三年级语文下册《放飞蜻蜓》教案(语文S版)【DOC范文整理】

1、三年级语文下册放飞蜻蜓教案（语文S版）三年级语文下册放飞蜻蜓教案教学目标：.流利、有感情地朗读课文；.理解有生字组成的词语；.凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教育家陶行知先生 对下一辈的关怀保护和谆谆教导。教学重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀保护和谆谆教导。教学难点：有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识。教学过程：一、走近蜻蜓.借

2、助教材，走近蜻蜓同学们看，多么可爱的蜻蜓呀！通过上节课的学习， 从陶行知和小朋友们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？吃食你了解了蜻蜓的吃食。俺们一起来读一读书中的语句。小结：从蜻蜓的吃食，俺们可以发现蜻蜓是益虫，是俺 们的朋友，所以要放飞蜻蜓。尾巴1关于蜻蜓的尾巴，课文还向俺们介绍了什么？请你把 课文中描写尾巴的语句读一读。2陶行知说：“据说，在它一一。”这个说法正确吗？ 陶行知先生用了个“据说”，这标明他也不是很有掌握，只 是听说而已。究竟是怎么回事？谁查找了资料？请你为大家 作介绍。“蜻蜓吃尾巴”原来是这么回事。同学们像老师这样把 这句话补充在旁边好吗？同学摘写资料。在今后的学习中，俺们可以

3、用这样的方法将自身搜集的 资料或读书的体会写在书的旁边，这是一种非常好的阅读习 惯。3现在谁能完整地为大家介绍蜻蜓尾巴的特点呢？眼睛蜻蜓的眼睛十分特别。老师边引读课文边出示：它的眼睛很大结构很复杂，是 由一一不计其数的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫 子俺们一起把描写蜻蜓眼睛的语句读一读。活用资料，走近蜻蜓示范批注。关于蜻蜓，同学们手中还有一份资料，大家都读过了 吧？你能借助资料把蜻蜓介绍得更加具体吗？比方说俺们 可以选择一个方面来作补充。同学们请看，课文介绍了蜻蜓 吃苍蝇、蚊子、孑孓，但没讲吃多少，资料上是怎样说的， 俺们可以把它补充在旁边，一起来读一读。一只蜻蜓一小时能吃 2020 只苍

4、蝇或 840840 只蚊子，蜻蜓的 幼虫在水中也能消灭孑孓等害虫。大家不忙写，老师补充了吃食方面，请你们按这样的方 法补充其他方面，好吗？合作批注。下面俺们进行小组合作学习。先讨论确定补写哪方面的 内容，；然后认真仔细地阅读资料，戈 U U 出要补写的相关语句； 大家一起商讨你划出的资料是否恰当，再补写在课文中相应 的位置；最后小组内练说并确定一名发言人同学补充，教师巡视指导。合作效果展示。俺们先来补充蜻蜓的尾巴，哪个小组先发言？同学展示、交流。1蜻蜓点水相机出现：蜻蜓点水图片。评：“蜻蜓点水”这样一个简单的现象原来蕴含着如此丰富的知识，真是“处处留心皆学问”啊！齐读。同学介绍完后询问：你们小

5、组还有人要补充吗？其他小 组还有补充的吗？一一2俺们再来看看蜻蜓的眼睛评：多么独特的一双眼睛啊！在疾飞中，能正确清楚地看到 9 9 米开外，处于活动状态 的昆虫的各个局部，还能看见在千米以外飞行的同类。小结：正是这样一双敏锐的大眼睛， 使蜻蜓荣获“捕 虫能手”的称号。关于眼睛，还有要补充的吗？过渡：除了蜻蜓的吃食、尾巴、眼睛，你还想补充介绍点什么？3身体细长，胸部反面有两对膜状的翅， 休息时翅展开， 平放两侧。一一你读书很仔细，补充了翅膀的特点，你能用自身的话， 把它说得更生动一点吗？你真不简单， 不但补充 了丰富的内容，还把它变成了自身的知识。4口内生着一对坚硬有力的紫色大鄂，脑袋可任意优美

6、 转动。评：这是它捕获飞虫的有利条件。5蜻蜓是昆虫世界中最出色的“飞行家”。在作急促的 冲刺飞行中，每秒的速度可达 4040 米左右； 还可以连续飞行一小时不着陆。一一评：奥运冠军刘翔跨越 110110 米栏用了 1212 秒 9191，蜻蜓每秒飞行 4040 米，110110 米只需要两秒多钟，你看， 比奥运冠军还快上好几倍，真是当之无愧的“飞行家”！）.创设情境，在言语交际中走近蜻蜓。同学们介绍了这么多蜻蜓的知识，老师也感到受益匪浅，也喜爱上蜻蜓了。瞧，这位同学也很喜爱蜻蜓，他在干 什么呢？你想对他说些什么？交际训练。现在老师就是这位同学捕获蜻蜓的同学，你想对俺说什么？俺知道蜻蜓是益虫，可

7、俺并不想伤害它，俺只是想观察 观察它。这眼睛可真大呀，和俺们人的眼睛有什么不一样 吗？这尾巴又细又长，有什么作用？蜻蜓身上还有什么秘密？你们能告诉俺吗？蜻蜓能消灭这么多的害虫，可真厉害呀！不过，俺并不 想伤害它，只是想仔细地看看它长得什么样子。蜻蜓身上还 有哪些秘密，你能告诉俺吗？过渡：蜻蜓是“飞行家”，是“捕虫能手”，是俺们的 朋友小朋友们入神地听着陶行知先生的话。二、走近陶行知.课文中陶行知先生是怎样劝说小朋友们的呢？请同学 们读课文，戈y y 出描写陶先生神态、动作的词语，再读一读， 体会体会，从中你感受到了什么？。同学读、戈 h h 教师巡视指导。.交流讨论，朗读体悟。“慈祥地抚摸” “拉着小朋友们坐在田埋上”从这 里你看出了陶先生的什么？请你再读一读，体会体会。“高高举起”为什么要高高举起？多么关心小朋友啊，处处为小朋友着想。俺们一起把这一句读一读。“小心地翻过去”一一你读出了什么？是的， 他要求小 朋友们放飞蜻蜓，他自身也十分保护蜻蜓。大家再读一读， 体会体会。“用商量的口吻” “还给”一一陶行知先生没有居高临 下，他非常民主，把放飞的决定权交给小朋友们，让他们放 得心甘情愿。你能把这种语气读好吗？请你试一试。俺们一 起来读。.拓展引申。陶行知先生就是这样一位尊重小朋友、热爱生命、提倡 民主的大教育家，从他的一些名言中俺们可以更为真切地了解他