《小小的船》

1、小小的船教学目标:1.理解9个生字,会写”见.”字,理解一个偏旁”门”.2.正确流利地朗读课文,感受夜空的美丽.教学重难点:理解9个生字,会写”见.”字教学过程:一、创设情境，激发兴趣、师:请大家猜谜语:有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）师:你们喜欢月亮吗？师:你们能够告诉老师，平时你们看到的月亮是什么样儿的？师:有一位老爷爷跟你们一样，特别喜欢月亮，而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。今天咱们就来学习这首儿歌小小的船，请同学跟着一起写课题。请同学们齐读课题。、理解“船”字师:（指着“船”问）这个字读什么？师:哦，那谁来给这个“船”字组个词？师:同学们说得真好，

2、同学还有许多的词语，下课以后再说给同学们听。再来齐读题二、初读课文，读准字音、师:这首儿歌就藏在我们的语文书当中，请同学们快打开语文书，翻到76页，找到它。谁找到了，请用端正的坐姿告诉老师。你们想不想读一读啊？、生自由读，指名读。三、了解大意、识记新词（一）合作熟读一二句、师:儿歌读完了，有哪个细心的小朋友能够告诉老师，儿歌当中写的是怎样的月儿？（弯弯的月儿）师:（教师举起写有“的月儿”字样的卡片）好，请同学们齐读（把卡片贴到黑板上）、师:弯弯的月儿像什么呀？师:（举起“的船”的卡片）请同学们齐读（把卡片贴到黑板上）、师:小小的船什么样儿？（小小的船儿两头尖）师:（举起“两头”的卡片）齐读（把

3、卡片贴到黑板上）、师:请同学们看看这（教师指着黑板上的卡片），这几个字跑哪儿去了，原来啊这几个淘气的宝宝跑出来了。（教师把卡片上未补充完整的字贴到黑板下方）它们玩儿够了，找到家了，那么有哪位聪明的小朋友愿意送它们回家？好，请你来。（三位学生补充完整字卡）、师:请同学们看一看这些同学是不是把这些宝宝安全地送到家了？咱们一起来读读，个别读（全班同学跟读）、师:读得很好，那么在这个故事当中，你理解她吗？（展示课件）自己来读一读（生:弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。）（二）合作中熟读第三句、师:嗯，你读得真美那让我们随着这位小姑娘一起飞上蓝天，坐上月亮船，去看看闪闪的星星，蓝蓝的天。一起来读读这

4、个句子。（生:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）、师:同学们，你们看到了怎样的星星，怎样的蓝天？、认读词语师:大家读得那么认真！有几颗小星星想和它们交朋友，你们看一看，这几个小星星后面都藏着一个秘密，那么有谁愿意帮老师揭开它的秘密？（指名读:弯弯、只看见）那谁愿意当小老师，带领大家再读一读？、（教师出示课件:整篇课文）师:这几个词语宝宝跟大家玩儿累了，它们回到了课文当中，你们看看，还理解它们吗？咱们一起来读一读。、师:同学们，闪闪的星星，蓝蓝的天空，可爱的月亮，那么让我们伴着那美妙的音乐声，自己来读读这首儿歌。（个别读、齐读）五、识记生字师:闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你们知道它们分别叫什么名字吗？、出示带拼音的生字。（自由读；同桌相互读一读）、出示不带拼音的生字。交流识记方法。、开火车读。4、跟着音乐轻声哼唱儿歌小小的船六、写字、请同学们仔细看这儿，（教师指着黑板上的星星和月亮卡片），有几个淘气的字宝宝藏在了背面，有哪位同学上来帮老师把星星摘下来，然后带大家读一读后面的生字？ 、师：请同学们仔细地看一看这些生字，这几个生字就是咱们今天要写的。 师重点指导“