高考地理总复习自然地理第二章行星地球第四节地球的运动学案新人教版必修11102239

1、.第四节 地球的运动高中阶段的地球运动不外乎是介绍自转和公转。首先必须掌握自转和公转运动你的三要素：方向，周期和速度自己归纳一下。重点的掌握自转和公转运动产生的地理意义。1、 地球的自转运动（1） 自转运动的三要素1.自转方向：自西向东；极点俯视图：南顺北逆。注意：在题目未告知哪个半球时，需要根据经度顺着地球自转方向，东经度逐渐增大，西经度逐渐减小。得出极地俯视图的顺逆方向，从而判断出半球。2.自转周期：恒星日23小时56分4秒，真正周期 太阳日24小时，昼夜更替周期3.自转速度：角速度：极点无速度；角速度全球相等=15°/小时；线速度：纬度因素线速度赤道最大，由赤道向两极递减； 南

2、、北半球纬度数一样的地点线速度一样。南、北纬60°上的线速度约为赤道上的一半；南、北极点的线速度为零。海拔因素海拔越高，线速度越大。扩展：1.地球同步卫星的速度与地球的自转速度的关系: 角速度一样；同步卫星线速度比地球自转线速度大2.航天基地建立的区位条件(1) 航天发射基地选择的条件卫星发射基地选址条件： 天气状况：晴天多、阴雨天少，风速小，温度低，有利于发射和跟踪； 纬度 ：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和本钱； 地形 ：地形平坦开阔，有利于跟踪观测； 海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，平安性强；海上人类活动少，平安性强； 交通条件：内外交通便利，有利于大宗物

3、资运输； 平安因素：出于国防平安考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的在人烟稀少处。(2) 发射时间、方向和回收场地选择发射时间：在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测；我国发射时间：主要选择在冬季，便于航天测控网对飞船的监控、管理、回收。我国有多艘“远望号监测船在南半球纬度较高的海域，选择在冬季使为了避开南半球恶劣的海况。发射方向：一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用自转线速度的作用，节约能源；回收场地选择：我国的回收场地在内蒙古自治区中部地区。地势平坦，视野开阔，便于搜救；人烟稀少，有利于疏散人群；气候干旱，多晴朗天气，地质条件好。（2） 地球自转运动产生的地理意义1

4、. 昼夜更替（1） 区别昼夜现象和昼夜交替产生的原因：昼夜现象：地球本身属性不发光，不透明；昼夜更替：昼夜现象加上地球的自转导致。（2） 晨昏线及其运用重点晨昏线往往出如今光照图中，与众多的经纬线杂合在一起，就会容易混淆。光照图的解读核心就是“经纬网+晨昏线。经纬网的分布是固定的，判读光照图的核心就是快速解读出晨昏线。因此， 光照图中找出晨昏线 是关键。晨昏线的分布特点：晨昏圈特点：由晨线和昏线组成的大圆；昼夜分界；过地心，平分赤道。晨线上日出，昏线上日落，即太阳在地平线上，故晨昏线上的各地太阳高度为0°。重点掌握四点：两固定点，两挪动点。两固定点交点：晨线与赤道交点所在经线为6点，

5、昏线的那么为18点。两挪动点切点：与极地地区纬线相切，度数互余直射点。要以动态的目光看晨昏线的运动：【晨昏线与太阳光线直射点始终保持垂直关系】把握核心：晨昏线是由太阳产生的，所以太阳的运动产生了晨昏线的运动。太阳的日运动：太阳每天自东向西运动东升西落，15°/h。太阳直射点的周年运动：直射点在南北回归线之间来回运动。因此，晨昏线是在极点到极圈的范围来回摆动。3晨昏线的判断：在明确地球自转方向的根底上：顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球的是晨线；昼半球进入夜半球的昏线。4晨昏线在光照图中的运用：两切点，两交点的运用判断季节：根据晨昏线相切的纬度以及极圈内的昼夜情况，可判断季节。 晨昏

6、线与地轴的夹角的度数就是太阳直射点的纬度。推算地方时：晨线与赤道交点所在地方时为 6 时；昏线与赤道交点所在地方时为 18 时。切点所在的经线假设昼大于夜，说明为昼半球的中间，此时为 12 时；切点所在的经线假设昼小于夜，说明为夜半球的中间，此时为 0 时；2. 时区、区时及日期范围（1） 地方时，每个地方都有自己的时间，称之为地方时。我们以先看到太阳为早，由于地球自西向东自转，东边先看到太阳，即时间比较早，时刻数字比较大。同一条经线上的地方时是一样的。经线不同地方时不同。记住特殊的地方时：白昼中央经线为12时，黑夜中央经线为0时。地球上有无数条经线，就会有无数个地方时，为统一时间，地球上划分

7、了时区。2时区：表示一个经度跨 的区域，全球共24个时区。求某地处于何时区的计算：将其经度处于15，看余数。余数小于7.5，那么商即为该地所在时区。余数大于7.5，那么商+1为该地所在时区。3区时：时区中央经线的地方时。作为整个时区共同使用的时间。对于地方时、时区的计算，都是某地某时，求某地是何时？或者是求何时在某地？总体的原那么是:明确换算单位： 15°=1小时，1°=4分钟画竖线：东经度时区写在东面,西经度时区写在西面。按照东加西减的原那么。注意：注意：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物

8、、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。当计算出的区时小于0时时，应将日期减1日，时间加24小时；当计算出的区时大于24时时，要将日期加1日，时间减24小时。有时日期的变化还会引起月份甚至年份的变化，要注意每年的1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天，每年的4、6、9、11月为小月，每月30天，每年的2月在平年为28天、闰年为29天。3.地球上日期的变更及范围判断1日期的变更：要明确地球上的两条日界限： 0时所在经线 自然，变化着的； 国际日界限 固

9、定，大致与180°经线重合。NS180°0时所在经线考做题目是直接划出两条日界限，180°在最右侧，0时经线在左侧。0时经线向东到180°为新的一天，向西到180°为旧的一天。判读某地在那个日期，即需要判断是在新的一天还是旧的一天。得知道0时在哪条经线上，然后进展推算是在新的一天还是旧的一天。2日期范围的判断方法 技巧1：日期范围的判断，关键是找到0点经线。从0点经线向东到180°经线之间为新的一天，向西到180°经线之间的为旧的一天，即0时经线以东以比西要早一天。假设0时经线和0¡ã经线重合，全球两个日

10、期所跨经度范围相等；假设0时经线和180°经线重合，那么全球为一个日期。 技巧2：180°经线的地方时是几点，进入新的一天的区域所占时间就是几小时；在图中找出给的时间，由该地向东到180°算出180°经线的时间。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育

11、人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。注意：假如计算出的结果超过24，那么说明有更新的一天出现了。反过来，全球进入新的一天的区域所占时间是几小时，180°经线的地方时就是几点。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复

12、倾听，在反复倾听中体验、品味。三沿地表程度运动物体的偏移原因宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。受运动惯性的影响，物体总是力图保持原来的方向和速度，但由于受地球的形状和运动的影响，导致它们逐渐偏离了原来的运动方向特点地转偏向力垂直于物体的运动方向；只影响运动方向，不影响运动速度；纬度越高，地转偏向力越大规律半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏表现河岸