保康县后坪镇小学教师国培网络研修工作简报

1、保康县后坪镇小学教师国培网络研修工作简报（2017年第一期）现将保康县教师网络研修工作汇报下发给你们，供大家学习。保康县区域整体试点项目培训的工 作 汇 报参会时间：2017年11月7日星期二参会领导：王乐刚、阮英胜、姜艳、余传龙参学人员：各乡镇师训干部、中心教研组长活动议程：一、通报全县网络研修情况（姜艳）二、学习两个文件方案（阮英胜）（一）“国培计划”-保康县区域整体试点项目三年规划（2017-2019）（二）保康县网络研修与校本研修整合实施方案三、国培项目县简析（余传龙）四、师训工作安排（阮英胜）五、局长讲要求（王乐刚）1、要搞好系统学习，向校长汇报；争取校长和各校的工作劫持；组织开会，

2、提高认识，如何落实要讲透。2、整体要求：深入学习，提认识；协调沟通，讲配合；克服困难，抓落实；完成任务，无条件；扎实推进，求实效；评比考核，排名次（每学年会对单位进行一次考核；会在推进会上通报各校开展情况）。主要学习内容（一）国培计划（2017）包括两项内容：“示范性项目”和“中西部和幼师国培项目”。示范性项目包括五类：培训团队专项研修；名师高端研修；紧缺领域骨干教师培训；骨干校园长培训；网络研修创新。中西部和幼师国培项目包括五类：乡村教师培训团队研修；送教下乡培训；乡村教师网络研修；乡村教师访名校培训；乡村校园长培训。（二）“国培计划”-保康县区域整体试点项目三年规划（2017-2019）主

3、要内容：1、培训目标：实施乡村教师培训团队研修，建立乡村教师县级培训团队，主要是“育种子”；实施送教下乡培训和教研网络研修，主要是“促常态”；实施乡村教师访名校和乡村校（园）长培训，主要是“抓重点”。经过三年时间，生成一批本土化教育资源。2、实施项目：（1）乡村教师培训团队研修：在全县专任教师中遴选优秀教师参加培训团队研修，承担送教下乡、网络研修和校本研修指导等任务。2017年，遴选培训团队成员到省高校、基地学习；2018年，培训团队成员进行“返岗实践”和“总结提升”两环节培训；2019年，培训团队指导乡村教材网络研修、校本研修，现场教学示范指导。（2）送教下乡培训：县级送教下乡由县教研室组织

4、实施，定期开展送教下乡培训，按“诊断示范研课磨课成果展示总结提升”流程进行，每次活动突出一个主题。三年送教要使生本课堂教学实践品牌化、乡村教师培训常态化、教师培训课程资源本土化。县级送教下乡要与研训紧密结合，达到五个结合：与县级达标晋级、协作区教研、生本研讨、名师工作室等常规教研活动相结合；与青年教师培养工作相结合，重点让青年教师多参与；与名师培养工程相结合，重点让名师及培养对象多参与；与教师网络研修相结合；与生本课堂改革深化相结合。 （3）乡村教师网络研修：主要是网络参与学习（4）乡村教师访名校培训：遴选教师到高校培训（5）乡村校（园）长培训：遴选乡村校（园）长到城市优质中学（幼儿园）培训3

5、、保障措施：构建行政牵头的三级管理指导团队：县镇/协作区【全县中小学及幼儿园建立4个协作区开展培训活动，县级培训团队与协作区中心学校校长（轮值校长）协作，负责完成协作区培训任务；中心学校需组建镇级团队落实对村小、教学点送教。】校（三）保康县网络研修与校本研修整合实施方案的主要内容：1、工作职责：（1）学校（幼儿园）管理员（王臣楚、姜远涛）：计划制定。制定本校校（园）本研修组织管理计划，将网络研修内容纳入校（园）本研修规划；制度建设。完善本校校（园）本研修管理制度，建立激励与约束机制；团队建设。综合考核本校（园）实际情况，组建坊内研修指导团队，分学科建立校（园）级学科坊，设置校（园）级工作坊坊主

6、，建立校（园）内协作共享机制；研修管理。资源建设。打磨本校（园）重难点解决微课资源包，每校（园）至少推选一个优质资源包，发掘“好工作坊、好教师、好成果”，做好典型总结宣传推广。（2）学校（幼儿园）工作坊坊主（谢德平）：主题确定。确定本坊的研修主题，指导各学员研修；计划制定。根据研修主题，制订本坊的校（园）本研修计划，将网络研修内容纳入校（园）本研修规划；活动组织。组织本坊学员打磨研修成果；研修指导。资源建设。推荐本坊优秀成果。附件1：县区域整体试点项目工作考核评分表（试行）附件2：县级送教学科及申报省级送教学科附件3：网络研修与校本研修整合考核评价（1）学校（幼儿园）管理员（2）县学科坊主20

