积极探索我院青年教师创新培养模式

1、积极探索我院青年教师创新培养模式江苏大学医学院教工第四党支部医学院教工第四党支部由医学院病原学检验教研室、生物化学教研室、分子生物学检验教研室和临床生物化学检验教研室共4个教研室组成，共有教职工30人，其中教授5人，副教授16人，讲师9人，均为博士研究生学历。本支部共有党员20人，其中1人为预备党员。近年来，本支部始终把建设学习型、服务型、创新型党组织作为党支部的奋斗目标，创造性的开展党建工作，积极带领广大党员、干部和群众坚决贯彻执行党的路线方针政策，并认真落实上级党组织部署的各项工作任务，充分发挥基层党组织的政治核心和示范引领作用。本支部党员以服务其他党员和非党员为己任，积极探索我院青年教师

2、创新培养模式。党支部搭台，成立“青年教师联合会”,实施“党员示范岗”，构建“青蓝结对工程”，为青年教师成长助力。一、 倾听青年教师的心声，为他们排忧解难，成立“青年教师联合会”为加快学院的教学、科研发展，近年来学院引进了一批年青博士。这些博士大部分是从各高校和科研院所应届毕业的，一直在学习，没有工作经历。为了让这些青年博士尽快适应高校的教学和科研工作，也为了响应学校“35岁以下青年教师是江苏大学的未来”的号召，本支部优秀青年教师牵头成立了“医学院青年教师联合会”，服务于全院青年教师，定期开展形式多样的活动。支部对他们给予相关指导。 二、构建交流平台，让青年教师便于沟通，“联合会”建在“群”上我

3、院35岁以下教师有30人，为了便于交流，建立了“江大医学院青年教师”飞信群和微信群。随时随地都可以交流、沟通，让他们成为朋友，团结大家，共同发展（图一）。 三、青年教师培养中发挥支部的引领作用在青年教师开展的活动中，支部给予指导，开展什么样的活动，以什么形式等，支部党员讨论商量；对青年教师提出的疑惑，支部委派专人给予解答；对青年教师提出的合理要求，支部能解决的尽量解决，支部不能解决的上报院党委。同时，支部安排党员为青年教师传授政治理论知识，帮组他们树立正确的世界观和人生观，引导他们积极向党组织靠拢，或尽快成长为优秀共产党员（图二）。四、在青年教师培养中以“自我成长”为主导开展“青年教师论坛”，

4、每次由两名青年教师主讲，就青年教师普遍关心的话题进行交流、分析和探讨，如：如何处理好教学与科研的平衡关系，如何尽快融入团队开展科研，如何出国交流学习深造等。青年教师互相交流各自的科研方向，拓展思路，建立合作（图三）。五、在青年教师培养中以“党员示范岗”为纽带本支部依托检验医学研究所“党员示范岗”开展青年教师联谊活动。邀请教学经验丰富、科研学术水平卓越的示范岗党员参加青年教师联谊活动，给青年教师传授教学和科研等方面的经验，介绍自己的成长过程，介绍自己的团队。以优秀党员的示范作用吸引和引导青年教师，以“过来人”的“经验之谈”促进青年教师尽快成长，让年轻教师尽快融入合适的团队，使得他们尽快适应高校教

5、师的角色，为学院的发展出力流汗（图四）。六、青年教师培养中以“青蓝结对”为抓手学校规定教研室要为每位新入职的青年教师配备一名指导教师，帮组他们制定3年规划，指导他们助理教学，使他们尽快过“教学关”。支部在此基础上实施了“青蓝结对”工程。指导教师是非党员的，支部为他们配备一名年长党员辅助指导教师；指导教师是党员的，支部对指导教师压担子；要求指导教师不只是帮组青年教师过“教学关”，在其他方面，如思想、生活、科研等方方面面给予指导，让他们同时都能过关，让他们“青出于蓝而胜于蓝”。通过“党支部搭台，为青年教师成长助力”的实施，加强了我院青年教师之间的沟通和了解，构建了我院青年教师合作和互助的平台，促进了我院青年教师的成长，提升了我院青年教师的全面素质，为研究型大学建设提供了后备力量。通过“党支部搭台，为青年教师成长助力”的实施，使我院青年教师顺利完成“教学关、科研关、生活关和思想关”，特别在教学和科研方法均取得了可喜的成绩。有多人次在校、院讲课比赛中获奖。科研成绩更加突出，近5年全院47名青年教师有34人主持省级以上科研基金，其中有多人同时获国家级和省级的科研资助，每年青年教师以第一作者发表SCI收录论文20篇以上。青年教师的快速成长带动