人教版四年级语文上册重点复习题

1、人教版四年级语文上册重点复习题第一单元1、观潮写的是作者耳闻目睹的_、_、_的景象，描写了大潮由_而_、奔腾西去的过程，描绘出江潮由_到奔腾咆哮再到又恢复_的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2、雅鲁藏大峡谷运用了_和_说明它是世界第一大峡谷。3、鸟的天堂是作家_的作品。记叙了他和朋友_次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_和动态的_的景象，表达了作者对大自然的_和_。文章中加引号的“鸟的天堂”指的是_，不加引号的“鸟的天堂”指的是_。4、火烧云是著名女作家_的作品，课文写了火烧云_和_的全过程。5、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们

2、潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。6、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）江面。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。7、我们的船渐渐（ ）榕树了。我有机会看清它的（ ），真是一株大树，枝干的数目（ ）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树（ ）在水面上。8、榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，一

3、簇堆在另一簇上面，不留一点（ ）。那（ ）的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。9、起初周围是（ ）。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ）到处都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的站在（ ）。有的10、我（ ）地看着，眼睛（ ），（ ）了这只，（ ）那只，看见了那只，另一只（ ）。一只（ ）飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了（ ），站在一根小枝上（ ）地叫着，那歌声真好听。11、晚饭过后，（ ）上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。（ ）变成

4、红的了。（ ）变成金的了。（ ）变成（ ）的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，（ ）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“（ ）”旁边走来个（ ）的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是（ ）。”12、这地方的（ ）变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。（ ）、（ ）、（ ），这些颜色天空都有。还有些（ ）、（ ）的颜色。13、雾锁山头山锁雾，（ ）。绿水本无忧，（ ）；青山原不老（ ）。（ ），晴晴雨雨时时好好奇奇。重重叠叠山，（ ）；丁丁冬冬泉，（ ）第二单元1、题西林壁作者_朝诗人_。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写

5、景的诗句：_；说理的诗句：_。说明的道理 _，正如俗语所说：“_”。2、我在做一道数学题，怎么也做不出来，就在我准备放弃时换了一种方法，很快做出来了。这真是_。老师常用_教育我们要善于从多角度观察事物。3、游山西村的作者_朝诗人_。诗人以一个_字贯穿全诗的主线，其中_富有哲理，成为千古名句。哲理是_。 4爬山虎的脚作者_我国著名的_，_，_。文章写了爬山虎生长的_、_和_的形状和特性，以及它是_。5、蟋蟀的住宅作者是_国_家写的一篇_。6、世界地图引出的发现叙述的是_首创_的故事。7、爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大（ ），（ ）的是（ ）的叶

6、子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。8、爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成（ ），（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样（ ）地往上爬上爬。如果你仔细看那些（ ）的脚，你会想起图画上（ ）的爪子。9、爬山虎的脚要是（ ），不几天九（ ），后来连（ ）也没有了。（ ）的，（ ）和小圆片（ ）变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚（ ）墙上相当（ ），要是你的手指（ ），休想拉下爬山虎的（ ）。10

7、、正月_香又香，二月_盆里装，三月_连十里，四月_靠短墙，五月_红似火，六月_满池塘，七月_展奇葩，八月_满枝黄，九月_初开放，十月_正上妆，十一月_供上案，十二月_雪里藏。11、胸有成竹这个成语讲的是_时期著名画家的_事。意思是_，现在比喻_第三单元1、巨人的花园一文告诉我们的道理是_。通过_的方法展开故事情节揭示道理。近义词：凝视-（ ）2幸福是什么这篇童话是按照_顺序记叙的。幸福的含义是_。3a.去年的树赞美了_的令人_的友情。朗读时注意读出_的语气。b.词句解析：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。 第一个"看",是在鸟

8、儿费尽周折,终于找到了自已的好朋友之时,仿佛在说_,第二个"看",鸟儿实现了自已的诺言,仿佛在说, _ 我想对鸟儿说_ 小木偶的故事告诉我们_。童话的特点：童话中的主人公往往有_；童话_，故事有趣；童话会给人_。6、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。第四单元1白鹅一文中，作者善于运用_的手法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用_来表达自己的感情。本文作者从_、_、_三方面描写了鹅_特点。2说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 陈述句_3猫这篇课文细致生动的描述了猫的性格_和它_时的淘气可爱，全文字里行间流露

9、出对猫的_之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面：_、_、_。 猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，它（ ）有时候（ ）。它会找个（ ）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。可是，它决定要（ ），就会出走（ ），（ ）谁怎么（ ），它也（ ）。说它（ ）吧，的确是呀，要不怎么会（ ）不回家呢？可是，它听到老鼠的( )，又是多么（ ）。它（ ），一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）任凭也突出了猫_的特点。非不可突出了猫_5、它要是高兴，能比谁都（ ）：用身子（ ）你的腿，把脖子伸出来让你给它（ ），或是在你写作的时候，（ ），在（ ）上踩印（ ）。它还会（ ）地（ ），（ ），（ ）

