教师应该如何维护自身心理健康教学提纲

1、教师应该如何维护自身心理健康和谐的教育呼唤内心和谐的教师，而现今一个让人不能漠视的 现实问题是，由于教师个体心理、学校管理及社会的原因使相当一部分教 师存在心理问题，其中约有 2.49%的教师已患有“心理疾病”（国家中小 学生心理健康教育课题组 2000年检测结果）。近年有上升趋势，教师职 业倦怠是引发教师心理问题的主要成因。导致教师职业倦怠的因素是多种多样的，因此缓解教师的职业倦 怠，需要教师自身、学校、社会方面采取和谐一致的措施。我主要想就教 师本身如何缓解并消除职业倦怠谈一些看法。除了教育行政部门要切实改善教师的生存状态外，教师本身要学会 化解压力，唤起自身的生命自觉意识，时刻保持阳光心

2、态，缔造阳光般的 生活，清华大学吴维库博士在报告塑造阳光心态里说：“活在当下， 未来导向，向下比较，就能使你每天获得阳光心态”。一、了解教师应具备的心理特征1、正确地认识自我。通过比较认识工作、生活中的自我，发现自己的优 势与不足。2、愉悦地接纳自我。正确对待自己的长短优势能肯定自己的价值，产生 自豪感，愉快感和满足感。3、主动地设计自我。要以发展的眼光看待自己，勾勒出理想的自我。4、恰当地控制自我。正确地对待工作、生活中的挫折与失败，培养自我 坚强的意志品质。5、能动地完善自我。提高现实中的自我，缩短“现实自我”和“理想自 我”的距离二、要活在当下，活好当下有这么一个故事告诉我们怎样活在当下

3、，活好当下，一个人被老虎追赶，他拼命地跑，一不小心掉下悬崖，他眼疾手快，抓住了一根藤条, 身体悬挂在空中，他抬头向上看，老虎在上边盯住他，她往下看，万丈深 渊在等着他，他往旁边看，突然发现藤条旁边有一些熟透了的草莓，现在 这个人有上去、下去、悬挂空中和吃草莓四种选择，吃草莓的这种心态就 是活在当下，一个教师有了这种的心态，还会去抱怨我们的工作、待遇、 地位，学生、家庭、学校、社会对我们的影响吗？三、如何缓解消除职业倦怠首先要学会用积极的方向调整自己的心态和情绪，要学会从正面看问题，乐观地对待人生、麻烦、挑战。要让自己得到成功的体验用阳光的心态享受生活，学会放下，学会谅解，要学会合理地调适情绪，

4、多运动，听听音乐，与人沟通等等，教师应具有从生活细节中感受快 乐的能力。苏试曾说过：“人生难知，江海不足以喻其深，山河不足以配其险，浮 云不足以比其变”，身为教师应该正确地认识自我，愉悦地接纳自我，主动地设计自我。黑格儿说过：“存在即合理”。这就告诉我们无法改变客观实事，当我们生存现实与理想距离较大时要降低对理想的要求，学会适应环境， 才能使自己保持一种良好的心态，达到比较理想的境界。一个人如何看待幸福很重要，幸福是由自己的思想，心态而决定的，它与人所拥有的财富，相貌、地位、权利等没有太大的关系,我们的心可以造“快乐的天使“，也可以造“阴险的魔鬼”，作为教师要 不断地提高自身的心理素养，罗曼、

5、罗立曾经说过：要撒满阳光到别人心 中，先得自己心里有阳光，愿天下教师能将阳光的种子播种到学生、家人、朋人的心里，更愿天下教师不断吸纳阳光，焕发人生光彩。如何树立良好的心态，维护自我心理健康?发布人：杨文勇发布时间：2011-10-12提交人：杨慧菊提交时间：2011-11-7作业内容：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他： 你为什么不交作业？ ”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是一言不发。作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不

6、进教室上课 了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？碰到这种情况你会怒火中烧、情绪失控地想整治这位学生吗？我们应该保持怎样的心态去处理这件事情呢？作业答案：要维护心理健康，要做到以下几点:、提高对焦虑和紧张的承受能力教育工作要求教师遇事能控制自己的情绪， 保持镇定，能接受困难和挫折的考 验，能正确对待工作和生活中的困难与挫折，能在工作中主动承担难度大的教 学工作、管理工作或担任班主任工作等，来磨练自己忍耐性，随着一个个困难 的克服，承受焦虑和紧张的能力就会不断提高。、学会调节和控制情感教师在教学过程中，一定会遇到不如意、不称心的事情，就要换个角度看问题。 一个心

