经营现代学校新文化研究与实验

1、经营现代学校新文化的实验与研究为了办人民满意的教育，使我校向人文性、研究性、发展性的 目标迈进，经过一段吋间对经营现代学校新文化的研究与实验，我们 在前一阶段主要做了以下工作，总结如下：一、学校组织文化的变革要想让每位教职工都能为学校的共同愿景去努力奋斗，那就应 该让教师参与学校的管理，充分发挥每个人的专长，实现每个人的个 人价值，为了达到这样的发展目的，我校积极变革组织文化，变原来 的“科层式”管理模式为“扁平化”管理横式，变原来的火车头式的 管理为动车组式的管理，最大限度的解放教师，充分挖掘学校的内动 力。具体表现在：第一、专业权威制衡行政权威。让学术有专攻的教师领导学校 的教育教学工作，

2、教研组长由原来可有可无的角色变成现在学校抓教 研教学的中坚力量，学校开展的各听课、评课、议课、集体备课等活 动均由教研组长牵头负责，在学校的教学工作中发挥了不可替代的作 用。另外教研组长还全面参与我校的业务考核工作。第二、实行年级管理。每个年级由年级主任负责，一个年级就 相当于一个学校，年级主任对该年级来说，既是业务领导，也是行政 领导，既组织教堂，又抓学生的各项管理和德育工作，既组织召开年 级例会，又组织学生各项活动，各年级拥有极大的灵活性和自主权， 年级是实体，在这个实体中能最大限度地激发教师参与决策、改革、 创新的积极性，有利于团队的建设。总之，正是由于组织文化的变革，我校极大地缩小了管

3、理的过 程，提高了管理的效率。二、教师发展教师发展我校是永恒的主题，教师的发展不仅是学校发展的需 要，工作的需要，更是教师职业幸福的需要，没有教师的发展，就没 有学校的发展，就没有学生的发展。因此我校时刻坚持“教师发展第 一”的办学理念，具体做了几下工作：第一、走出去，请进来“他山之石，可以攻玉”，走出去，请进来，可以让教师与名 师专家面对面进行交流对话，走进名校，零距离感受最先进的教育理 念和教育模式，既开阔了教师的视野，又提升了教师的境界。2009年至今，我们先后派出几批优秀教师分赴郑州少年先锋学 校、开封求实中学、濮阳油田十三中、子路小学、沁阳永威中学、南 阳油田第七中学等名校，深入课堂

4、，听课，看课，评课，思课，然后 在自己教学实践中不断探索规律性的东西,不断改进自己的教学方 法，提升自己的教学水平。同时，我校也先后邀请新乡学院特聘教授 张高熹先生做做一名幸福的人民教师的报告，河南师范大学附中 周枫林老师做教师发展的报告，新乡市教研室刘萍萍老师做关 于新课程背景下什么样的课是一堂好课的思考的报告，南阳油田教 科所所长何可贵先生做教师专业发展的报告，辉县市教科所所长 郭玉菊老师做如何进行教育科研的报告，原城内初中王学琴老师 谈如何做好班主任工作，一初中李二英老师谈教师的发展等。新 的教学理念、前沿的教育思想、开拓性的课改意识、创新型的教育教 学方法，使我们的广大教师受益匪浅，大

5、大促进了教师的专业成长， 提升了教师素质和学校品位。第二、给教师读书学习创造条件读书是教师专业发展的重要途径之一，因此，学校积极开展读 书活动。学校图书室配备大量的教育理论方面的书籍，供教师借阅， 并且我们开展了教师生日送书活动，教师外出学习养成了口费买书的 好习惯，教师购书蔚然威风，并不断交流读书心得，互通有无，实现 资源共享。在业务考核中，我们将教师买书、写读书笔记、订阅报刊 数量等作为考核教师的重要内容。第三、给教师发展创造各种机会和平台教师读书靠自觉，组织交流是平台。学校每两周一次的读书沙 龙和班主任工作论坛是老师和班主任最快斥的时刻，大家止是在这个 会议上畅所预言的交流读书心得和班级

6、管理的体会，才得以使教师理 论水平和专业知识水平得到了提高。我们不仅聆听专家的报告，还注重培养本校学者型教师，为他 们搭建展示的平台，从而影响带动其他教师的发展，我校根据教师口 己的特长，交给任务，定期举行学术报告，让教师倾听自己身边同事 是怎样进步和发展的。比如：我校先后有赵海军老师所讲的秦可卿 原型探析诗人毛泽东、白大军老师的论中苏关系、周长霞老 师的班上任经验谈、张继红老师的成长在路上、段占军老师的 学习心理 有效沟通等讲座都有力地带动了我校教师的发展。第四、通过撰写教学反思、教育叙事、教育博客等发展教师。我校教师坚持撰写教学反思和教育叙事，把在教育教学中的收 获和疑惑及时的记录下来进行

