《雷锋叔叔你在哪里》教案设计

1、精品文档雷锋叔叔，你在哪里基于标准的教学设计教材来源：小学二年级语文教科书，人民教育出版社2013年版。内容来源：小学二年级语文（下册） 第二组主 题：关爱与奉献课 时：共1课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.基于识字写字能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法。3.基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达语言有条理，语气、语速适当。教材分析雷锋叔叔，你在哪里是人教版小学语文二年级下册第二组课文中的一篇童诗。本组课文以“关爱与奉献”为主题，课文通过描写寻找雷锋叔叔, 赞扬

2、了雷锋叔叔助人为乐的精神，并呼唤我们向雷锋叔叔学习，使奉献爱心成为我们每一个人的自觉行动。本课学习重点识字、写字，有感情得朗读课 文。学习难点是理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。精品文档学情分析1.基于识字写字二年级学生已经会用多种方法识字，但有的学生在书写时不够正确，如“洒”（右边是“西”）、“泥泞”（偏旁都是三点水）构，书写美观。2.基于阅读学生在上学期已经学过一株紫丁香等优美诗歌，通过朗读能读出诗歌中的语言特点。3.基于口语交际学生基本上能完整地说一句话，但在表述时仍然会有语句不流畅的现象，通过学习本篇课文，能流畅表达自己的观点。教学目

3、标1能正确认读“曾、窝、泞”等12个生字，能正确书写“需、滴”等12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文，懂得奉献爱心，乐于助人。3、 阅读拓展文章送给盲婆婆的蝈蝈，能说出怎样在生活中帮助他人。评价任务1.通过多种识字方法，观察字形，认读生字词。2.通过个别读、分组读等形式读课文，懂得奉献爱心，乐于助人的道理。并背诵全文。3.通过自由读，指名读送给盲婆婆的蝈蝈，能说出怎样在生活中帮助他人。，书写时需掌握好间架结精品文档设计意图：精品文档让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要

4、点及标准教师活动能读准字音， 正确认读 “曾、窝、泞”12个生字。环节一读背雷锋语 录导入新课（10分钟）活动一（3分钟）1学生联系经典诵读，读背雷锋语录。2学生读出并书空课题。通过师生合作读，在朗读中积累词语。（评价目标一）1.导入新课。2.板书课题。活动二（7分钟）1学生自读课文。2.识记生字。（自读、男女生读、小组合作读等）3学生倾听教师范读课文。（兀成目标）通过各种形式读，读准字音，读通句子。 （评价目标一）评价标准：学生能够读准字音，读通课文。1.老师巡视2.个别指导3.点拨正音4.范读课文能正确、流 利、有感情地 朗读课文，能 说出雷锋叔 叔奉献爱心、 关爱他人的 精神。环节一读出

5、感情 读中思考（10分钟）活动一（4分钟）学生诵读，读出情感。（师生合作读、男女生赛读、小组合作读等）通过多种方式读课文，能有感情朗读课文（评价 目标二）评价标准：朗读达到字音准确，语句连贯，读 出感情。教师指导朗读。精品文档活动二（4分钟）学生自由读课文，边读边想：“哪里需要献出爱心， 哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。”的深刻含义。通过自由读，指名说，创设情境，图文展示解决 问题。（评价目标二）1.老师巡视。2.组织交流。精品文档活动三（2分钟）说一说:我们也去找一找身边的雷锋吧。（完成目标二）3.通过小组讨论、展示说解决问题。 （评价目标二）1.教师提问。2.适当点评。能正确书写 “需

6、、滴”等12个字。环节二 指导写字（10分钟）1学生认读生字，并给每个生字组两个词。2观察字形以及字的间架结构，注意“冒”字上宽 下窄，“需”字上大下小。3学生练写。（完成目标）学生规范书写。（评价目标一）评价标准：学生书写正确、规范。1.教师强调易错点。 如，“洒”（右边是“西”） 、 “泥泞”（偏 旁都是三点水）2.师生范写。3.教师指导、巡视。4.学生展评。环节四 课堂小结（2分钟）教师小结。通过阅读文 章送给盲婆 婆的蝈蝈 ，能说出怎样 在生活中帮 助他人。环节五拓展延伸（8分钟）学生拓展阅读送给盲婆婆的蝈蝈1.读准字音，读通句子。2分组赛读课文。3.回答问题：你懂得了什么？（完成目标三）通过师范读、小组赛读，把课文读正确读流利。 通过说一说，解决问题。（评价目标三）1.教师提问2.组织交流精品文档布置作业1抄写本