lx24《诗经》两首课件

1、24.诗经诗经两首两首关雎关雎 蒹葭蒹葭 作品简介作品简介 诗经诗经是我国是我国第一部诗歌总集第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大它收集了自西周初年至春秋时代大约约500500年间的年间的305305篇诗歌。它包括篇诗歌。它包括“风、雅、颂风、雅、颂”三部分。表现手法三部分。表现手法有有赋、比、兴赋、比、兴。 在先秦古籍中，被称为在先秦古籍中，被称为诗诗、或或诗三百诗三百。相传孔子曾整理过。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的被尊为儒家的“五经五经”之一，称为之一，称为诗经诗经 。1、三大基本内容：、三大基本内容： “风风”： “雅

2、雅”： “颂颂”：2、三大表现手法：、三大表现手法： “赋赋”： “比比”： “兴兴”：指十五国风，是各地的民指十五国风，是各地的民 间歌谣。间歌谣。 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。 “以彼物比此物也以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”。诗经诗经的的“六义六义”“诗六义诗六义”风风: 是各地的民歌是各地的民歌,分分15国风国风,共共160篇。篇。是是诗经诗经 中的精华中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民有不少篇章揭露贵族统

3、治集团对人民的压迫和剥削的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法爱情生活。常用复沓手法,体现民歌特色。体现民歌特色。雅雅: 多是多是祭祀、宴会的乐歌和史诗祭祀、宴会的乐歌和史诗,分分 “大雅大雅” 和和 “小雅小雅”,共共105篇。篇。颂颂: 多是宗庙、颂神的乐歌多是宗庙、颂神的乐歌,有有 “周颂周颂” “鲁颂鲁颂” 和和“商颂商颂”,共共40篇。篇。赋赋: 即即陈述铺叙。陈述铺叙。比比: 即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻。比喻。兴兴: 即即借助其他事物作为诗歌发端借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏以引起所要歌咏的内容。的内

4、容。1 1、诗经六义：、诗经六义： 风、雅、颂、风、雅、颂、 赋、比、兴赋、比、兴2 2、诗经三大内容：、诗经三大内容：风（民间歌谣）风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）雅（宫廷正乐）颂（祭祀颂（祭祀歌辞歌辞）3 3、诗经表现手法：、诗经表现手法：赋（对事物直接陈述）赋（对事物直接陈述）比（比（比喻比喻）兴（兴（即起兴即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。联想。以其它东西引出所咏之物。）小结小结 关雎关雎这首诗是这首诗是诗经诗经中的第中的第一一首首, ,属于属于“风风”。选自。选自诗经诗经周南周南关雎关雎是是风风之始也，之始也，也是也是诗经诗经第一篇。古第一篇。古人把它冠于三百篇之首，人把它冠于三百篇

5、之首，说明对它评价很高。说明对它评价很高。孔子说：孔子说：“关雎关雎乐乐而不淫，哀而不伤而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，其声、情、文、义俱佳，足以为足以为风风之始，三之始，三百篇之冠。百篇之冠。 背景介绍背景介绍关睢关睢一读，读准字音一读，读准字音 四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如： 关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。

6、反侧。 二读，注意停顿二读，注意停顿三读，欣赏体会三读，欣赏体会 关关关关雎鸠雎鸠 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 鸟鸣声鸟鸣声 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同） 捞取（与下文捞取（与下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后） 时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 挑选挑选 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）突破字词难点：突破字词难点：注意下列句

7、中不同颜色词：注意下列句中不同颜色词： 关雎关雎译诗：译诗：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。文静美好的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。文静美好的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。文静美好的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。文静美好的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我醒着睡着都把你思念。追求的愿望难实现，我醒着睡着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左右采摘。水中荇菜长短不齐，采荇人左右采摘。文静美好的姑娘啊，我弹琴鼓瑟

8、来亲近你。文静美好的姑娘啊，我弹琴鼓瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右挑选。水中荇菜长短不齐，采荇人左右挑选。文静美好的姑娘啊，我敲击钟鼓使你快乐。文静美好的姑娘啊，我敲击钟鼓使你快乐。思读全诗思读全诗,把握文意把握文意1、本诗讲了一个什么故事？、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。写一个男子对一位女子的相思和追求。2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？ 第一章：见物起兴，直写自己的愿望第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在河洲上鸣叫的首章以立在河洲上鸣叫的关雎关雎起兴起兴，引出淑女是君子，引出淑女是君子喜爱的配偶的情

9、思，奠定全喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。篇的基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰 这位采荇菜的姑这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠思，已到了长夜不眠的程度。而的程度。而追求失败追求失败令他更加忧思想念。令他更加忧思想念。 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦荇菜荇菜 君子兴奋地弹琴鼓瑟君子兴奋地弹琴鼓瑟来亲近她，

