(新)绿色植物是生物圈中有机物的制造者(谢国民)

1、第四章第四章 绿色植物是生物圈中绿色植物是生物圈中 有机物的制造者有机物的制造者 谢国民谢国民 想一想想一想教学目标教学目标 认知目标认知目标1知道绿色植物通过光合作用制造有机物。知道绿色植物通过光合作用制造有机物。2运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。 能力目标能力目标 让学生尝试设计实验方案，并掌握一定的实验操让学生尝试设计实验方案，并掌握一定的实验操作技能。作技能。 情感目标情感目标 1.培养学生不断探求知识和合作精神，树立严谨求培养学生不断探求知识和合作精神，树立严谨求实的科学态度。实的科学态度。 2.知道绿色植物的重要性，自觉爱护、保护绿色植知

2、道绿色植物的重要性，自觉爱护、保护绿色植物。物。 想一想想一想 教学重点教学重点 1绿叶制造有机物需要光。 2光合作用的概念。 教学难点教学难点 教学方法教学方法 探究实验法。 1.绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。 2.为什么要把植物在暗处放一昼夜？ 想一想想一想,议一议议一议绿色植物对蛙的生活还有什么重绿色植物对蛙的生活还有什么重要意义？要意义？非洲饥民非洲饥民 想一想想一想,议一议议一议生物圈中有一个巨大的生产有生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然机物的天然“工厂工厂”这个工产这个工产是什么？是什么？ 想一想想一想,议一议议一议实验实验绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物认知实验

3、目标，熟悉方法步骤认知实验目标，熟悉方法步骤一、绿叶在光下制造有机物一、绿叶在光下制造有机物1加碘液的目的是什么？用来鉴定什么成分？若经加碘液的目的是什么？用来鉴定什么成分？若经处理后的叶片滴加碘液变成了蓝色，说明什么？处理后的叶片滴加碘液变成了蓝色，说明什么？2为什么要用黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来？为什么要用黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来？只遮盖一面行吗？只遮盖一面行吗？ 3为什么要把盆栽的天竺葵在实验之前放到黑暗处为什么要把盆栽的天竺葵在实验之前放到黑暗处一昼夜？一昼夜？4本对照实验的变量是什么？本对照实验的变量是什么？5为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？其目的是为什么把叶片放在酒

4、精中并隔水加热？其目的是什么？什么？6为什么要用清水漂洗、冲洗叶片？为什么要用清水漂洗、冲洗叶片？ 阅读与思考阅读与思考提示：淀粉具有遇碘变蓝的特性提示：淀粉具有遇碘变蓝的特性。（一一）目的要求：目的要求：1、检验绿叶制造的有机物是不是淀粉？、检验绿叶制造的有机物是不是淀粉？ 2、光是不是绿叶制造有机物的不可缺少、光是不是绿叶制造有机物的不可缺少的条件？的条件？提出问题？作出假设？提出问题？作出假设？（二二）材料用具：略材料用具：略（三三）方法步骤：提示：（注意控制方法步骤：提示：（注意控制变量，变量， 设计对照实验）设计对照实验）1、把盆装天竺葵放到、把盆装天竺葵放到黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜

5、2、用黑纸片把叶片的一部分从、用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移上、下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射到阳光下照射23小时。小时。 3、几小时以后，摘下叶片，、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。去掉遮光的黑纸片。4、把叶片放入盛有酒精的小、把叶片放入盛有酒精的小烧杯（小锥形瓶）中，隔水加烧杯（小锥形瓶）中，隔水加热，热， 使叶片含有的叶绿素，溶使叶片含有的叶绿素，溶解到酒精中解到酒精中 ，叶片变，叶片变 成黄白色。成黄白色。 5、用清水漂洗叶片，再、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，把叶片放到培养皿里，向叶片滴向叶片滴 加碘液加碘液 。 6、稍停片刻，用清水冲掉、稍停

6、片刻，用清水冲掉 碘液，观察叶色发生了什么变化碘液，观察叶色发生了什么变化？ 1加碘液的目的是什么？用来鉴定什么成分？加碘液的目的是什么？用来鉴定什么成分？若经处理后的叶片滴加碘液若经处理后的叶片滴加碘液叶片的一部分叶片的一部分变成变成了蓝色，说明什么？了蓝色，说明什么？ 阅读与思考阅读与思考检验植物制造的有机物是不是淀粉。若经检验植物制造的有机物是不是淀粉。若经处理后的叶片滴加碘液处理后的叶片滴加碘液其中一部分其中一部分变成了变成了蓝色，说明叶制造的有机物是淀粉。蓝色，说明叶制造的有机物是淀粉。想一想想一想 叶片的哪部分会变蓝？叶片的哪部分会变蓝？未遮光部分未遮光部分2为什么要用黑纸片把叶片