7、理健康的教师一定能较好地调节和控制自己的情感。三、积极改善生活环境教师要合理地安排时间，善待自己，给自己和家庭留一些娱乐和休闲的空间， 使自己疲倦的身心获得休整，保持良好的心理状态。教师还要注意改善人际， 主动搞好与学生、同事、领导的正常人际关系，消除隔阂，相互理解，缩短彼 此间的心理距离。以宽容的态度去对待别人，多看他人的长处，从好的一面去 理解客观环境中的各种现象。四、乐于接受新事物新思想新课程要求教师转变陈旧、落后的教育观念，树立符合新课程改革需要的新理 念。只有当教师具有先进的教育理念、精湛的教学艺术，受到领导、同事、学 生的赏识，也才能真正拥有心理上的安全感。只有当自己有了健康的心理

8、，才 能以积极的心态对待事业，以平和的心态对待生活，以宽容的心态对待别人， 才能使学生健康地成长，使自身的教育工作健康地发展，取得更好的效果。我是如何维护心理健康的作者： 王艳梅（初中物理汝南物理班）评论数/浏览数：0 / 17 发表日期：2012-10-2421:21:13|优秀针对教师心理健康问题，从自身角度谈谈我是怎样维护自己的心理健康 的。1 .树立正确的角色认知和自我概念。教师要树立正确的自我概念，正视职业角色的特点，正确认识自 我，客观评价自我，合理要求自我，接受自己的优缺点，建立合理的职业 期望。要接纳自我，承认和接受自己的不足。要相信自己的能力，明确自 己工作的价值，不依赖于他

9、人的看法和领导的评价，乐观、积极、自尊而 不自卑。同时，教师因为对自己更加理解，由已及人，也就能够客观地评 价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽如 人意之处能泰然处之。这种心态对保持心理健康是十分有利的。2.树立正确的教育观念。经常影响教师心理健康的不合理认知有：对教师职业的错误看法 认为教师社会地位虚高，经济地位实低，自己看不起自己的职业；错误的 学生观。认为学生都难管，把学生的顽皮和违纪行为看成被家长宠坏或本 性顽劣，而不是偶尔的过失或成长中的问题，不把学生看成是独立自主的 发展个体；错误的人才观。部分教师认为，只有学习好的学生才是天才， 因而对他们总是高看一眼，

10、而对那些成绩差的学生则打心眼里瞧不起，由 此在不经意中对他们有截然不同的两种对待。以上不合理认知，是教师产 生不良心态的主要思想基础，必须引起重视并予以改正。3 .做好职业生涯发展规划是预防心理问题的有效方式。要做一个出色的教师，仅有一腔热情是远远不够的，教师还要认 真规划自己的职业生涯。具体来说，教师首先要正确地认识自己，肯定自 己已经拥有的知识与技能，并随时检视自己的职业信念，勇于接受新的职 业挑战。其次，教师要善于为自己确定一个合适的生涯目标，做一天和尚 撞一天钟，或者好高骛远、急于求成，都会导致生涯的失败。应把生命、 生活和生涯的发展统一起来，在考虑自己智能、性向、价值以及阻力和助 力

11、的前提下，对职业发展做出合理的安排，并相应调整自己的人生目标。 成功的教师应该知道自己要往哪里走，同时愿意为这些目标付出必要的努 力。教师生涯发展具有发展空间广阔、持续时间长、独立空间大以及服务 性强等特点，其终极目标就是提咼教师生活质量，形成健康的工作和生活方式，追求其教育业绩与身心健康的双丰收 ；让教师在成就别人的同时,也成就自己。4. 坚强的意志、良好的品格和乐观的心态中小学教师坚强的意志、良好的品格不是天生与之俱来的，它来自社会实践在克服工作中、生活中的困难逐渐形成的。坚强的意志、良好 的品格能促使教师在各种困难和挫折面前保持乐观幵朗平静的心态，积极 稳定的情绪，烦不躁、忙不乱、胜不狂

12、、败不馁，冷静地解决一切不愉快 的问题。这是中小学教师做好教育教学工作必要的前提。乐观的心理状态是促进教师身心健康的一剂良药。在现实工作中、生活中教师不可避免的会遇到这样或那样的困难，产生各种心理问题；有 时会陷入烦恼、苦闷、忧虑之中，如果心态得不到及时的调节和疏通，这 容易引起强烈的心理冲突，引发心理障碍或心理疾病。因此，教师应该笑 对困难有一种“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”从容不迫的精神风貌。这 样才能有机会恢复心理平衡，才不能被红尘的是是非非所淹没、所烦恼、 所忧虑，永远以乐观健康的心态面对人生。5. 要学会情绪控制，合理宣泄、放松。学习心理学常识 ，调节心理, 保持平衡。教师在学生面前