10、敲击钟鼓来迎来亲近她，敲击钟鼓来迎娶她。娶她。 第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）小结小结 这是一首青年男子的恋这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的情深的追求和对美满婚姻的渴望。渴望。 “一切景语皆情语一切景语皆情语”从关雎、参差荇菜这些从关雎、参差荇菜这

11、些洲上之物即景生情，从洲上之物即景生情，从“求求”这个全篇的中心这个全篇的中心到到“友友”“乐乐”二字的二字的逐渐加深逐渐加深，表现了一个，表现了一个男子对女子的思念和追男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。焦虑和梦中求得的喜悦。这首诗的特点：这首诗的特点：一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；二、在追求的方式上：二、在追求的方式上：三、在追求的对象上：三、在追求的对象上：弹琴鼓瑟，敲击钟鼓；弹琴鼓瑟，敲击钟鼓；是劳动中的女子。是劳动中的女子。 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌

12、中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。种情意绵绵、痴心相恋的情调。 鸟儿的呼唤鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情，从听觉上触动了诗人的情怀；怀； 随声望去随声望去“在河之洲在河之洲”，又从视觉上引起诗人的，又从视觉上引起诗人的遐思遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐：二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关）

13、运用重言（关关） 2、运用双声（参差）、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。在河在河之之洲洲助词助词“的的”左右流左右流之之、左右采、左右采之之、左右、左右芼芼之之寤寐求寤寐求之之、求、求之之不得、琴瑟友不得、琴瑟友之之、钟鼓乐、钟鼓乐之之代词，指代词，指“荇菜荇菜”代词，指代词，指“窈窕淑女窈窕淑女” “之之”的用法的用法关关雎鸠，在河之州。关关雎鸠，在河之州。关雎关雎窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，求之不得，寤寐思服。寤寐思服

14、。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 课堂小结课堂小结 这首诗表现了古代劳动人民内心的朴这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的

15、纯真之美。虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。 1、文学常识填空。、文学常识填空。 是我国的第一部诗歌总是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约集，它收集了从西周初到春秋中期约500年年间的间的 篇诗歌篇诗歌。 “四书四书”指指 、 、 、 。诗经诗经305大学大学论语论语中庸中庸孟子孟子 课堂练习课堂练习关关雎鸠，关关雎鸠， 窈窕淑女，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 求之不得，求之不得， 悠哉悠哉，悠哉悠哉， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤

16、寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。辗转反侧。辗转反侧。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。2、课文内容填空。、课文内容填空。 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一也是一首优美的怀人诗作。首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。秦风秦风“芦苇芦苇”题目介绍题目介绍蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯

17、 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。jin jis hu蒹葭：芦苇蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流。逆流。从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。j

18、ch萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞: :干干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：高跻：高坻：水中的高地坻：水中的高地xxmimi蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道阻道阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。szh采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未已：还没有完未已：还没有完 已：停止已：停止涘涘：水边：水边右：弯曲右：弯曲沚沚：水中的小块陆地。：水中的小块陆地。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意

19、中之人在何处？就在河水那一方。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处意中之人在何处? ?就在河岸那一边。就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处意中之人在何处? ?就在水边那一头。就在水边那一头。逆着流水去找她

20、，道路险阻曲难求。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。译文译文蒹葭蒹葭的结构：的结构： 全诗共三章，每章前两句全诗共三章，每章前两句写景写景，后六句后六句写人写人。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。写景：写景： 给人给人萧瑟冷落之感萧瑟冷落之感，既有，既有烘托环境气氛烘托环境气氛的作用，又有的作用，又有主人公凄婉感情主人公凄婉感情的流露。的流露。写人写人每章三四句，写心上人每章三四句，写心上人可望可望而不可即而

21、不可即，表现主人公的，表现主人公的惆惆怅之情怅之情。每章五到八句，写每章五到八句，写道路的险道路的险阻阻，表现主人公，表现主人公对爱情的执对爱情的执追求和怅惘情怀追求和怅惘情怀。主要内容主要内容 这首诗描写了一个热恋者这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和对意中人的急切追求和可望可望而不可即而不可即的惆怅失望之情。的惆怅失望之情。对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而地方，只能怀想而无法见面

