2017长塘小学线下研修简报

1、长塘小学“线下研修”活动实施方案 根据教育局网络研修培训要求，为做好我校网络研修线下集中研修和线下实践工作， 特制订本方案。 一、第一阶段：准备工作。 1.组建长塘小学线下集中研修领导小组。 组长：李宏伟 副组长：肖期付、叶超群， 成员：全体教师 2制定长塘小学 “线下研修”实施方案，3做到有过程、有资料、有考核、有总结， 作为绩效考评的重要材料。 二、第二阶段：线下研修实践。 线下研修实践包含四个活动， 由各教研组利用集中备课时间按时完成。 时间任务要求如下：活动一： 学科规划学习交流一次。各教研组利用教研活动进行课程研讨，对本学科课程规划进行研讨。每人上交一份自己的规划 。活动二：教师集体

2、备课研修。内容为青年教师的优课。活动三： 限时备课比赛。每位老师每人限时备课一节，将教学设计、课件及资源、课堂实录（视频）等上交给学校。活动四： 个 人研修总结。活动五：教师研修集体听课磨课，选代表作经验交流。见附件一 三、第三阶段：线下考核 线下实践测评考核 100 分，其中过程评价 90 分、各级奖励和发 表计分 10 分(活动一分值 30 分;活动二分值 20 分; 活动三分值 30 分; 活动四分值 20 分,含获奖、发表 10 分,成果获奖或刊物发表范 围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按 4、 3、2、1 计分，一项作品不重复计分,最多不超过 10 分)。测评结

3、果 分数在 60 分以上为合格，85 分以上为优秀 评价方法： 以教研组为单位， 开展教师互评，在校 QQ 群公示三天， 学校管理员将考核结果成绩 册上传教师研修网。 四、第四阶段：结果认定 1.学员“远程培训”和“线下实践”两项均为优秀者，测评结果 为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合 格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。 2.测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目及其测评考核。 3.参训合格教师学员由培训机构颁发培训合格证书。附件一关于开展“磨课”活动的实施方案 针对我校教师专业素质参差不齐，部分教师课堂教

4、学模式相对滞后，不能适应新课改的要求，在我县全面推进教师专业成长的背景下，我校经研究决定，在本校范围内开展“磨课”活动。为了扎实有效地开展好这一教研活动，制定本方案。 一、指导思想 以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，引领教师努力提高课堂教学水平。立足校本教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。 二、活动目的 1、提升教师的教学素养和教学行为，促进教学质量的提高。 2、用新的教学理念构建有效的课堂教学模式。 3、培养足够的骨干教师和学科带头人，促进教师的专业发展。

5、60;4、带动教师集体备课，增强校本教研的实效性。 三、实施步骤 1、概念界定： 磨课。以提升教师的教学素养为目标，由学校组织的集体性的推敲教学设计、提升教学行为的校本教研活动。磨课过程包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某堂课成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。 学课。学习与授课内容密切相关的资料。包括教材、课程标准、教学参考书、教学案例、信息技术资料等。学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。 说课。说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的疏漏及其原因分析等。

6、 研课。设计制作教学方案。以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的教育理念、设计制作课件等。 讲课。磨课教师上公开展示课，课上听课教师进行全程记录，便于课后磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。 议课。某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释并做好记录。 结课。磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。2017年长塘小学

7、校本研修作品打磨记录表学校彭思镇长塘小学教研组科学作品作者何宇航作品主题鱼方式课堂实录打磨打磨时间2017.12.1研修地点会议室参与成员李宏伟、肖期付、刘元台、万菲、叶标新研修过程描述肖期付：微课制作简单明了，过程十分流畅，图文并茂。这些是优点。何老师在讲微课的过程语速较快，没有给学生留足时间来思考体会。万菲：本次微课能善于利用教材，能因时因地地开发利用课程与网络资源，注重联系学生的生活实际。是一堂趣味性，生活性极强的科学课。我也来说说：实验效果不佳，教师点拨力度不够，很多问题都是模糊带过的，不具体。叶标新：作为一名新老师本次的科学是我学习的一次机会，何老师的科学课制作精良，课堂把握较好，课

8、堂组织的很好，提醒丰富，但在学生没有回答出的问题应该做重点处理，不应该模糊带过。这样便于学生更好的学习。李宏伟校长作总结：何老师这节科学课落实了求实创新的教学理念，将多媒体教学形象的展现给学生。同时也将小组合作探究发挥的很极致。再坐的评课老师，观察很细致，将课程的问题也如实的反应出来。这以便于提醒各位教师在今后的课堂中制作课件更加精美完善。有助于课堂教学的提高。同时也希望各位将这种创新的教学理念更加完善的落实于课堂。2017年长塘小学校本研修作品打磨记录表学校彭思镇长塘小学教研组语文作品作者万菲作品主题桥方式课堂实录打磨打磨时间2017.12.5研修地点会议室参与成员何宇航、肖期付、刘元台、龚

9、国良、叶标新研修过程描述何宇航：万老师这堂课的构思完整、巧妙。课堂处理得基本上无可挑剔，亮点多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。唯一不足就是在课堂的时间把握上没把好关，最后超时了。肖期付：万老师渲染情景导入，让学生讨论谈感受，对话文本，以情育情，万老师把阅读教学看成了学生、教师、文本的对话过程，以读为本，于读中感悟，读中入情，引导学生走进本文情感。将小组合作探究也充分展现出来。是一堂很成功的朗读课文。但在小组讨论上表现出欠缺，学生讨论的还不够热烈。希望老师注意引导。叶标新：本堂课课件精美，特别在抓词品句，读中升情。本堂课是一堂充满语文趣味的课堂，是扎扎实实的语文课堂。教师在抓词品句，做

10、的十分到位。比喻“抓住老汉是个怎样的人？”这一问题，让学生划句子，小组合作讨论探究。引领学生深入的思考，品味。如找出环境描写的句子，老汉动作的词句，通过正面和侧面的描写感悟老汉的品质。学生在感悟中品读，层层递进。校本研修作品打磨记录表学校彭思镇长塘小学教研组英语作品作者叶标新作品主题on Monday,I'll go swimming方式课堂实录打磨时间2017.12.3研修地点会议室参与成员李宏伟、肖期付、万菲、祝慧研修过程描述肖期付：本次按照认知规律，呈现碎片化学习内容的结构化数字资源，本次英语可教学就很好地抓住了英语教学的特点：问题聚集，内容突出。但是练习部分比重太多，讲解的部分又太少。万菲：本次英语能善于抓住英语学习中的重难点，并能因时因地地开发利用课程与网络资源，语言活泼生动，注重了教师的教与学生的学相结合。是一堂知识性，学习性极强的英语优课。但是另一方面：教师在问题引导上，下功夫，做到讲复杂问题简单化。 祝慧：课件制作精良，流程把握很好，在课堂中列举的例子都贴近生活，便于理解。但是缺乏趣味性与创新，只能算是老瓶装新酒，作为一个新老师还是希望你可以多学习多积累，找到适合自己的学习方法。李宏伟校长