江苏省常州市西夏墅中学九年级化学上册《由多种物质组成的空气》学案(无答案)新人教版

1、江苏省常州市西夏墅中学九年级化学上册由多种物质组成的空气学案（无答案）新人教版班级姓名 探究目标 1、知识与技能：（ 1）了解空气的主要成分并记住其体积分数；（ 2）了解氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；（ 3）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。2、过程与方法：（ 1）通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；（ 2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；3、情感、态度与价值观：（1）通过人类认识空气的历史，养成科学研究必须有实事求是的科学态度； 相关知识 （ 1）物理学中压强与体积的关系：气体越多，压强越大；气

2、体越少，压强越小，这是探究空气成分的实验依据；（ 2）蜡烛等物质可以在空气中燃烧，说明空气中含有氧气。探究导航 ：一、空气的组成 探究思考 1、你能否证明空气的存在？2、你能采集一瓶某地点的空气吗？3、你能把一个集气瓶中的空气“捕捉”到另一个集气瓶中吗？（参考课本第28 页上的活动与探究） 拓展视野 空气成分的发现（课本第27 页）A法国化学家明确提出了空气是由氧气和氮气组成的。 观察与思考 实验：空气中氧气含量的测定（课本图2 1）交流与讨论：CB问题 1、实验所用的主要仪器有问题 2、观察到的现象是问题 3、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？问题 4、红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什

3、么？问题 5、集气瓶中剩余的气体是氮气吗？问题 6、打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积五分之一的水？问题 7、实验时燃烧匙内要装过量的红磷，为什么？如果红磷的量不足会引起什么后果？问题 8、红磷熄灭后，集气瓶中还有没有氧气？问题 9、如果装置的气密性不好（漏气），测得氧气的体积分数偏大还是偏小？问题 10、装置未冷却就打开止水夹，测量结果偏大还是偏小？1问题 11、能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？* 补充： 12、点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？实验结论 知识点识记 空气的体积成分（统计值）（ 1）（ 2）（

4、 3）（ 4） 实践活动 下列事实说明空气中含有哪些成分？（ 1）空气是制造氮肥的原料；（ 2）饼干在空气中放置逐渐变软；（3）蜡烛在空气中燃烧；（ 4）长期放在空气中的石灰水表面上有一层白膜。二、纯净物和混合物 小组讨论 氧气、氮气、二氧化碳、红磷、空气、糖开水、食盐水等物质中，哪些含有的物质成分是单一的？哪些含有的物质成分不是单一的？ 归纳小结 纯净物与混合物区别和联系纯净物混合物组成性质举例联系纯净物混合物 拓展应用 1 、根据混合物与纯净物的概念，从你所学过的药品和你生活的环境中举出一些这方面的例子。纯净物混合物2、石油没有固定的沸点，加热石油使不同沸点的组成成分分别汽化、冷凝、分离后

5、得到汽油、煤油、柴油等产品， 由此可以判断石油属于（填“纯净物” 或“混合物”）。 课堂评价练习班级姓名组名1空 气中氮气与氧气的体积比约为（）A、1：4B、 5 ：4C、4：1D、5：12、下列说法正确的是()A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B、矿泉水不是一种纯净物；C、空气中的稀有气体肯定是纯净物；D、澄清的石灰水是一种纯净物；23、下列物质中，属于纯净物的是（）A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C、冰水混合物D、光明牛奶4、纯净物都具有（）A、固定的组成B、同样的性质C、同样的用途D、同样的颜色5、下列说法不正确的是()A、通常状况下，空气是无色无味的气体B、通常状况下，无色无味

6、的气体一定是空气C、空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D、空气中氧气的体积分数约为21%6、下列气体不是空气中固定成分的是()A、氧气B、氮气C、二氧化硫D、稀有气体7、下列有关空气的描述正确的是（）A、空气中只有一种成分即“燃素”B、空气中不含有水蒸气C、空气的成分自古至今一直未变D、空气是一种混合气体8、下图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确的是（）A、地球和火星大气中氧气的体积分数相同B、地球和火星大气中都含有氮气和氩气C、地球和火星大气的二氧化碳体积分数相同D、地球和火星大气中组成完全相同9、空气由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的

