高中物理选修1-1教案 - 第二章

1、课题第一节 指南针与远洋航海主备人 学生资源背景分析初中已经学过电磁场相关知识，这一节主要是认识生活中的电磁场的运用以及回忆初中所学知识。学习重点难点重点磁感线的理解与应用难点地磁场正文板书一、 教学目标1、了解指南针在远洋航海中的作用，理解科学技术在社会发展中的作用。了解磁学基础知识。2、知道磁感线，知道磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向。3、了解磁感线描述条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布情况4、了解地理南北极反向并且不重合，知道磁偏角。二、 教学内容与安排【新课导入】：我国是最早发现磁现象、运用磁场的国家之一，指南针的发明为世界航海做出了贡献。现在，磁已更广泛地运用在我们的生活中。（如

2、音响、电话机、磁卡、磁盘等等）【进行新课】一、磁场1、在初中时我们已经知道，磁极之间的力，是通过一种场磁场来传递的。磁体在空间产生磁场，磁场使磁体间不必接触便能相互作用。2、规定：磁场中任一点，小磁针北极受力方向即小磁针静止时极所指方向，就是该点的磁场方向。3、磁感线：某点的切线方向表示该点的磁场方向。（即小磁针极指向）疏密程度表示磁场的强弱。特点：）假想的曲线。）闭合，不相交。磁体外部：磁体内部：4、磁场的分布）磁铁周围的磁场分布 二、磁性的地球地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫地磁场。地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，所以磁针并非准确的

3、指南或是指北，它们之间的夹角称为磁偏角。 【板书设计】第一节 指南针与远洋航海一、磁场1、磁场：2、规定：磁场中任一点，小磁针北极受力方向即小磁针静止时极所指方向，就是该点的磁场方向。3、磁感线：特点：）假想的曲线。）闭合，不相交。磁体外部：磁体内部：二、 磁性的地球三、教学目标检测系统检测题目难度指向检测的教学目标预期达成效果实际达成效果（定性分析）基础题：中等题：提高题：问题诊断：补救措施：记录板块同伴传阅手记教研组长审阅手记教改小组审阅手记执教者授后手记课题第二节 电流的磁场主备人 学生资源背景分析学习重点难点重点安培定则的应用难点安培定则的应用正文板书一、 教学目标1了解奥斯特、安培等

4、科学家的实验研究对人们认识电磁场现象所引起的重要作用2会用磁感线描绘直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场3学会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。二、教学内容与安排【新课导入】电现象和磁现象之间存在着许多相似性。例如,自然界中只有正负两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。类似地，自然界中只存在南北两种磁极，同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。电现象和磁现象之间是否具有某种联系？【进行新课】一、电流的磁效应我们知道，静止的电荷只能产生电场，不能产生磁场。那么，运动的电荷，也就是电流，能不能产生磁场？1、1820年，奥斯特发现：把一根导线平行地放在磁针的上方，给导线通

5、电时，磁针发生了偏转，就好像磁针受到此贴的作用一样。这说明不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应。二、电流磁场的方向通电导线周围的磁场分布安培定则（右手螺旋定则）、直线电流：以导线上各点为圆心的、与导线垂直的同心圆；（越靠近导线，磁感线越密。）说明：大拇指指向电流方向，弯曲的四指指向磁感线的环绕方向；、通电螺线管（环形电流）：等效于条形磁铁。说明：弯曲的四指指向电流方向，大拇指指向螺线管内部磁感线的方向。（极）【板书设计】一、电流的磁效应。二、电流磁场的方向通电导线周围的磁场分布安培定则（右手螺旋定则）、直线电流：以导线上各点为圆心的、与导线垂直的同心圆；（越靠近导线，

6、磁感线越密。）说明：大拇指指向电流方向，弯曲的四指指向磁感线的环绕方向；、通电螺线管（环形电流）：等效于条形磁铁。说明：弯曲的四指指向电流方向，大拇指指向螺线管内部磁感线的方向。（极）三、教学目标检测系统检测题目难度指向检测的教学目标预期达成效果实际达成效果（定性分析）基础题：中等题：提高题：问题诊断：补救措施：记录板块同伴传阅手记教研组长审阅手记教改小组审阅手记执教者授后手记课题第三节、磁场对通电导线的作用主备人 学生资源背景分析学习重点难点重点磁感应强度的理解、安培力公式应用、左手定则的应用难点磁感应强度的理解、左手定则的应用正文板书一、 教学目标1、知道什么是安培力，掌握分析安培力的方法

7、2、理解磁感应强度B的定义式物理意义，知道磁感应强度的单位是特斯拉。知道用磁感线的疏密程度可以形象地表示磁感应强度的大小。3、会用进行安培力的简单计算。4、了解电动机的工作原理。知道电动机在生产、生活中的应用。二、 教学内容与安排【新课导入】磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量。怎样的物理量能够起到这样的作用呢？我们联想一下描述电场强度和方向的物理量电场强度是怎样定义的。它是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受电场力与检验电荷电量的比值来定义的。【进行新课】一、磁感应强度安培力的大小：（） 1、磁感应强度：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的安培力跟

