提高初中英语教学效果探讨

1、    提高初中英语教学效果探讨    杨晓东摘要：是什么原因制约了初中英语课堂教学效果的“死水微澜”，笔者做过一些研究，应该是在教法上不得法，广大英语教师虽然在改进和创新教法上下了功夫，但不得要领，如没有在提高英语兴趣、完善学生“自我意识”上下功夫等，有些甚至走入了误区。关键词：英语兴趣；自我意识；优化合理；竞争意识：g632 ：b ：1002-7661（2014）11-383-01众所周知，现在的初中英语教学一直处于高投入低产出的状态，教师的付出没有得到恰如其分的回报，课堂上到处是听着英语就打瞌睡的学生，学生英语考试成绩几分十几分普遍皆是。是我们英语

2、教师没有钻研教法吗？非！我们许多英语教师，尤其是年轻一些的教师，思维和意识一直是很靠前和积极的，他们在英语教学中引进新思路，开拓新方法，努力做新教材和新教法的实践者。是什么原因制约了初中英语课堂教学效果的“死水微澜”，笔者做过一些研究，应该是在教法上不得法，广大英语教师虽然在改进和创新教法上下了功夫，但不得要领，甚至走入了误区。一、在提高学生英语兴趣上下功夫著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法

3、，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。如教book形容词和副词和最高级时，我就问一个学生：“who is the most beautiful in our class？这个学生应在班里边找边说：”wang xiao ming is，这下全班同学哄堂大笑，因为王小明的外号就是“白马马王子”。这一问之后，学生个个争着举手，从情绪高昂，争着回答另外的问题，eg：who is younger than you？等等。这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的印象。当然

4、兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。二、在完善学生“自我意识”上下功夫应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能导致其学会“游泳”，也可导致“淹死”其中。那些本可以成为“游泳高手”者，由于缺乏指导而“夭折”，我们人为地推毁了他们想建立的“成功自我意象”，让其次次地体验“失败”、“低劣”、“不如人”。为了让这些学

5、生找回自信，找回能力，可以从以下方面进行尝试。1、帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。2、帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。3、帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。三、在英语课堂的优化合理率上下功夫主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：1、灵活运用“五步教学法”。2、对好单词关。培养兴趣，激发

6、求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。3、过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学，学中练。例如讲到名词性物主代词时，我就请学生回忆形容词性物主代词，再设情景记性：a：put on your coat？b：which one is my coat？a：the blue one is your？b：oh，yes，its mine， thank you.先提问your、my ，再问yours 、mine的意思，学生容易地回答出来。于是引出新语言项目。四、在提高学生的竞争意识上下功

7、夫现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争的作用，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。五、浓墨重彩英语教学3步骤目前，初中英语新教材要求教师在一节课中所讲的内容既要训练学生听说能力，又要训练学生读写能力。如果教师没让学生提前预习课文、自学生词，教师在讲课时只能是手忙脚乱，难以突出重点、难点来讲。同时，教师要求学生在预习生词、熟悉课文时，还应该注意同音词、同义词、反义词，以旧带新，并对已学的重点句型、语法结构要归纳总结并