荷塘月色第二课时0

1、荷塘月色 朱自清朱自清教学目标 知识目标知识目标： 1、赏析四、五段，学习本文写景的方式，赏析情景交融的艺术特点。 2、学习比喻、比拟、通感等修辞手法。 3、揣摩文中的一些炼字炼句必须反复推敲涵咏，从中嚼出艺术的真趣。 能力目标：能力目标： 1、说出写景的常用方法、顺序、角度。 2、运用比喻、拟人、通感等修辞手法写景抒情。情感目标情感目标： 理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。 教学重点、教学难点教学重点、教学难点： 1、学习本文写景的方式，赏析情景交融的艺术特点。月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色塘边杨柳月影塘边杨柳月影清水芙蓉图清水芙蓉图光影素淡图光影素

2、淡图蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图1、文章主体部分描绘了哪几幅图景？、文章主体部分描绘了哪几幅图景？重点赏析重点赏析讨论探究讨论探究荷塘月色荷塘月色（1）第四段写了荷塘的哪些景物？按照怎样的顺序写的？从哪些角度写出荷塘景物特点？讨论探究讨论探究流水流水 脉脉脉脉 （叶子：更见风致）（叶子：更见风致）荷花荷花 颜色：点缀着些白花颜色：点缀着些白花 姿态：袅娜地开着（盛开）姿态：袅娜地开着（盛开） 羞涩地打着朵儿（含苞）羞涩地打着朵儿（含苞） 光亮：明珠、星星光亮：明珠、星星 荷叶荷叶 多、生意盎然：田田多、生意盎然：田田 高、美：亭亭、舞女的裙高、美：亭亭、舞女的裙荷香荷香 渺茫的歌声渺茫的歌声荷波荷波

3、象闪电、霎时、凝碧象闪电、霎时、凝碧赏析第四段赏析第四段比喻比喻博喻博喻拟人拟人通感通感叠词叠词勾画精美语句，体会语言技巧 比喻句比喻句 叶子叶子出水很高，像亭亭的出水很高，像亭亭的舞女的裙舞女的裙。 正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠，又如碧天里的，又如碧天里的星星星星，又如，又如刚出刚出浴的美人浴的美人。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电闪电般，霎时般，霎时传到荷塘的那边去了。传到荷塘的那边去了。 月光月光如如流水流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 叶子和花仿佛在叶子和花仿佛在牛乳牛乳中洗过一样；又像笼着中洗过一样；又

4、像笼着轻纱轻纱的的梦。梦。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的差的斑驳的黑影黑影，峭楞楞如，峭楞楞如鬼鬼一般一般 树色树色一例是阴阴的，乍看像一例是阴阴的，乍看像一团烟雾一团烟雾 树缝里漏着一两点树缝里漏着一两点路灯光路灯光，是，是渴睡人的眼渴睡人的眼 。博喻博喻 ，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。它的特点是：连续性 作用：1、能给人留下深刻的印象。运用博喻能2、加强语意，增添气势。3、将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，例： 两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像

5、海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔画山绣水） 一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙春之声） 砰一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。例：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 本体-花香（嗅觉）喻体-渺茫的歌声（听觉） 相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无） 听远处高楼传 来的歌声（时断时续） 作用：把花香的特点写清了，生动形象。 通感通感，也叫，也叫“移觉移觉”、“移就移就”，指把用于，指把用于描写甲事物的词语用来描写乙事物，

6、或将听觉、描写甲事物的词语用来描写乙事物，或将听觉、嗅觉、视觉、味觉、触觉等互相沟通起来的手法，嗅觉、视觉、味觉、触觉等互相沟通起来的手法，给人以独特的艺术感受。给人以独特的艺术感受。通通 感感下一页1 1、塘中的塘中的月色月色并不均匀：但光与并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的奏着的名曲名曲。2、她笑得很甜。、她笑得很甜。3、人靓歌甜。、人靓歌甜。通感：迷离精妙说出下列通感句的特点：说出下列通感句的特点：拟人句拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有着些白花，有袅娜袅娜地开着的，地开着的，有有羞涩地羞涩地打着朵儿的打着

