向东中学质量奖计算办法及分配方案

1、向东中学质量奖计算办法及分配方案质量奖发放采用粗线条管理，宏观上说就是学校只把质量奖计算到年级，具体如何分配到个人，学校只给出一个建议性方案，各年级是否使用，由年级组内部协商解决，具体由同年级班主任牵头负责。一、年级质量奖提奖办法每届都以初一、高一第一学期为起点，按照期末统考名次和进入兵工前10% 培优学生数情况来提奖。1、名次奖提奖办法是 :按照年级总分排名（ 1）、统考名次达到或者超过参评学校平均数时，年级即可提奖 5000 元；（ 2 ）如果获得第一名，另加1000 元，中间名次不加不减，第一名到中间名次按等差递减；（3 ）低于中间名次的，中间名次后的第一个名次扣 500 元，再后一个名

2、次扣 1000 元，依此规律增扣。2 、培优奖提奖办法：按兵工统考总分排队后，前10% 学生按 1 ：2：3的比例分三段，第一段内每进入一名，提奖金1000 元，第二段内每进入一名，提奖金 800 元，第三段内，每进入一名，提奖金500 元。算出名次奖和培优奖的和，即为该年级改学期质量奖总额，由该年级任课老师按照适当的分配办法分配。第二学期，名次、培优人数保持上学期的， 年级获质量奖基数 3000 元，名次每上升一个，增加奖金1000 元；名次倒退一名，扣奖金500 元；最后第一名、第二名、第三名如果不足6000 元、 5000 元、 4000 元的，分别按6000 元、 5000 元、 40

3、00 元发放；培优部分，以上学期培优人数为基础，每增加一名，增加奖金1000 元；每减少一名，扣培优奖500 元。算出奖金总额后，按照适当分配方案分配给各任课老师。初三中招质量奖、高三高招质量奖，以上线学生数为依据来计算，中招每上南召一中分数线 1名，提奖 800 元，每上南阳一高分数线 1 名，提奖 1000 元；高招每上省专、三本、二本、一本分数线 1名，分别提奖 1000 元、2000 元、 5000 元、 10000 元。由于以下情况，原统考前10 的学生流失，可不算培优人数减少：（1)有证据证明该生随父母迁到外地求学且经学校办理相关转学手续者；(2) 因各科疾病而导致无法继续学习而休

4、学者 (见医院手续或相关证明学校办了手续 );(3) 违反法律或治安处罚条例而退学者；(4) 家庭发生重大变故，经家长要求，学生本人自愿退学 ; ( 见学生申请、家长签字 )（ 5）家庭确系非常困难，无力解决而退学者 :（ 6）因病故者；（ 7）因成绩确实太差，经学校同意降入本校低年级者；（ 8）高三毕业会考后离校的学生。此外，（ 1）每学期转入该班的学生统考成绩进入前10 ，可以算新增加的培优人数；(2) 流失学生的最后确定以教务处开学初报名录入学学籍人数为准，学期期末清查在班人数进行核对。以后每一学期，都按照上述办法，把前一学期做基础，来计算年级质 量奖总额。二、音、体、美、电脑老师、专职

5、试验员、行管人员质量奖 享受上面全校平均质量奖三、后勤人员质量奖：享受平均质量奖的 60%向东中学2006 年12 月6日星期三任课老师质量奖分配方案建议稿年级质量奖总额分三部分，平均奖、名次奖、培优奖。一、平均奖：占质量奖总额的40% ，跨课头老师占 3/5 份，非跨课头老师占 1份，（凡兢兢业业，塌实工作，完成本学期教育教学任务的即可获得此项奖金）。二、名次奖 :占年级奖总金额的 30%: 计算办法是，兵工统考单科最后一名积名次奖 1份，依次为基准，每升高一个名次，名次奖增加 1 份；跨课头老师的份数再乘以 3/5 得实际享受名次奖分数， 各位老师名次奖份数相加得年级名次奖总份数，去除名次

6、奖总额，得每份名次奖金额，再乘以各人名次奖总分数，得个人名次奖。三、培优奖 :占年级奖总金额的 25%: 单前 10% 按1：2：3的比例分三段，第一段内，每生积 2 份培优奖，第二段内每生几积 1.5 份培优奖，第三段内，每生积 1份培优奖，合计得出个人培优奖份数；总培优奖份数，用它去除培优奖总额，得每份培优奖金额，再乘以个人培优奖份数，得个人培优奖。四、管理奖：管理奖占总额的 5% ，如果没有特殊情况，平均分配给班主任。如有特殊情况，由年级内部协商解决。如果中途有更换老师现象，可按上课时间长短分配，初、高三第二学期质量奖，分配金额可做如下划分：初一至初二、高一至高二各占 10 ，高三第一学

7、期占 10 ，第二学期占 70 。此外，学校实行末尾淘汰制，连续两次校内排名倒数第一，并且兵工排名倒数第一，在家待岗，学校聘请老师代理上课。向东中学2006 年12 月6日星期三这样做的优势是：1、有利于调动老师积极性，因为他明显突出了名次和培优的地位，只有名次上去，培优做的好，才能获得较高的奖金；单有一个方面做的好是不够的，会影响年级和个人的奖金。解决了过去老办法中大家认为不重视培优和名次这一问题。2、这样做有捆绑效应，整个年级的全体课任老师必须团结一心，精诚合作，才能使整个年级有好的成绩，只有一科好不算好，各科成绩都上去才是真正好，只要有一科拉后腿，就会影响整个年级的成绩，影响年级质量奖。

8、3、成绩拉后退的人，不用别人去说，自己就会反省检讨，因为他一人拖后腿，就影响整个年级组的利益， 他能心安吗？只有下功夫努力工作，取得好成绩才能争得大家的谅解和信任。4、其他人员不参与以上质量奖的分配，减小了课任老师与其他人员之间的冲突和矛盾。5、设立了基数和平均奖，应该体现了有劳动就有收获，它承认了老师的劳动，不至于象过去那样，有的老师说，辛辛苦苦一学期，没有功劳也有苦劳，最终什么也没有，劳动等于白费了，还不如不干。6、当分配中出现特殊问题时，可在年级组小范围内解决，难度会比在学校大范围内处理小得多， 可以避免由于制度制定不周全带来的不好操作的问题。7、每学期转入该班的学生统考成绩进入前10

9、，可以算新增加的培优人数；鼓励老师积极引进优秀声源，有利于学校招生工作。8、便于计算，只需要查人数、查名次，操作性比以前大大增强；不足的地方：1 、不是年级组，需要指定年级组长来负责；2 、它指定了基数，又设了平均奖，看上去好像有吃大锅饭的嫌疑。但我觉得不是这样。5771001803090012095 5790368228596330825771001803090012386 5761373997357606965771001803090013594 5780775799025155125771001803090012387 5771649826018180515771001803090012

10、138 5721311921589183265771001803090012359 5790368223610760535771001803090012356 5761352861437917425771001803090012355 57508786970469327917088100343355274 10122994432583337917088100343355275 10186673293883200817088100343356107 10158115250150052217088100343356108 10100018005987173217088100343354295 10107419414268701717088100343356184 10187866086962880217088100343356185 10177583117408667417088100343356109 10108601437357284617088100343356110