《小英雄王二小》教案

1、小英雄王二小教案【教学目标】 知识与能力1.1.认识“军、根”等 1313 个生字，会写“灭、面”等 7 7 个字。2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小 英雄的崇敬之情。并能通过看图把故事讲给别人听。3.3. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。4.4. 在阅读中积累语言，能用“常常”说话。 情感、态度与价值观1 1、指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。2 2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺 牲的小英雄。从而树立热爱小英雄，学习小英雄的情感。【教学准备】 歌唱王二小的录音带、歌词【教学

2、课时】2 2 课时【教学过程】第一课时 一、板书课题，导入新课。1.1. 板书“英雄”，你心中的英雄是谁？ 生自由回答。师：同学们都有自己心中的英雄，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是 打败怪兽的奥特曼。今天我们将要认识一位年仅十三岁的小英雄， 了解他的故事2.2. 板书课题，齐读。 二、自主学习，整体感知 1 1用自己喜欢的方式读课文。(1)找到淘气的生字宝宝，用“ 0 0”戈 U U 出并读准字音，有困难的可向同伴、 老师请教。( 2 2 )标上自然段序号。（3 3）喜欢的段落多读几遍。2 2集体交流（1 1）自读后，还有没有觉得难读的字词？（采用同伴互助解决）（2 2）汇报四人小组学习

3、情况，全班讨论，老师讲解。重点学习：1团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。2抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。 儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。 扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。（3 3） 这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳离开了妈妈，你还认识吗？学做小老 师，同桌点读生字考一考，如读得正确、响亮，奖，发现有错帮助纠正。（4 4）观察要求写的字，想想怎样写好。书写、展示、欣赏并作评。3.3. 把你最想读的一个自然段正确、流畅读给大家听。4 4、小朋友，你读懂课文了吗？谁能用简单的话来说说？板书

4、： 王二小一边放牛， 一边放哨 把敌人带进埋伏圈 光荣牺牲 一复习，开火车认生字。二图文结合理解课文。（一）学习第一自然段。1.1.师过渡：同学们已经认识了所有的生字宝宝， 真棒。 你们都是会学习的孩 子，那么课文为什么说王二小是英雄呢？请大家小声读读课文， 读后说说故事发生什么地方？生答。2.2. 师画O。这就是根据地，八路军就在这儿生活。白天他们训练自己的队伍， 晚上商量如何与敌人作战。 可是狡猾的敌人怎么会让八路军安心训练， 他们经常 来这儿敌人让王二小带路被八路军包围被全部消灭第二课时生齐答：扫荡3.3. 师：想象一下，他们可能会做什么坏事？生自由说。4.4. 师：对，现在，你就是这个

5、村庄的村民。当你住的房子被他们用火烧掉， 当你最心爱的东西被他们毁掉，你在想些什么？5.5. 让我们带着自己的情感齐读第一自然段。（二）学习第二自然段。1.1. 师：读得真好，老师想问一下：哪些同学是少先队员？请举一下手。 生举手。2.2. 师：很好，此时你们就是儿童团员，你想为八路军做些什么？3.3. 那王二小呢？请大家读读第二自然段。4.4.生读。师引导理解“常常”、“一边一边”，指导说话。（三）学习第三、四自然段。1.1. 观察第三幅图，图上画的谁？2.2. 敌人看到王二小，会对他说什么？ 生答，师引导想象敌人可能会威逼或利诱两种方式来让王二小带路。3.3.师：这就是狡猾的敌人， 为了达

6、到目的他们会不择手段。 王二小是怎么做 的？怎么说的？请两位同学表演。4.4. 师：王二小，你心中在想什么？5.5. 读第四自然段，理解装着、埋伏圈。（四）学习第五自然段。1.1.看第四幅擦图， 敌人知道上了当， 会怎么样？说说他们的表情， 想象他们 的样子。师：这就叫气急败坏（生齐答）2.2. 面对敌人的枪刀，面对死亡的威胁，王二小害怕了吗？退缩了吗？生齐答：没有3.3. 我们十三岁的王二小就这样牺牲在山石旁， 牺牲在敌人的刺刀下。 让我们 再读读二五自然段，说说你心中的王二小是什么样的？师：对，所以我们说他是（指课题） ，齐答：小英雄王二小。 （四）学习第六自然段。1.1. 师：正是有了机

7、智勇敢、临危不惧、敢于和敌人作斗争的王二小的帮助， 八路军才消灭了全部敌人。2.2. 生齐读最后一个自然段。三再读课文，提升情感。（一）师 : : 这就是小英雄王二小的故事，从抗日时期一直到今天仍在传诵。 方冰和劫夫爷爷还为他谱写了一首歌。1.1. 听老师朗读歌词。2.2. 师：让我们再来听听这首感人至深的歌曲。 播放音乐， 会唱的同学可以跟 着一起唱。3.3. 师：同学们，我知道你们都被感动了。让我们再回到课文中，请一个同学 来读全文，其他同学看插图。边看边想：此时此刻，你最想对王二小说什么？把 你想说的话写在课题的旁边。4.4. 播放伴奏音乐，生读、思、写。四总结全文。师：同学们，我知道你们的心中又多了一个英雄，他的名字叫（生答） 王二小。请大家 课后一定记