8、电流和导线长度的乘积的比值。2、定义式： 单位：3、B是矢量，某点磁场的方向就定义为该点的磁感应强度方向。在磁场中用磁感线可以表示磁感应强度的大小和方向。切线方向为的方向，疏密程度反映的大小。4、匀强磁场: 的大小和方向处处相同。产生方法：相距很近的两异名磁极间的磁场、通电螺线管内部的磁场。（边缘除外）二、安培力1、大小：2、适用条件：（1）通电导线与磁场方向垂直，即（2）匀强磁场或非匀强磁场中很短的通电导线说明：）安培力与库仑力的区别。电荷在电场中某一点受到的库仑力是一定的，方向与该点的电场力方向要么相同，要么相反。电流在磁场受到的安培力与电流在磁场中放置的位置有关。（2）公式中的可以理解为

9、有效的长度。（与垂直为有效）当，当，当与成，在与垂直方向的投影为sin，sin3、安培力的方向：同时，垂直、所在的平面。说明：安培力的方向与磁场的方向、电流的方向有关。实验表明：安培力的方向既跟磁场方向垂直，也跟电流方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直磁感线和通电导线所在的平面。左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。三、电动机各种电动机都有定子和转子。定子是电动机中固定不动的部分，可以是线圈，也可以是磁体；转子是电动机中转动的部分；线

10、圈嵌在硅钢片的槽中。直流电动机中还有电刷和整流子，可以将电流持续地提供给线圈，并适时地改变流入线圈的电流方向，它们能使转子按一个方向持续地旋转。【板书设计】1、 安培力：F=BIL2、 磁感应强度B： B=F/IL 单位：特斯拉 T T=1N/A.M3、 安培力方向：左手定则三、教学目标检测系统检测题目难度指向检测的教学目标预期达成效果实际达成效果（定性分析）基础题：中等题：提高题：问题诊断：补救措施：记录板块同伴传阅手记教研组长审阅手记教改小组审阅手记执教者授后手记课题第四节、磁场对运动电荷的作用主备人 学生资源背景分析电流的本质是定向移动的电荷，根据上节内容来学习学习重点难点重点左手定则的

11、应用难点左手定则的应用正文板书一、教学目标1、 道什么是洛仑兹力。知道影响洛仑兹力方向的因素。2、 会用左手定则解答有关带电粒子在磁场中运动方向的问题。3、 了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。二、教学内容与安排【新课导入】电流的本质是定向移动的电荷，是不是运动电荷在磁场中会受到磁场力的作用，安培力是大量运动电荷所受到的磁场力的宏观体现呢？【进行新课】磁场对运动电荷有力的作用，这个力叫做洛仑兹力。一、洛仑兹力：运动电荷在磁场中受到的作用力。通电导线在磁场中受到的安培力是洛仑兹力的宏观表现。二、洛仑兹力的方向左手定则：磁感线穿过手掌心；四指指向：与正电荷运动方向一致，与负电荷运动方向相反大

12、拇指指向：洛仑兹力的方向。练习：判定图中带电粒子所受洛仑兹力的方向。三、 电子束的磁偏转电子束运动形成电流，电流方向与运动方向相反。四、显像管的工作原理【板书设计】一、洛仑兹力：运动电荷在磁场中受到的作用力。通电导线在磁场中受到的安培力是洛仑兹力的宏观表现。二、洛仑兹力的方向左手定则：磁感线穿过手掌心；四指指向：与正电荷运动方向一致，与负电荷运动方向相反大拇指指向：洛仑兹力的方向。三、电子束的磁偏转四、显像管的工作原理三、教学目标检测系统检测题目难度指向检测的教学目标预期达成效果实际达成效果（定性分析）基础题：中等题：提高题：问题诊断：补救措施：记录板块同伴传阅手记教研组长审阅手记教改小组审阅

13、手记执教者授后手记课题第五节、磁性材料主备人 学生资源背景分析主要是根据生活让学生了解磁化与退磁的现象，并了解生活中的磁性材料及作用以及大自然中磁效应。学习重点难点重点磁化和退磁的概念难点磁化和退磁的概念正文板书一、 教学目标1、了解磁化与退磁的概念。2、了解磁性材料及其应用二、教学内容与安排【新课导入】列举生活中的磁性材料【进行新课】一、磁化和退磁1、磁化：钢性材料与磁铁接触后显示出磁性的现象2、退磁：原来有磁性的物体，经过高温、剧烈震动或者逐渐减弱的交变磁场的作用，就会失去磁性3、铁磁性物质（强磁性物质）：铁、钴、镍以及它们的合金还有一些氧化物，磁化后的磁性比较强4、磁化和退磁解释：物质是

14、由原子构成的，原子是由原子核和电子构成，电子绕核旋转，这就相当于一个小磁体，称之为磁畴，磁化前，各个磁畴的磁化方向不同，杂乱无章地混在一起，各个磁畴的作用在宏观上互相抵消，物体对外不显磁性。磁化过程中，由于外磁场的影响，磁畴的磁化方向有规律地排列起来，使得磁场大大加强。这个过程就是磁化的过程，高温下，磁性材料的磁畴会被破坏在受到剧烈震动时，磁畴的排列会被打乱，这些悄况下材料都会产生退磁现象5、硬磁性材料：磁化后撤去外磁场，物体具有很强的剩磁软磁性材料：磁化后磁畴的磁化的方向又变得杂乱，物体没有明显的剩磁二、磁性材料的发展三、磁记录四、地球磁场留下的记录【板书设计】一、磁化和退磁1、磁化：钢性材料与磁铁接触后显示出磁性的现象2、退磁：原来有磁性的物体，经过高温、剧烈震动或者逐渐减弱的交变磁场的作用，就会失去磁性3、铁磁性物质（强磁性物