(部编)人教版小学语文三年级上册《22父亲、树林和鸟》优质课教案_0_第1页
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文档简介

1、父亲、树林和鸟第二课时教学设计教学目标：1.通过朗读体会课文语句表达的丰富性。2.能结合课文内容辨析对父亲的各种判断，体会父亲的知鸟、爱 鸟之情。3.能说出“我真高兴，父亲不是猎人。 ”这句话的含义。 教学过程 ：一、复习导入1.今天，我们继续学习第22课父亲、树林和鸟。2.通过上课的学习，你能用文中的一句话概括出父亲、树林和鸟的关 系吗？谁能读读这句话？3.从你们的朗读中老师听出了父亲一生最喜欢树林和鸟。4.上节课， 我们对课文有了一个整体感知， 对文中的父亲大家有了这 样的判断。（词条）这节课，我们就聚焦一个对父亲的判断，在文中 找找能证明父亲对鸟的习性十分了解的理由。 让我们这棵思维大树

2、变 得枝繁叶茂吧。二、信息提取 你从哪些语句可以看出父亲对鸟的习性十分了解？（一）发现有鸟。 你找到的是父亲发现有鸟这一部分吗？1现在请同学们闭上眼睛，听老师读句子，大家想象画面，父亲是怎样发现有鸟的？2（树林、望、闻），谁再来读读这句话。是啊，在这样一片幽深的雾蒙蒙的什么都看不见的树林里。 父亲竟然 发现有鸟。3而此时的我呢？4什么是凝神静气？ 说明父亲看得十分（专注、认真、仔细） 。父亲的注意力， 全部都集中在这片树林里， 他仿佛已经和树林融为一 体了。孩子们，发现有鸟这是你们找到的对父亲十分了解鸟的习性这一判断 的第一个理由。请工工整整地写在你的思维树叶上吧！ （发现有鸟）（二）闻到鸟味

3、。1.师生合作朗读此部分，理解父亲竟然能闻到鸟味。（男女生分读）2.这是大家找到的第二个理由，父亲闻到鸟味，快写下来吧。（闻到鸟味）（三）鸟要歌唱。父亲对鸟的习性十分了解， 还在课文中的什么地方有所体现？鸟要歌唱，是这里对吗？1.为什么父亲说这是树林和鸟最快活的时刻？2.为什么我说父亲此时也最快活？ 你听！树林中的鸟儿真的开始唱歌了！ （配乐朗读。）（四）打鸟时机。父亲不仅知道此事的鸟儿最快活， 他还知道鸟儿最快活的时刻最 容易被猎人打中。（师生互读）理解三、整合诠释 （贴树叶）谁能根据我们的思维提示， 把父亲十分了解鸟的习性这一判断的 理由说清楚。四、分析推理 （移动树叶）。1.请同学们认真看这里，现在我们的思维大树要发生变化了！老师将 这些理由贴在这里（善于观察） ，你同意吗？为什么？2.贴在这里呢？（热爱自然）为什么？ 小结：文中的父亲十分（善于观察） ，所以他通过仔细观察对鸟的习 性十分了解，他不仅喜欢树林和鸟。也深深

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