22、，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。一、音乐美和形式美一、音乐美和形式美 1、韵脚、韵脚 苍、霜、方、长、央苍、霜、方、长、央 萋、晞、湄、跻、坻萋、晞、湄、跻、坻 采、已、涘、右、沚采、已、涘、右、沚蒹葭蒹葭的艺术特色：的艺术特色：2.叠词叠词 苍苍、萋萋、采采苍苍、萋萋、采采 3.重章叠句，反复吟唱，是重章叠句，反复吟唱，是诗经诗经的特点。的特点。 还有还有“所谓伊人所谓伊人”、“溯洄从溯洄从之之”、“溯游从之溯游从之”4、诗人用了不同的字眼，对景物的、诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化，反复进行了描绘（赋）形态和变

23、化，反复进行了描绘（赋） 不同形态不同形态 不同时间不同时间 不同地点不同地点 路途艰难路途艰难 伊人所在（无伊人所在（无结果）结果） 苍苍苍苍 为霜为霜 一方一方 且长且长 水中央水中央 萋萋萋萋 未晞未晞 之湄之湄 且跻且跻 水中坻水中坻 采采采采 未已未已 之涘之涘 且右且右 水中沚水中沚A、诗中哪几句是写景？、诗中哪几句是写景？ 蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白蒹葭萋萋，白露未晞露未晞”、“蒹葭采采，白露未已蒹葭采采，白露未已”这几这几句是写景。句是写景。二、借景起兴。二、借景起兴。B、这里的景物描写运用了、这里的景物描写运用了诗经诗经中哪种表现手法？中哪种表现手

24、法？ 运用的是运用的是起兴起兴手法手法，“兴兴”是是诗经诗经中中比较独特的手法，多为环境描写，渲染气比较独特的手法，多为环境描写，渲染气氛，烘托情感。氛，烘托情感。 C、它是怎样表现诗人的情感的呢？、它是怎样表现诗人的情感的呢？写了什么景？营造了怎样的意境？写了什么景？营造了怎样的意境？ “蒹葭蒹葭”就是芦苇，就是芦苇，在中国古典文学当中在中国古典文学当中有许多基本定型的意象，有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之芦苇就是其中之一，它与秋水结合，往往能营造出凄凉萧一，它与秋水结合，往往能营造出凄凉萧瑟、迷离朦胧的瑟、迷离朦胧的意境意境。而这种凄凉迷离的。而这种凄凉迷离的秋景与诗人追求伊人时的如痴

25、如醉以及追秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。求不获的失望惆怅是和谐统一的。D、为什么选择蒹葭？、为什么选择蒹葭？ 另外，芦苇的特点是另外，芦苇的特点是纤细修长，柔而坚韧纤细修长，柔而坚韧，诗人对诗人对“伊人伊人”的情感不正是的情感不正是柔情似水而柔情似水而又坚贞不渝又坚贞不渝的吗。的吗。 蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭蒹葭所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从

26、之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。 关雎关雎 （1）“起兴起兴”。“兴兴”是触景生情，借助是触景生情，借助于于其他其他事物引出所要表达的内容。事物引出所要表达的内容。诗歌开头以诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴。雎鸠和鸣的情景起兴。 （2）重章叠句重章叠句，反复咏叹。起到了加重感，反复咏叹。起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。情，增强节奏感的艺术效果。 能力拓展能力拓展1、比较阅读、比较阅读关雎关雎和和蒹葭蒹葭。

27、 蒹葭蒹葭 （1）重章叠句重章叠句。三章句式。三章句式相同，每句只更换一两字，相同，每句只更换一两字，表现了反复咏唱和缠绵无尽表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。的感情。 （2）借景起兴借景起兴。对蒹葭。对蒹葭的描写表达作者的思想感情。的描写表达作者的思想感情。 2、关雎关雎和和蒹葭蒹葭都可以看作爱都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗？情诗，但风格和表现手法相同吗？ 关雎关雎一诗重在一诗重在“叙事叙事”，可以看出主人公，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。爱慕、追求、幻想这样一条线索。蒹葭蒹葭没有一没有一个明确故事。只选一个场景。第二、三章是第一章个明确故事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。的反复咏叹。蒹葭蒹葭比比关雎关雎情感韵味更浓郁。情感韵味更浓郁。 在艺术手法上，在艺术手法上，蒹葭蒹葭比比关雎关雎“兴兴”的特点更突出。的特点更突出。“蒹葭蒹葭”“”“水水”“”“伊人伊人”交相辉映，交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。了一个完整的艺术世界。 两首诗的意境比较：两首诗的意境比较：关雎关雎：阳春三月的夕阳，关关鸣唱的雎鸠，洒满金：阳春三月的夕阳，关关鸣唱的雎鸠，洒满金光的湖面，嫩生生的荇菜，随风飘拂黑发的倩女光的湖面，嫩生生的荇菜，随风飘拂黑发的倩女蒹葭蒹葭：金秋之季