7、百分数大约是：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，水蒸气和其他气体。10、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_（2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_ 课后拓展练习班级姓名1、下列说法正确的是（）A空气中各气体的组成几乎是不变的B 高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低C取 1kg 空气必有210g 氧气D空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的2、课本按图2 1 做“空气中氧气含量的测定”实验时：（ 1）除了可 以得出氧气约占空气体积的五分之一的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论（ 2）若实验中测得氧气的体积分数低于2

8、1%，请分析造成此误差的可能原因有哪些？33、测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量） 白磷， 然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，试回答白磷燃烧的原因；由此实验可以得出的结论是。4、小资料 1775 年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中分离得到N 的2密度与分离含氮物质得到N2 的密度之间总有一个微小的差异，但这并没引起他的注意。一百多年后，英国科学家雷利对这0.0064g cm3 的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体氩气，从而发现了惰性气

9、体家族。(1) 阅读资料，你认为下列有关结论中，正确的是（填序号）。A、氩是一种化学性质极不活泼的气体； B、雷利从空气中分离出的氮气是纯净物；C、19 世纪末以前，人们认为空气是由氮气和氧气组成的；D、雷利发现，从空气中分离的氮气中含有没有被发现的较重的气体。(2) 某同学在探究空气成分中氧气的含量时，模拟了科学家的探究过程。他设计了如下实验：在由两个注射器组成的密闭容器内留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热( 如图) 。请你与之合作继续完成该实验的探究。提示：铜丝能与氧气反应，生成氧化铜固体，其它成分与铜的反应忽略不计。九年级化学由多种物质组成的空气学案 2班级姓名 学习目标 （ 1

10、）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。（ 2）了解氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；（ 3）知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治的方法。4 知识回忆 实验：空气中氧气含量的测定（课本图2 1）问题 1、实验所用的主要仪器有问题 2、观察到的现象是问题 3、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？问题 4、实验时燃烧匙内要装过量的红磷，为什么？问题 5、打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积五分之一的水？ 问题思考 1 如果红磷的量不足会引起什么后果？2 如果装置的气密性不好（漏气），测得氧气的体积分数偏大还是偏小？3 装置未冷却就打开止水夹，测量

11、结果偏大还是偏小？4 能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？为什么5什么情况会导致被吸入的水大于集气瓶体积的五分之一？ 拓展视野 空气成分的探究历史，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的 新课引入 1空气的成分及含量 特指分数 2纯净物与混合物 知识巩固 请写出两种混合物与纯净物三、氮气和稀有气体1、氮气物理性质，化学性质如何？，有哪些用途？ 拓展视野 豆科类植物利用根瘤菌固氮2、你认为稀有气体是怎样一种气体？有哪些用途？四、人类需要洁净的空气 问题思考 1、说说你所知道的造成空气污染的物质有哪些？2、空气污染后造成的环境问题主要有哪些？53、你知道如何防止或控制空气的污染吗？ 拓展视野 “空

12、气质量的监测和日报”1、空气质量日报的主要内容包括、；2、目前计入我国空气首要污染物的有、和； 课堂评价练习 ：1、空气的成分以和为主，其中按体积计，约占空气体积的 78%，约占空气体积的21%。2、下列说法正确的是()A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B、矿泉水不是一种纯净物；C、空气中的稀有气体肯定是纯净物；D、澄清的石灰水是一种纯净物；3、空气中含量较多且性质不活泼的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气4、下列说法正确的是（）A空气中各气体的组成几乎是不变的B 高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低C取 1kg 空气必有 210g 氧气D空 气污染主要是二氧化碳含量增大造成的5、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（）A在通电时一般都能发出有色光B都是无色无味的气体C一定不能和其他物质反应D是空气中含量最少的气体6、氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（）A合成氨制作氮肥B充入灯泡作保护气C作为火箭发射的推进剂D医疗上可作为危重病人的急救气7、豆科植物在生长过程中需用的肥料较其它农作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空气中的某种气体成为农作物的养料，这种气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体8、空气中有害气体主要来源于（）A、农业生产中施肥产生的气体B、工厂排放的气体