7、17年11月9日附件1：保康县区域整体试点项目工作考核评分表（试行）被考核单位： 年 月 日一级指标二级指标评分细则分值自评考核健全培训组织101、建立以校（园）长为第一责任人的管理体系。落实计3分，不落实不计分。32、项目工作的各类具体工作有明确的部门和人员负责。人员落实、责任明确计3分，不够清楚计2分，不清楚不计分。33、校（园）长高度重视项目工程工作，经常研究、布置、参加、检查有关的重大活动。校（园）长参加一次有关的重大活动计1分。4保障培训经费204、保证项目工程硬件、软件、研修活动、资源建设等所需的基本经费。因经费保障原因，每出现一个方面的问题扣1分。55、按要求、按政策保障本单位教

8、师外出研修所需的经费。一人不落实扣1分。106、经费使用规范。一次不规范扣2.5分。5选派培训学员207、按项目工程的各类培训要求选派参训人员。缺一人次扣3分，一人次不合要求扣1分。58、主动协调单位的工作，确保教师能按时、安心地外出参训、送教。缺一人次扣3分；一人次迟到或早退扣1分。109、主动与相关院校、培训机构衔接，做好外派培训教师的管理工作。一人次管理不到位扣1分。5协助送教下乡2010、积极为送教下乡提供必要的人员、场地、物资等方面的支持。承办一次送教下乡活动，满意度高计2分，基本满意计1分。511、按要求派教师参加相应片区相应学科的送教下乡等研修活动。一次不符合要求扣1分。512、

9、支持团队成员履职。一人次不支持扣2分，团队成员一人次工作效果差扣3分。10整合线上线下培训1013、及时为教师的线上研修提供有效的服务。按满意度，90%以上计2分，80%-90%计1分，80%以下不计分。214、督促教师完成网络研修的各项任务，保证参训率、合格率、优秀率达到考核指标。达标计5分，一项不合格扣3分。515、按要求设计、组织开展基于网络的区域与校本的常态化研修。组织一次线下活动、管理落实、效果好计1分。3加强资源建设1016、项目工程的各类档案资料齐全、整理规范。档案资料齐全、整理规范计3分，一般计2分，差计1分，没有不计分。317、形成一批满足教师实际需求的教师培训资源。资源丰富

10、、质量高计3分，一般计2分，差计1分，没有计分。318、形成一批优质的项目成果。单位的项目成果得到国家、省、市、县级认可（发表、获奖、介绍经验等），每一项分别计4、3、2、1分。同一项只计最高等级的。4建立激励机制1019、对培训工作任务的完成情况、取得的成果等有考核、奖惩办法，其结果纳入学时管理和绩效考核系列。按内容全面、操作性强，分优、良、中、差四等分别计5、3、2、0分。520、对县级学科工作坊坊主、送教团队成员、管理员等工作人员在工作量、绩效等方面有认可。按认可程度，分优、良、中、差四等分别计5、3、2、0分。5创新奖励在项目工作方面独创的、个性特色鲜明、示范引领性强的观点、或成果等，

11、每项加2分。总分附件2：县级送教学科及申报省级送教学科初中小学幼儿园年度县级省级县级省级省级2017-2018英语、化学地理语文、物理历史数学道德与法制语文、英语全科2018-2019语文、物理历史、体育音乐、美术数学、地理道德与法治语文、科学音乐数学道德与法制全科2019-2020数学、生物道德与法制英语、化学英语、美术体育、综合实践科学、音乐美术全科附件3：网络研修与校本研修整合考核评价（1）学校（幼儿园）管理员评价指标指标描述分值培训方案结合本校（园）实际情况，将网络研修内容与校（园）校（园）本研修活动相结合，以简报形式提交一份校（园）本研修年度计划（校/园本研修目标明确、任务具体、特色

12、突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制）10培训制度结合本校（园）实际，以简报形式提交一份校（园）本研修管理和考核制度（含校/园本研修组织管理、校/园级骨干培训者团队建设）10研修简报提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2期，本项满分20分20组织管理1、学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分；50分以下不记分302、学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-69%：计6分；50%-59%：计4分；50分以下不记分3、学员90分以上达到15%以上：计10分；1

13、0%-15%：计8分；5%-10%：计6分；5%以下不记分研修活动提交一期线下活动简报10学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得20分，否则不得分20满分100分（2）县学科坊主考评维度得分细则分值研修策划力行动方案完成本坊研修行动方案，以简报的形式上传至平台10研修总结撰写本坊研修工作总结，以简报的形式上传至平台10研修组织力组织管理参训率达到50%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分；50%以下不记分5合格率达到50%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分；50%以下不记分5活动组织发起3次线上研修活动，每次4分；本项满分12分12撰写送教下乡活