7、反思。长期的坚持，使我校教师由以前 的被动撰写变成了现在的内心需求，更令人可喜的是我校教师都开通 了自己博客，2009年5月至今，我校教师共写博文数千篇，其中赵 海军老师一人所写博文达到十几万字。第五、大力表彰在教师发展方面成绩显著的教师为了巩固我校教师在专业发展上所取得的成果，为以后的发展 注入新的动力和活力，学校开展了 “2009年度最具成长力教师”的 评选。本着公开、公平、公止的原则，通过民主投票，14位在口我 发展方面较好的教师被评为我校“最具成长力教师”并受到了表彰， 大家欢欣鼓舞，在为他们祝贺的同时也坚定了发展口己的决心。三、打选造优秀团队，建立“学习型组织”我们所创办的是一所合作

8、性学校，学校没有科层管理，没有内 部竟争，师生不是孤军奋战而是紧密配合，领导关注的是在于“团队” 形成发展，“团队”自身质量及工作、学习的质量。教育就是教师群体对学生群体的影响，因此，在一所学校中， 团队建设是重中之重。我们着力打造了领导团队、年级团队、班级团 队、班级任课教师团队，教研组团队，学科组团队，后勤团队等。学校领导团队的建设在学校工作中是极其重要的，领导班子的 团结是教师团队的稳定剂，我校领导班子是老中青三结合班子的典 范，校长在学校管理中奉行“用之所长，天下无不用之人；用人所短, 天下无可用之人”的理念，平等宽容地对待每一位领导成员，使每位 领导都得到尊重，以此唤起了大家的积极性

9、和主动性，竭尽自己的最 大努力将工作做好，形成了团队的最大合力，同时，在管理中还非常 注重管理干部的培养，这是管理成功的保障，现在的领导班子可以说 各司其责，精诚团结，团队合作，效果明显。年级团队的构建。我们坚信“合作比竟争更重要”。我校实行的 是年级实体别的管理模式，这也是我校扁年化管理的一个体现。在年 级管理中，年级里的日常事务，年级长直接向校长负责，老师们的呼 声，能第一时间反馈到校长那里，年级长与班主任及任课教师共同商 讨处理年级与班级的事务，大家心往一处想，劲儿往一处使，话往一 处说，在年级长的协调之下，共同管理本年级的几个班，形成了一个 坚强的战斗实体。班级团队是以班主任为核心的任

10、课教师组成的学习型组织，是 学校管理的基层组织，大家各司其责，同时又加强沟通与交流，形成 凝聚力和向心力，正如论语上说的“处事宜专其责，议事当广其 谋”，集思广益，尽享合作的美妙。另外，我们还组建了优秀的班级课任教师团队，教研组团队等 等。团队建设是我校近两年来成功的重要法宝，是我校的一大特色， 团队建设就是以“真心换真诚，以真诚获真情，以真情促发展”，只 有注入真实的情感，团队才能有前行的动力，可以说团队的建设是智 慧的结晶，团队精神是智慧管理、科学管理的核心。四、把学校建成师生精神的王国苏霍姆林斯基说：“学校应该是一个精神王国，学校应该是师生 精神文化非常丰富的场所”。我校的办学理念是让教

11、师快乐工作，让 学生愉快学习。工作生活化，生活工作化，应是教师的最高境界。这 方面，我们做了以下几方面的努力：第一、提供最优的网络服务现在的时代是网络时代，网络是人们观察业界，提升口己的一 个重要窗口。为了使这一资源更发好地服务于学校，服务于教师发展, 丰富教师的精神文化生活，学校将光纤引入我校的每一个办公室，并 配备了电脑，教师们可以尽情地去网上冲浪、提升|己、丰富自己。第二、建全教师运动健康体制运动是活力之源，一新学校应是一个充满活力的乐园，学校不 能死气沉沉、一潭死水。我们为了建立这一休制，从校长做起，每天 早晨起床到操场打篮球锻炼，从而带动其他教师；教师们每学期都要 举行乒乓球比赛，只

12、要参与就有奖励，有力的促进了教师参加的热情; 组织教师每天晚上参加学校所组织的健美操培训，让教师们以健康的 体魄，充满活力的姿态，阳光般的心情去迎接每一天的新生活；另外, 我们还举办了师生篮球赛等多项体育活动，从而形成了我校独特的教 师运动健康体制。第三、建起教师家属楼，解决教师后顾之忧自古就有“安居乐业”的说法，住房的问题解决了，教师们才 能免除后顾之忧，从而专一地投入到教育教学当中，部校长到我校以 后立刻认识到解决此问题的紧迫性和必要性，经过反复商讨论证，m 终确定方案，将教职工的家属楼建了起来，教职工家属楼的建成是我 校一项民心工程，是真情工程，对学校的发展具有催化剂的效应。第四、开展丰富多彩的学生活动在落实素质教育的过程中，我们让学生成为学校生活的全方位 的参与者和主体力量，先后开展的活动有：感恩演讲赛、古诗文背诵 比赛、拔河比赛、篮球比赛、队列体操比赛、运动会、迎国庆唱红歌 等一系列的活动，使学生身心得到了发展，能力得到了提高，情感得 到了陶治，同时，增强了学生的集体意识，加强了班集体的凝聚力。第五、举力2009年感动校园十大人物颁奖活动为了弘扬正气，弘扬中华民族的传统美德，美化育人环境，使 教师和学生得到长足的发展，