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1、教师随笔：难忘的一堂课教师随笔：难忘的一堂课 中午，几个七年级的孩子相约着来附小探望我（中学未来三天要做中考考场，初一初二学生放假）。他们带来了几盒新鲜的水果以及各种口味的棒棒糖，我惊喜之余却又是意料之中。 看着他们，早已长得高高大大，话语有了些许腼腆和羞涩，一副逐梦少年该有的模样，真好！ "老师接下来有课，不能陪你们聊天了。'我有些遗憾。 "没事的，老师，我们可以坐在教室里再听您上课吗?'CYX提议，另外几个赶紧附和。 "也行，中学生和四年级学弟学妹一块上课，我也很期待那是一种怎样的场面。'我带他们一块走进教室，他们搬来了几张椅子坐在教室

2、的后面。见到他们，班上的孩子因为惊奇而窃窃私语。 我开始上课了，这节课讲评一张试卷上面的课外儿子的礼物。短文讲一个讲述了经常考试"不及格'的儿子，在成长过程中表现出来的宽厚、真诚、勤快，以及一直以来对父母冷言冷语的宽容和理解，字里行间流露出母亲对儿子的深情。 不知是文章内容贴近孩子们的生活，还是因为有了陌生的"同学'参与，班上很安静，学生们都听得很认真，我想他们都进入了文中的情境，无论是十岁的孩子还是十四岁的少年。 我指名同学逐段朗读。第一段我指名WYH同学朗读，读完后我问道："当读大学的儿子通过自己打工挣钱，送给母亲第一份礼物一块德芙巧克力的时候

3、，你认为当时他的心里是一种什么样的感觉?' 我并没有直接让他们进入课后问题，而是引导他们探讨我随即提出的问题他们领悟透了文字背后的意思，后面的习题自是迎刃而解了。 我继续抛出话题："既然儿子是偷偷瞒着父母，利用晚上时间外出打工争钱的，那为什么母亲可以把儿子打工的细节描述得那么清楚?目的是什么?'孩子们探讨得很热烈，其中HYC大声说： "因为母亲写这篇文章时，已经收到了儿子的礼物，知道了这一切。这是倒叙的写法。' 不知什么时候，我发现原本坐在后面的四位大同学，已经把凳子移到了后排几位同学们的身边，他们也被这篇文章吸引，认真地看着他们的试卷，聚精会神地听

4、起课来。见此情景，我灵机一动，点名CYX站起来读第四自然段并回答问题。全班同学刷地回过头来：哈哈，叫大姐姐回答问题呢? 她读得很有感情，回答的也很精准。的确，对于这几个年长几岁的孩子而言，这篇儿子的礼物更能走近他们的内心，更能引起他们的共鸣。 不知不觉下课铃响了，我走到他们身边问道："时隔一年，再次听廖老师上课，有什么样的感受?'"感觉棒极了！'"只是，老师怎么不叫我回答问题呀?'高个子XZQ还是一副大大咧咧的样子。 接下来是我的书法课，他们几个依然说要继续坐在教室里上课，于是我给了他们笔和本子，看到他们认认真真，一笔一划地在田字格里临摹时，我竟恍若从前，那时候的他们也是这样的专注和可爱。 再次抬头看看其他的"小屁孩'，我不禁感慨万千:几年后，他们也将蹭蹭蹭

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