主题班会设计方案参考样本

1、主题班会设计方案参考样本高擎工匠精神火炬 照亮专业发展之路一、总体构想【教育背景】1. 宏观： 2016 年两会政府工作报告中，李克强总理首次提出了“培育精益求精工匠精 神”。此后，“工匠精神”一语风行，在社会上引起了强烈的反吊盘和共鸣。2. 中观：职业学校肩负着为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦 提供坚实人才保障的重任，但大多职校学生对待专业学习和技能锤炼还存在不够“专” “精”等问题，需以工匠精神引领学生专业发展。【班情分析】1. 召开的基础：本班学生为汽车营销专业三年级学生，已具备一定的专业知识和技能。 学生活泼开朗，乐于参与，善于交流分享。2. 召开的必要：班级学生对

2、工匠精神的内涵及工匠精神对自身专业发展的关系还缺乏 深刻认识，在意识和行动上离国家号召和社会诉求还有一定的距离。根据埃里克森人 格发展理论，对于这一时期的学生进行工匠精神的培训显得尤为重要。【教育目标】1. 认知 :了解工匠精神的内涵，明确工匠精神与自身专业发展的关系，理解其重要性。2. 情感：认同工匠精神，树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习动力。3. 行为：自我剖析，查找不足，自觉践行工匠精神，付诸行动。【教育方法】案例法，陶冶法，讨论法，榜样示范法，评价法【设计思路】1. 以工匠精神与专业发展的关系为主线，按照知情意行的德育发展规律 逐层表现主题，深化主题，实现主题。2. 以设疑引

3、发思考，以讨论分析形成认知，以活动体验深化内心，启发激励学生落实 为行动自我实现。二、活动准备1. 教育师：所需视频、卡片、评价表、荣誉证书等素材；邀请营销专业优秀毕业生马 思凡。2. 学生：氛围营造，黑板报设计；情景剧编排；技能展示准备。三、实施过程导入：国礼“鲁班锁”（ 3 ）1. 播放视频 内容采访国礼“鲁班锁”制造者代表：职校学生李志仁，讲述鲁班锁打造过程及 个人感悟：在自己专业成长中，要学习专业技能，不仅要学会制作鲁班锁，更重要的 是从鲁班祖师爷那里汲取“工匠精神”。2. 教师引导 李克强总理说：“弘扬工匠精神，勇攀质量高峰。让追求卓越、崇尚质量成为全社会、 全民族的价值导向和时代精

4、神。”工匠精神的学习与我们的专业发展有极其密切的关 系。【设计意图】营造氛围，拱托主题。环节一：“敬”是专业学习的基础（ 9）1. 人物访谈 视频采访参加学校“大国工匠经典动作解析会”展示汽车营销技能的学生，了解 他们艰苦训练的过程和对工匠精神及其与自身发展的理解感悟。2. 讨论明确 （1）学生分组讨论交流：工匠精神的内涵；工匠精神与专业发展的关系。预设回答：敬业、专注、追求完美、认真促进作用、积极作用（2）明确：很多同学都提到了“敬业”，确工匠精神的内涵首先指爱岗敬业，然 后还包括了精益求精、一丝不苟、专注坚持。“敬”也是我们开启专业学习之旅的基 础。学习工匠精神对我们的专业发展有引领、促进

5、的作用。【设计意图】通过学校活动视频的启发和与同伴的交流、讨论，修正、补充自己的认 知，了解工匠精神的内涵，明确工匠精神对专业发展具有极其重要的意义。环节二：“严”是专业立足的态度（ 12 ）1. 话题设疑 今后我将从事销售服务行业，我又不做工匠，为什么要学习工匠精神？2. 榜样事例 播放视频金牌销售顾问内容汽车营销专业优秀毕业生马思凡，她是奔驰4S 店岗位之星，金牌销售顾问，在销售服务岗位上兢兢业业，对服务规范和工作细节一丝不苟，以及 4S 店领导和顾客 对她工作的评价。3. 反面教材情景剧表演差不多先生 内容一位实习生在汽车销售岗位上，凡事秉持差不多就行了的原则，对待工作随 性马虎，毫无规

6、范可言，最终因自己的差不多精神和不专业的表现惹恼了顾客，丢了 订单，被实习单位退回学校。4. 讨论后明确 产品是匠人的信誉，而服务是我们的名片。服务岗位中，一样需要工匠精神，容不得 马虎将就。服务中的工匠精神体现在：秉承“严苛”的态度，对服务规范和工作细节 做到一丝不苟、精雕细琢，这也是我们专业立足的态度。【设计意图】通过正面引导和反面震慑，让学生明确工匠精神对今后从事的服务行业 的重要性，认同工匠精神。环节三：“专”是专业成长的标签（ 9 ）1. 话题思考： 我们已经掌握了一定的专业技能，但如何实现技能水平达到工匠精神的要求呢？2. 学习“偏执狂” 金牌销售顾问学姐马思凡现身说法 展示“展厅

7、接待”标准动作：迎客、鞠躬、递名片。 讲述在技能锤炼过程中自己像个偏执狂：追求 1公分、 1角度都不能相差，通过 千百次专注的练习，最终达到了高标准的服务水平。3. 讨论后明确： 我们要潜下心来，拒绝浮躁，专注坚持，要有咬住目标不放的信念，一条道走到黑的 坚定，把事情做到极致的认真。“专”是我们专业成长的标签。【设计意图】通过榜样示范帮助学生树立以工匠精神打磨专业技能的意识，激发学习 热情。环节四：“精”是专业发展的目标（ 10 ）1. 技能 PK（1）各小组代表展示“展厅接待”技能动作，由其他组学生、教师共同打分，学姐评 价，学生明确自身差距与不足。（2）根据分数评选出班级“技士”“匠士” “高级匠士”，颁发奖状。2. 填写卡片学生自我剖析，填写卡片，明确今后努力的方向。（课后张贴）工匠精神促我成长存在的不足改进的计划签名：明确：以工匠精神引领专业学习，技能锤炼，“精”是我们专业发展的目标，也是企业、社会对我们的要求。【设计意图】践行主题，将学生内心意识转化为实际行动。总结拓展1. 教师总结（2）我们要发扬“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的时代风尚，注重细节，追求极致。 我们要秉持工匠精神，把细节、耐心、专注和坚持融于每一堂课，每一项服务规范，做到“品必为之精，业必为之勤”，用工匠精神打造不可替代的服务和自己，在专业发展的道路上稳步向前！2. 拓展延