为孩子的人生航船巧挂云帆——与家长朋友谈读书

1、为孩子的人生航船巧挂云帆 与家长朋友谈读书亲爱的家长朋友：作为您孩子的语文老师，我要和您谈一件关于孩子成长的大事读书。 前苏联世界级教育大师苏霍姆林斯基最重视的事就是读书学生读书， 教 师读书。他说： “通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要 把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。学生对书籍的思考越多， 他的内心中因为书籍而激发的喜爱越强烈，他学习起来就越容易。”那您就大错而特错了。苏霍姆林斯基说过这样的话：“儿童的学习越困难， 他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多， 他就越理应阅读： 正像敏感度差的 照相底片需要较长时间的曝光一样， 学习成绩差的学生的头脑也需要科学知

2、识之 光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把'， 而要靠阅读、 阅读、再阅读， 正是这个点在学习困难的学生的脑力劳动中起 着决定性的作用。”如果您又说： “我的孩子天资不错，不需要那么多的课外阅读。”那您也大 错特错了。苏霍姆林斯基还说： “为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力 强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不 灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”大船借以航行的帆， 也是鼓帆前进的风。 没有阅读，就既没有帆，也没有风。” 说实在的，再优秀的语文老师都不能直接给学生以水平。 学生的语文水平绝 绝大部分要靠学生自己读出来、悟

3、出来、练出来。语文老师最大的作用是引导， 是影响。比如，我在课堂上引导孩子积累语言，给他们读有趣的书，和他们交流 读书的感受， 向他们展示我自己的日记， 这就是一种引导， 一种影响。作为老师， 如果我能和您一道， 引导、影响孩子爱上阅读， 那就为孩子人生的航船巧妙地挂 上了乘风破浪的云帆。我愿为此而努力，相信您会与我同行！下面我就孩子读书的问题和您实行几点交流：一、创设一个好的阅读环境1、让孩子拥有自己的书，郑重的写上自己的名字，实行阅读、收藏。相信 随着孩子藏书量的增大，阅读兴趣和阅读水平也会逐步提升的2、给孩子一个专用的小书柜或书架，放在最方便取阅的地方。3、给孩子一张专用小书桌，一盏阅读

4、小灯，让孩子在温馨与宁静中开始愉 快的阅读之旅。二、为孩子选择优秀的图书童年的天空应该飘着活泼的、充满幻想的、富有诗意的云彩。所以，孩子起 步阅读的书籍应该是童书。比如，安徒生童话、格林童话，获得纽伯瑞 奖、安徒生奖、卡耐基文学奖、克里斯多奖等国际一流儿童文学奖项的书。一年 级的孩子，背一些浅近的古诗、 优美的童谣， 读一些获国际大奖的经典绘本是非 常合适的。如胡萝卜种子猜猜我有多爱你一只狐狸的乌鸦爷爷一 定有办法爱心树可爱的鼠小弟等等。在网上键入“国际大奖绘本”也 能够找到一些适合一年级孩子读的书。三、和孩子一起读书1、如果真的想让您的孩子爱看书， 那么就请您捧起书吧！ 捧起书这个行为， 比

5、您从书上获得什么更重要。2、从陪读 15 分钟开始，慢慢延长时间，逐步增加内容。孩子读书家长也 跟着读。如果是背古诗、童谣，和孩子比着诵一诵、背一背；如果是读故事，读 完后和孩子大致聊聊书中的人物、情节。有心的家长，在这随意聊聊中，自然会 对孩子做人、做事、作文实行指点和引导。这随意聊聊中不但有对书的感悟，更 有亲情的温馨。3、注意激发孩子的阅读兴趣。一年级的孩子刚学完拼音，读不成句是自然 的，家长不要急躁，要和孩子一起拼读，为孩子排忧解难。哪怕孩子读通了一句 话，记住了一个词，也要给以鼓励。4、与孩子分享读书的感受。 读完书，能够让孩子说说他喜欢书中哪个人物、 哪一段或哪一句话， 为什么喜欢

6、； 也能够让他说说读后有什么想法； 还能够让孩 子说说，如果让他接着写，他会写些什么，等等。5、重要的是坚持。著名的国学大师南怀瑾先生有一个弟子，有一天突然对 老师和自己的同学说：我要学古琴。大家都笑。因为这个学生没有音乐细胞，也 不聪慧，怎么可能学好古琴呢？不过， 十年以后，当这些弟子再次与老师相会时， 当年那些聪明学生的琴艺并无多大长进， 而这个当年的笨学生一曲弹罢， 余音绕 梁，震惊四座！大家纷纷询问他是如何达到如此高的境界的，他微笑着说： “没 有什么啊，我就是每天弹奏十分钟，十年坚持，从未有一日间断而已。南怀瑾慨 叹：水滴石穿啊！这就是坚持的力量，每日仅仅十分钟，十年坚持下来，就能够 造就伟大的奇迹！读书是一辈子的事，更要日不间断，长期坚持。我们做家长的要有充足的耐 心和恒心，陪着孩子，协助孩子养成读书的习惯，静心地等待孩子的变化。一位文学家说，我们读书，书里面并没有直接讲修养、讲哲学，但是，一种 美妙的修养和哲学在阅读的过程中毫无痕迹渗入你的身体，渗入你生命的深处， 成为你生命的一