10、，（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己（ ）。这可都凭它的（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。6、它什么（ ），总是想（ ）。可是它又那么（ ）。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。7、母鸡一课描写了作者一开始_母鸡，后来转变为_母鸡，表达了对_的赞颂之情。8、望子_ 来龙_ _无首 _凤舞_添翼 _离山 _难下 照猫_行空 _功劳 _成功 _识途_小试 _先飞 呆若_ 胆小_第五单元1、长城一课不但表现了长城的_与_,还赞美了我国古代劳动人民的_、_和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的_之情。课文先概括地介绍长城，突出长城的“_”，这是远看长城，然后具

11、体介绍长城，突出长城的“_”，这是近看长城，接着由长城展开_，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造，最后总结全文，赞美长城是“_”。2、颐和园一文中处处洋溢着作者对颐和园的_之情。全文移步换景，按照_顺序记叙。开头总述颐和园的美丽，结尾与开头_。3、（ ）在长城上，（ ）着脚下的（ ），（ ）墙上的（ ），很（ ）地想起古代（ ）长城劳动人民来。单看这（ ）的条石，一块有（ ），那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着无数的（ ）无数的（ ），（ ）地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人那的（ ）和（ ），才（ ）成这（ ）、（ ）的（ ）。第二句话从_、_、_、_四方面体现修长城的艰难。4、这样（

12、）的工程，是世界历史上一个（ ）。5、进了（ ）的大门，绕过（ ），就来到有名的（ ）。绿漆的（ ），红漆的（ ），（ ）。这长廊有700多米长，分成273间。第一间的横槛上都有（ ）。画着（ ）、（ ）、（ ），几千幅画不有哪两幅是（ ）的。（ ）两旁（ ）了花木，这一种花还（ ），那一种花（ ）。微风从左边的（ ）上吹来，使人（ ）。6、登上（ ），站在（ ）的前面向下望，（ ）的景色大半（ ）。（ ）的（ ），（ ）着黄的绿的（ ）和（ ）的宫墙。正前面（ ）静得像（ ），绿得像（ ）。（ ）、（ ）在湖面慢慢地（ ），（ ）。向东（ ），（ ）可以望见几座第8 / 12页（ ）的（ ）

13、和（ ）的（ ）。7、从（ ）山下来，就是（ ）。（ ）围着长长的（ ），堤上有好几座不同的（ ），两岸栽着（ ）的（ ）。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片（ ），（ ）中露出（ ）的一角。游人走过长长的（ ），就可以去小岛上玩。这座（ ）有（ ），叫（ ）；桥（ ）上有上百根（ ），柱子上都（ ）着小（ ）。这么多的（ ），（ ），（ ）。8、一径竹阴云满地，_。（北京颐和园月波楼）_，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，_。（山东济南大明湖）清风明月本无价，_。（江苏苏州沧浪亭）第六单元1、黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西两首诗都是_诗，都描写了_之情。黄鹤楼送孟浩然之

14、广陵是_代_写的，表达了诗人送别好友时的_感情，也写出了_的壮丽美好。写送别的的诗句_写景的诗句_送元二使安西的作者是_代_。表达出对友人的留恋、_与_。写景的句子_劝酒话别的句子_2、搭石中乡亲们_的精神和_的传统美第9 / 12页德深深感动着我们。一排排（ ），（ ），（ ），它们联结着（ ），也联结着（ ）。仿写_联结这_也联结着_3、跨越海峡的生命桥一课跨越海峡的生命桥指_ _。这座生命桥是用_架起来的。我想对李博士说_，我想对台湾青年说_小钱如果和那位青年相遇会说_4、卡罗纳选自亚米契斯的_。如果你是卡罗纳的朋友你会对他说_。5、给予是快乐的让我们深深体会到_ _的道理。6、过故人庄

15、_代诗人_，_具鸡黍，邀我_。 _，_。开轩面场圃，_。 _，_。7、杏林春满讲的是三国时期吴国医生_故事。现在用杏林春满赞扬_。第七单元1、周恩来从_深刻体会到伯父说的_的含义，其含义是_。第10 / 12页认识到只有_才能_从而立志_。2、他_之中蕴含的_，_之中包含的_，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来，“把我小小的心融化了”，说明未见叶老之前，我有些_，见到以后，才知道叶老是那么 _和_。那片绿绿的爬山虎是一篇_文章，表现了叶圣陶先生对文_，对人_，堪称楷模的_和_ 。3、乌塔写的是14岁的_女孩独自一人游欧洲的故事，表现了她_，以及她对生活的_。4、张国强同学写信给_老师，希望得

16、到他的帮助，柯岩老师告诉国强，只有善于发现别人的_，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的_，每个人有长处，也有短处，正如“_”。5、书信的格式包括_、_、_、_、_。书信中把收信人的称呼写在第_行，要_，后面加上_ 。结尾应写上致敬或祝福的话，如“_”“_”等。结尾写完后，在信的_写上写信人的名字，名字下写_。6、有志者_ 勿以_，勿以_（ ）业精_，_；形成_，_。（ ）盛年_，_。及时_，_。（ ）第11 / 12页第八单元1、 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。说说你对呼风唤雨的理解：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的神 仙，来寄托自己的美好愿望好。说说你对“千里眼”“顺风耳”和