同在蓝天下携手共成长

1、同在蓝天下携手共成长这几年随着经济飞速的发展，人民越来越意识 到受教育的重要性，信息的流动、物产的流动导致人 口的流动也越来越大，许多的乡下农民为了生计、为 了让子女接受更好的教育，举家进城。据调查，我校 学生总人数近 1000名，外来民工子女 400 多人，将近 占学校学生人数一半，如何对这些外来民工子女实施 正确而有效的教育教学问题，成为我校的一个重大问 题，于是我就以以下问题进行了调查分析。一、外来民工子女就学的现状分析1. 文化背景差异 这些外来民工子女主要来自文化相对闭塞的地区 和经济相对落后、偏僻的农村，面对陌生的环境、陌 生的人、陌生的校园文化，面对与本地学生巨大的文 化隔阂，心

2、理压力非常大。具体表现为：学习习惯较 差，学习兴趣低，学习积极性不高，大部分学生上课 注意力无法集中，对学习成绩不上心。2. 众多的心理问题 自卑。外来民工子女大都来于乡下，由于与当地 语言环境的差异，存在着很浓的乡音，再加上在老家 都用方言交流，相当一部分学生不会用普通话表达。 造成他们在与本地学生交流时语言上产生困难和不适 应。话一出，城里的孩子不由得会鹦鹉学舌、会讥笑 他们，乡下孩子因自认为受歧视而自卑，觉得城里人 看不起他们，一些乡下子女慢慢地出现了一些心理问 题。无奈。“爸爸、妈妈进城打工，所以我一回家得先 照顾弟弟妹妹，没有时间做作业，常被老师批评。”“爸爸、妈妈是乡下人，许多知识

3、都不懂，不能 辅导我做作业，也没时间帮我检查作业。”“爸爸、妈妈没钱给我买课外书，我也没时间看。 看见同班的同学，买了很多学习用书，我很羡慕” 这种生存状态很容易让这些乡下孩子形成不健康 的心理，如果不对他们进行真正有效的教育，不帮他 们树立正确的人生观和价值观，容易产生不良的对抗 情绪，最终很可能会出现问题行为。期盼。"希望，大家能把我们当成他们的朋友、家 人，真心的接纳我们！”是啊！孤独是多么可怕。生活的重压、学习的挫 折、不公平的歧视，使这些乡下子女过早的成熟，失 去了本该属于自己的欢乐时光，因为长期处于紧张与 迷茫之中，久而久之他们的心理有了阴影，行为就会 产生严重的缺陷和偏

4、差，成为学校中的弱势群体，面 对这一特殊群体的教育，势必给学校教育教学带来许 多新问题、新困难。二、思考与对策“同在蓝天下， 共同成长进步”，这是温家宝的一 句题词，也是这些乡下孩子的共同心声。如何对这些 孩子展开有效的教育？让这些孩子拥有一个和谐的校 园？作为学校，作为教育战线的教师，又该如何尽自 己的职能呢？为其添砖加瓦呢？1.赞美建和谐“良言一句暖三冬， 恶语伤人六月寒”。对于一些 顽劣的学生，我们往往不是向家长告状，就是严厉训 斥孩子，我想，这样既容易使孩子失去信心，同时也 深深地伤害了家长的自尊。上学期我们班新转来了一个男生，大家都称他为 “傻蛋”，他每次考试都在 40 分以下，有一

5、次，他考 了 45 分，放学后我刚好遇到他的母亲， 这时我主动走 上前去，没想到这位母亲急忙说：“老师，这孩子肯定 又是给你惹事了， 我都不好意思见到你。 ”说着惭愧的 低下了头。看到这，我连忙对她细数这孩子的许多优 点：“你这孩子，挺不错的，有爱心，能主动帮助同学， 生病了坚持上课，这次考试还提高了 5 分，你回去可 要好好地奖励他， 这 5 分可是他下了苦功得来的。 ”话 还没说完这位母亲就紧紧地握住我的手： “老师啊， 这 可是他入学以来第一次有老师夸他， 太谢谢你了。”我 转头看了看这位学生，只见他昂着小脑袋看着他的母 亲，那神情啊，满脸的自豪，还轻轻地对我说：“老师， 下次我会考得更

6、好。”从此，他变得更加懂事了， 各方 面都比原来进步了，期末考成绩取得了很大的进步。 我想：是那次的赞美，拉近了我和家长心灵的距离， 也是孩子建立信心的一个起点！2.沟通达共识 沟通让家长对学校、教师、学生的情况才有更深 入的了解，才能拉近学校与家庭的距离。班里有个孩 子父母为了能让他过上与城里孩子相当的生活，长年 奔波在外忙于赚钱，无暇顾及他。这个孩子不仅学习 成绩不理想，学习习惯也非常不好，不是迟到就是旷 课，我常常与他聊天，课后留他补课，但结果都不理 想，一次他的日记这样写到：为什么别的孩子都是爸 妈的“小皇帝”，我却是爸妈的累赘， 为什么他们重不 关心我书读得怎么样 , 我悄然大悟，他

7、滞留不前的 原因在于他的父母，在于他渴求的那份最容易又最难 得到的父母之爱。于是我找了个机会好好地与这个孩 子的父母做了一个长谈，并把这个孩子的日记给他们 看。告诉他们，其实孩子要的并不是能穿上美丽的衣 服，玩最好的玩具，而是有个温暖的家，哪怕是简短 的几句话。从那以后，我发现这个孩子进步了，上课不迟到 了，作业完成了，学习也进步了。我想：是我与这对 父母的那次交谈，使他们懂得怎样爱孩子，也明白了 怎样和自己的孩子沟通了。3. 团结促和谐“团结就是力量” ，谁爱孩子，孩子就会爱他， 班级要用爱心来经营，要有一股麻绳把这些爱心系在 一起。做为教育工作者我们要加强班集体建设，营造 温馨小家，让孩子们在集体中感受到团结的力量。在 班集体的这个“家”里，努力营造一个属于孩子自己 的空间，设置一些集体活动， 让孩子感受团结的力量， 让孩子们充分享受成长的快乐。在学习园地中既有优 秀生整洁优异的作业展示，也有待进生战胜自我的感 人一刻；风采栏上既有城里的风光景色，也有乡里的 田间小趣；光荣簿上既刻录各项赛事获奖、为班级争 光的光辉，也记录劳动抢在先、助人为乐抢在前的默 默感动。在班集体的这个天空里，努力让每个孩子都 找到自己的空间，留下