13、应控制自己的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。情绪控制的方法可以从两个方面入手：从认识上 分析造成不良情绪的原因，看自己的反应是否合理、是否适度；从情绪本 身方面控制可能发生的冲动行为，采用合理或间接手段适当疏导。例如， 自己提醒自己在情绪激动时不要批评学生。等待自己能心平气和地冷静处 理问题时再批评学生，防止过激言行。如果不良情绪积蓄过多，得不到适 当的宣泄，容易造成心身的紧张状态。这种紧张持续时间过长或强度过高， 还可能造成心身疾病。因此，教师也应该选择合适的时候、合理的方式宣 泄自己的情绪。情绪的宣泄可以从“身”、“心”两个方面着手。“心” 方面如在适当的环境下放声大哭

14、或大笑，对亲近和信任的朋友或亲人倾诉 衷肠，给自己写信或写日记。“身”方面如剧烈的体力劳动，纵情高歌， 逛逛街，买点自己喜欢的东西等等。还可以出门旅游，从大自然中使自己 的情操得到陶冶等等。另外,教师要学习心理学常识，要有心理保健意识和技巧运用心 理学知识不断地进行自我解放，及时调节不适心态，减轻身心压力。所谓 心理保健意识，就是要懂得只有自己才能够救自己，一切外部的帮助都是 间接的，都只能通过自己的调整才能起作用；就是要懂得善待自己，学会 正确认识和评价自己，正确认识和对待失败，学会避免某些自挫性的认识， 不要对自己过分苛求，既不因他人的评价而影响自己的情绪，也没有必要 为取悦他人而违心行事

15、。所谓心理保健技巧，就是当遇到心理困扰和挫折 时，能够有正确的认识和态度，善于通过宣泄、激励、补偿、转移、升华、 暗示等方式或疏导自己的不良情绪以减轻心理压力，或化压力为动力以促 进本职工作。6 .建立和谐的人际关系，重视人际间的互助关系，提高弹性处理问题的能力。和谐的人际关系是教师顺利完成教育教学工作的前提和保证，也 是教师心理健康的重要条件之一。如果教师的人际关系紧张那势必会给教 师带来一定的心理负担、心理压力引发不愉快的情绪，导致心理异常。那 么教师只有在日常生活中放弃权威身份，平等、友善、公正地对待每位学 生、接纳他人。不把自己的准则强加于他人，要求他人，尊重他人，尊重 领导、教师、家

16、长、学生的自尊和个性，这样才能获得和谐良好的人际关 系，才能集思广益与学生、与师友、与他人和舟共济积极愉快地投入工作, 学习和生活之中去。根据人际互助论的观点，人与人之间的交往是朝着高酬赏和低代 价的方向发展。这种互助有功利的、经济和现实的因素，也有精神的、心 理和超现实的因素。所以在人际互助过程中，每个人难免都附带有酬赏和 代价的比较标准。一般而言，功利的互助较为现实，不能持久；而心理的 互助较能满足人的基本要求，较能持久。因此，教师若想增强人际关系， 除了多用心思去了解别人的需求外，不妨坦诚表达自己的感情，不要吝啬 对别人表示欣赏，同时能把感激的心情及时传达给对方。7.加强身体锻炼，养成良

17、好的生理健康习惯人的身体健康与人的情绪有着密切的关系。健康的心理寓于健康的生理，健康的体魄，它是正常生活工作的基础。 教师要保持良好的心态, 必须养成良好的生理健康习惯，应注意以下三点：注意脑力的劳逸调节； 加强脑的营养；加强身体锻炼。不过，教师在体育锻炼时应注意量的问题, 不要适得其反，因疲劳而影响了正常的工作和学习。浅谈教师心理健康的自我维护作者： 彭晓义（初中生物湖南省邵阳市初中生物二班）评论数/浏览数：3 / 34发表日期：2012-11-09 14:22:52|合格保持良好的情绪，正确认识和对待失败，建立良好的人际关系，养成良好的工作和生活习惯，对教师维护好自身的心理健康尤为重要。我

18、认为一个好的教师，除需要丰富的专业知识和娴熟的教学技能外，更重 要的是要有健全的人格、健康的心理状态。因为教师是人类灵魂的工程师，其含义应该是教师以健康的心灵感染学生，以良好的心态影响学生，以渊博知识和规范的行为教育学生。每一个学生身上都有教师这些方面的烙 印，所以，对教师的心灵和职业道德要求格外高。因此教师维护好自身的 心理健康尤为重要，那么如何才能调节好自身的心理状态呢？我根据自身的特点总结如下:一、保持良好的情绪教师的情绪很重要，教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、 忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效 果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同

19、时也影响着自身的心 理健康。例如在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，去卩被一 片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是 巧作欢颜温文尔雅？如果你高声训斥，至少会带来以下几点害处：一是人 在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生 感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈， 无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。 优质课变成了垃圾课 保持良好的情绪要学会自我调节，自我安慰，要有一颗大度、宽容的心二、正确认识和对待失败因为教师是一个“幵放”的职业，受很多方面的监督如教育局领导，学校领导，家长等.所以失败和过错发生的机率就特别大。人无