初中物理功的说课稿说课实用教案

1、说课内容说课内容(nirng)1234 教材教材(jioci)(jioci)的地位及作用的地位及作用 教学重点教学重点(zhngdin)(zhngdin)和和难点难点 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程56 教学反思教学反思第1页/共12页第一页，共13页。一、教材地位一、教材地位(dwi)(dwi)及作用及作用 功是人教版初中物理教材第十一章第一节的内容。本节内功是人教版初中物理教材第十一章第一节的内容。本节内容主要包括两个方面，一是功的定义，二是功的计算。功在初容主要包括两个方面，一是功的定义，二是功的计算。功在初中物理学中占有重要的地位，是初中物理课程标准的三大中物理学

2、中占有重要的地位，是初中物理课程标准的三大主题之一，本节内容不仅是本章内容的基础，而且是为以后主题之一，本节内容不仅是本章内容的基础，而且是为以后(yhu)(yhu)学习学习“能量能量”做好了铺垫做好了铺垫第2页/共12页第二页，共13页。能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标功的含义功的含义(hny)；做功的条件；做功的条件；功的计算；功的计算；简单简单(jindn)的归纳的归纳总总结能力；结能力；初步的分析概初步的分析概括能力；括能力；乐于探索；乐于探索；勇于探究；勇于探究；结合实际；结合实际；提高学习提高学习(xux)兴趣；兴趣；二、教学目标二、教学目标第3页/共12页第三页，

3、共13页。 三、教学重点(zhngdin)、难点 教学重点：功的概念的理解 教学难点(ndin)：功的公式的灵活应用 第4页/共12页第四页，共13页。四、学情分析(fnx) 适合的教学对象： 上课没有听讲的学生，物理零基础 并且对物理没有兴趣的学生，或者可以作为预习(yx)课来讲。 本班学生反应较快，但思维深度不够、准确性欠缺，抽象思维还不成熟，功的概念比较复杂、抽象。教学中通过多媒体课件展示出具体的动态实例，激发学生积极思考问题，使抽象的知识具体化，有利于学生的理解与认识，也提高了学生的分析概括能力。 第5页/共12页第五页，共13页。由浅入深，循序渐进讲授法由浅入深，循序渐进讲授法举出实

4、例举出实例 讲述讲述总结总结归纳归纳问答法问答法讨论法讨论法启发式教学法启发式教学法五、教学五、教学(jio xu)过程过程第6页/共12页第六页，共13页。五、具体教学五、具体教学(jio xu)过程过程首先由学生列举两个关于功的成语，如事半功倍，功过相抵等，让学生解释在语文当中(dngzhng)功的含义，是功效，成效的意思，由此提出疑问？在物理学中力要有功效，成效（即做功）要满足什么条件呢？由此我可以列举实例如下：1.箱子沿着力的方向(fngxing)移动了一段距离2.箱子没动第7页/共12页第七页，共13页。五、具体五、具体(jt)教学过程教学过程由学生自己回答以上两个图哪个是由力产生(

5、chnshng)了效果，也就是做了功的，再由此让学生通过图自己总结得到功的两个必要条件： 1.作用在物体上的力（F) 2.沿着力的方向上移动了一段距离(S)接着在举出几个例子，让学生掌握力有没有做功这个考点：如下1.用水平推力推箱子(xing zi)，箱子(xing zi)没动.劳而无功 （有力无距离）2手提水桶在平路上运动.徒劳无功 （有力有距离；但距离和力的方向垂直）3.用脚踢球，球往前滚动（惯性）.不劳无功 （有距离无力）4.向前推动小车前进一段距离.做功 （有力，有方向上的距离）第8页/共12页第八页，共13页。五、教学五、教学(jio xu)(jio xu)过程过程以上四个典型(di

6、nxng)例子可以让学生自己总结并明白三种不做功的情况。再举些例子加强即可。只是知道有没有做功还是不够的，我们必须知道做了多少功？这个时候就可以再回顾刚刚讲过的知识点，做功的两个必要因素，竟然做功与这两个因素有关，那有什么关系，之后我们就可以得出：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积 W（焦耳J）=F（牛N）S（米m）意义：用1N的力使物体在力的方向上移动1m的距离，该力对物理所做的功就是1J.再列举相关的计算的例子，再让学生进行计算第9页/共12页第九页，共13页。六、教学六、教学(jio xu)(jio xu)反思反思 本节只有两个考点，即力有没有做功，和功的计算。该节是本章以后的基础所以一定要事后进行(jnxng)加强训练，以增强提高和理解。第10页/共12页第十页，共13页。谢谢！谢谢！第11页/共12页第十一页，共13页。感谢您的观看(gunkn)！第12页/共12页第十二页，共13页。NoImage内容(nirng)总结说课内容。三、教学重点、难点。教学重点：功的概念的理解。教学难点：功的公式的灵活应用。在物理学中力要有功效，成效（即做功）要满足什么条件呢。1.用水平推力推箱子，箱子没动.劳而无功。功等于力和物体在力的方向上通过