7、的一部分上下遮为什么要用黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来？只遮盖一面行吗？盖起来？只遮盖一面行吗？ 阅读与思考阅读与思考 检验光是不是绿叶制造有机物的不可缺少检验光是不是绿叶制造有机物的不可缺少的条件。不行。的条件。不行。 遮遮与不与不遮遮有何区别？有何区别？3为什么要把盆栽的天竺葵在实验之前放到黑暗处一昼夜？4本对照实验的变量是什么？5为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？其目的是什么？ 将天竺葵放在黑暗中一昼夜，将天竺葵放在黑暗中一昼夜，是为了将叶片中的淀粉耗尽运走。是为了将叶片中的淀粉耗尽运走。光，光，叶片的遮光与不遮光叶片的遮光与不遮光溶解掉叶片中的叶绿素；防止酒溶解掉叶片中的叶绿素；防止

8、酒精燃烧，精燃烧，发生发生危险。危险。6为什么要用清水漂洗、冲洗叶片？为什么要用清水漂洗、冲洗叶片？洗去绿色及碘液的颜色洗去绿色及碘液的颜色,看看清实验结果清实验结果实验结果：实验结果：1、叶片未遮光（见光）部分遇碘变、叶片未遮光（见光）部分遇碘变成了蓝色。成了蓝色。2、叶片遮光部分遇碘未变蓝（棕色），、叶片遮光部分遇碘未变蓝（棕色）， 未遮光（见光）部分遇碘变蓝了。未遮光（见光）部分遇碘变蓝了。1 1：绿色植物制造的有机物主要是淀粉。：绿色植物制造的有机物主要是淀粉。2 2：绿色植物的光合作用必须在光下才能进行。：绿色植物的光合作用必须在光下才能进行。结结 论：论：光是绿色植物制造有机物不可

9、缺少的条件光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。小资料：小资料：绿色植物通过光合作用制造的有机物主绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变为蛋白质、脂类等其它有机内还会转变为蛋白质、脂类等其它有机物。物。 凡植物绿色部分，只要细胞中含有叶绿体凡植物绿色部分，只要细胞中含有叶绿体就都能制造有机物，就都能制造有机物，叶片是绿色植物制造叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。有机物的主要器官。 想一想想一想 光合作用概念光合作用概念 （1）光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，）光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合

10、成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在学能，储存在所制造所制造有机物中的过程，叫光合作用。有机物中的过程，叫光合作用。 光淀粉（储存能量）（储存能量）二氧化碳二氧化碳水水叶绿体叶绿体氧气氧气 进一步探究进一步探究叶绿素的形成是否与光有关？叶绿素的形成是否与光有关？ 四知识拓展四知识拓展1.有的同学认为，可将实验简化为：从植物有的同学认为，可将实验简化为：从植物上取下一片叶片，按实验的第上取下一片叶片，按实验的第46步进行操步进行操作，便可得出实验结果，获得实验结论。你作，便可得出实验结果，获得实验结论。你认为他的想法正确吗？为什么？认为

11、他的想法正确吗？为什么？2若将本实验用的黑纸片换成透明塑料片将若将本实验用的黑纸片换成透明塑料片将会有怎样的结果？得出什么结论？若实验用会有怎样的结果？得出什么结论？若实验用的的天竺葵天竺葵是是银边天竺葵银边天竺葵呢？呢？小结 拓展绿叶绿叶光合作用进行的场所是有叶绿体的细胞。光合作用进行的场所是有叶绿体的细胞。 光光光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 1. 1. 审视实验题目审视实验题目绿叶在光下制造有机绿叶在光下制造有机物物, ,从十个字中概括出光合作用的二个从十个字中概括出光合作用的二个重要因素。重要因素。说说我学到了什么说说我学到了什么实验得知：

12、有机物实验得知：有机物绿叶在光下制造的绿叶在光下制造的 有机物是淀粉。有机物是淀粉。植物制造的植物制造的有机物有机物有什么有什么作用作用？光合作用光合作用有什么意义？有什么意义？ 植物植物主要成份是有机物，光合作用主要成份是有机物，光合作用制造的有机物经筛管运到植物体各制造的有机物经筛管运到植物体各处的细胞中：处的细胞中：1、为细胞生命活动提供能量。、为细胞生命活动提供能量。2、构建、构建植物植物细胞，进而构成各种组细胞，进而构成各种组织，器官、乃至整个植物体。织，器官、乃至整个植物体。植物细胞模式图植物细胞模式图纤维素纤维素(糖糖)细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜蛋白质和脂类蛋白质和脂类细胞核细胞核

