正面与侧面描写课件(冲突时的文件备份2014-11-06 18-24-43)

1、 一个这样的老师写作探究一个这样的老师写作探究学习目标：学习目标： 1、体会正面描写和侧面描写的作用、体会正面描写和侧面描写的作用, 提高侧面描写的基本能力。提高侧面描写的基本能力。 2、体会怀特森老师是一个怎样的老、体会怀特森老师是一个怎样的老师？师？正面描写：正面描写： 指直接描写人物的外貌、心指直接描写人物的外貌、心理、动作、语言、神态，又称理、动作、语言、神态，又称“直接描写直接描写”,”,与与“侧面描写侧面描写”相相对。对。 侧面描写侧面描写 也叫间接描写也叫间接描写, ,指作者通过指作者通过对对周围人物或环境的描绘周围人物或环境的描绘来来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突所要描写的对

2、象，以使其鲜明突出。出。也叫衬托法，它是正面描写的一种补充。阅读思考：阅读思考： 1、本文主要人物是谁、本文主要人物是谁?文中写了几件事？文中写了几件事？ 2、用直线划出描写怀特森老师的语句，用曲线划出描写学生们表现的的语句，抓住重点词句品读体会这是一位怎样的老师。 3、正面描写能表现出人物的性格特征吗？为、正面描写能表现出人物的性格特征吗？为什么还要用侧面描写？什么还要用侧面描写？ 怀特森老师怀特森老师 学生们学生们 提问提问 惊奇惊奇 讲授讲授 喜欢喜欢 考试考试 惊讶、怀疑惊讶、怀疑 解谜解谜 不满、愤怒不满、愤怒 记分记分 想让我们想让我们 学点什么学点什么 理解理解 正面正面 侧面侧

3、面 这后三个段落看似多余，能否删去这后三个段落看似多余，能否删去呢？呢？ 不习惯质疑不习惯质疑学会了新怀疑主义学会了新怀疑主义把新怀疑主义带进了所有的课堂把新怀疑主义带进了所有的课堂 把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师森老师是一个对我们影响深远的老师 这后三个段落看似多余，能否删去呢？后三段属于侧面描写，通过后三段的描写，烘托怀特森老师的性格特征，突出文章中心，引起读者的共鸣，产生烘云托月的效果。不能，它是对不能，它是对“怀特森怀特森”老师教育结果的老师教育结果的深入描写深入描写. 这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这

4、男人好几天没洗澡了， 身上有股臭味。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。 正面描写正面描写侧面描写侧面描写 我会判断我会判断 “花红虽好，还需绿叶扶持花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对，这是对侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、具体情况来考虑。因此，写思想的需要、具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。作中最重要的是灵活。 总之，侧面描写丰富了描写的手段，并总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限想象空间，增添了语言且给读者留下无限想象空间，增添了语言魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，以达到娴熟驾驭的程度。以达到娴熟驾驭的程度。 要求：要求： 、使用多种描写手法（行动、语言、心理等描、使用多种描写手法（行动、语言、心理等描写）。写）。 、正面描写和侧面描写相结合。、正面描写和侧面描写相结合。