7、朵儿的 叶子本是叶子本是肩并肩肩并肩地挨着地挨着 叶子底下是叶子底下是脉脉脉脉的流水的流水小结：拟人灵秀动人体会第四段作者运用语言的技巧体会第四段作者运用语言的技巧1、运用比喻、拟人。、运用比喻、拟人。2、运用通感。、运用通感。3、使用叠词。、使用叠词。语言朴素、典雅、充满诗意语言朴素、典雅、充满诗意月下荷塘月下荷塘素淡宁静，素淡宁静，寄寓了淡淡的喜寄寓了淡淡的喜悦之情。悦之情。1、 第五段是从第五段是从哪几个方面哪几个方面来描来描写荷塘上的月色的写荷塘上的月色的? 2、作者选用了、作者选用了哪些动词哪些动词来描写来描写月光和月影的，有什么好处月光和月影的，有什么好处?赏析第五段赏析第五段讨论

8、探究讨论探究光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）影：参差、斑驳、 弯弯、 稀疏（画）从色彩美梦幻美语言美形态美刚与柔的对照（线条的美 节奏的美）乐曲2、月光朦胧、柔和的原因是什么？、月光朦胧、柔和的原因是什么？“酣眠酣眠”比喻什么？比喻什么？“小睡小睡”比喻什么？作者为什比喻什么？作者为什么说么说“恰是到了好处恰是到了好处”？ 原因原因是天上有一层淡淡的云。是天上有一层淡淡的云。 “酣眠酣眠”比喻朗照，比喻朗照， “小睡小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。比喻淡淡的云遮住了满月的意境。 这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说所以说“恰是到了好处恰是到

9、了好处”。讨论探究讨论探究3、这段描写荷塘上的月色，总体特点是、这段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？什么？寄寓了作者怎样的思想感情？ 朦胧，和谐，寄寓了作者淡淡的喜悦之情。朦胧，和谐，寄寓了作者淡淡的喜悦之情。具体评析这段写景的妙处。美在何处？具体评析这段写景的妙处。美在何处？ 这一段写荷塘上的月色，有这一段写荷塘上的月色，有正面描写正面描写，如流水，如流水，泻；也有用泻；也有用景物进行反衬景物进行反衬，如写青雾、叶子和花、，如写青雾、叶子和花、黑影、倩影等；黑影、倩影等； 写出了光与影虽不均匀，却和谐如名曲，光与写出了光与影虽不均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体，

10、荷塘与月色融为一体，心境与物景融影融为一体，荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是令作者与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。淡淡的喜悦。 荷塘四周写了哪些景物？写了哪些景物？树：一团烟雾树：一团烟雾远山：隐隐约约远山：隐隐约约路灯：没精打采路灯：没精打采蝉声、蛙声蝉声、蛙声:“热闹是他们的，我热闹是他们的，我什么也没有什么也没有”写作顺序写作顺序由近及远由近及远由静到动由静到动写作方法写作方法以动衬静以动衬静妙喻写路灯妙喻写路灯以景带情以景带情讨论探究

11、讨论探究叶：叶： 田田田田上上静静1 1、 月下荷塘月下荷塘花：花： 多姿多姿香：香： 缕缕缕缕波：波： 凝碧凝碧素素淡淡宁宁静静动动2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光： 泻泻青雾：青雾：浮浮洗洗叶花：叶花：月影：月影：和谐和谐朦朦胧胧和和谐谐（正面描写）（正面描写）（侧面烘托）（侧面烘托）3 3、四周景色、四周景色树色、树姿树色、树姿树梢、远山树梢、远山树缝、灯光树缝、灯光蝉鸣、蛙声蝉鸣、蛙声静静清清幽幽热热闹闹动动下下归纳总结：归纳总结：比喻、拟人、通感、叠词比喻、拟人、通感、叠词作业：作业：“一切景语皆情语一切景语皆情语”，学习本写景抒，学习本写景抒情的方式，描绘下面的图画。情的方式，

12、描绘下面的图画。再见再见叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。有袅娜地开着有袅娜地开着的，有羞涩地的，有羞涩地打着朵儿的打着朵儿的 正如一粒粒的明珠，又正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。浮：写出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。突出雾的浮：写出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。突出雾的轻和柔，恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界轻和柔，恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。呼之欲出。“泻泻”字倾泻意，绘出月辉照耀一泻无余之景，顿时化字倾泻意，绘出月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。与静态为动态，写出了月光的流动感。与“静静地静静地”配合，配合，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静之美，这就创造了一个灵动而不呆板、有形而响地幽静之美，这就创造了一个灵动而不呆板、有形而无声的幽静安谧的优美意境。无声的幽静安谧的优美意境。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。像笼着轻纱的梦。_ _ _洗：表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。洗：表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。笼：写出叶子和花在月