13、遗传物质遗传物质DNA有机物有机物1、从细胞水平来看、从细胞水平来看2.从器官水平来看从器官水平来看：各种器官中都含有大量有机物各种器官中都含有大量有机物.根：甘薯、胡萝卜根：甘薯、胡萝卜 糖糖茎：土豆、莲藕茎：土豆、莲藕 淀粉淀粉种子：芝麻、花生、种子：芝麻、花生、黄豆，葵花子黄豆，葵花子 脂类脂类2.从器官水平来看从器官水平来看：水果含大量糖类3、从个体、从个体水平看：水平看：植物体绝大部分物质是有植物体绝大部分物质是有机物。机物。纤维素纤维素从器官水平来看：从器官水平来看：植物的种子、茎、果实等器官植物的种子、茎、果实等器官中都含有大量有机物中都含有大量有机物. . 从细胞水平来看从细胞

14、水平来看：细胞壁细胞壁的主要成分的主要成分: :细胞膜细胞膜的主要成分的主要成分: :细胞核细胞核的主要成分的主要成分: :蛋白质和脂类蛋白质和脂类DNADNA有机物有机物本页选用本页选用想一想想一想 为什么树木在春夏生为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生长？很慢，甚至停止生长？ 光合作用制造的有机物，满足植光合作用制造的有机物，满足植物自身生长、发育、繁殖的需要。物自身生长、发育、繁殖的需要。 为生物圈中的其他生物提供了基本为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。的食物来源。 三、养育了生物圈中的其它生物三、养育了生物圈中的其它生物 想一想想一想,议一

15、议议一议 绿色植物既给其他生物提供了构绿色植物既给其他生物提供了构建自身的原料；也给其他生物建自身的原料；也给其他生物生命生命活动提供了能量。活动提供了能量。 阅读与思考阅读与思考练习：练习：P120 1、2、3、略、略4、叶绿素的形成与光有关。、叶绿素的形成与光有关。1从实验可以看出，叶片见光部分从实验可以看出，叶片见光部分滴加碘液滴加碘液 ，实际，实际是是淀粉遇碘变蓝淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机物蓝的有机物 ；遮光部分；遮光部分，说明没有产生，说明没有产生，绿叶制造有机物不可缺少的条件是绿叶制造有机物不可缺少的条件是 。

16、2绿色植物利用绿色植物利用提供的能量，在提供的能量，在中中合合成了成了等有机物，并且把光能转变成等有机物，并且把光能转变成贮存在有贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。光光叶绿体叶绿体淀粉淀粉化学能化学能变蓝变蓝淀粉淀粉不变蓝不变蓝淀粉淀粉光光自我评价自我评价1.绿叶在光下制造的有机物是（绿叶在光下制造的有机物是（ ） A.淀粉淀粉 B.蛋白质蛋白质 C. 脂肪脂肪 D.无机盐无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分水分 B.空气空气 C.光光 D.温度温度 3.光合作用进行的场所是光合作用

17、进行的场所是( ) A.线粒体线粒体 B. 叶绿体叶绿体 C. 液泡液泡 D.细胞壁细胞壁 4.“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（的是（ ） A.便于检验淀粉的多少便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验便于用碘液检验5 5用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（目的是（ ）A .使遮盖的部分不进行气

18、体交换使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用遮盖后可减少蒸藤作用C. 遮盖与不遮盖部分进行对照遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放控制遮盖的部分把氧气释放6.“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（实验步骤的正确顺序是（ ） 放到装有酒精的烧杯中隔水加热放到装有酒精的烧杯中隔水加热 把天竺葵放在光下照射把天竺葵放在光下照射 把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜 把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用清水漂洗叶片后滴加碘液用清水漂洗叶片后滴加碘液 A. B. C. D.A A C CB B C CC CB B自我评价自我评价谢谢！ 再见！分析上述实验分析上述实验,回答下列问题：回答下列问题：(l)上述实验过程中使用的某溶液是上述实验过程中使用的某溶液是_。(2)在在A、B、C三个圆片中三个圆片中,变蓝的是变蓝的是_,不变蓝的是不变蓝的是_ 。(3)为了证明下面两项结论