教学大纲-语音基础

1、英语语音基础教学大纲（第二次修订）一、课程基本信息课程名称：英语语音基础课程代码：学 分：总 学 时：课程类别：学科通修课先修课程：面向专业：英语专业二、课程描述内容要求包括如下三方面：1. 课程的地位：本课程是英语专业的专业选修课程，是提高学生英语听力和口头表达能力的关键。该课程的任务是对学生进行系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想，以达到有效交际的目的；  2.教学目标：学生通过本课程的学习，能把语音学习提高到一个新的高度。为其他相关学科的学习奠定坚实的基础。3. 基本要求： （一） 知识目标1、了解英

2、语语音的基本理论和基本朗读技巧。2、学习英语元音、辅音音素的读音和常见字母组合的发音。3、学习单词重音、句子重音、强读式和弱读式、不完全爆破、连读、节奏、停顿、基本语调的使用。4、理解和领悟人们在表达对客观事物的陈述、疑问、请求、命令和问候等方面使用的语调的基本意义和用法。（二）能力目标1、能够正确拼读元音、辅音音素，具备基本的读音、辨音能力。2、具有根据重音、语调的变化，理解表达隐含的意图和态度。3、具有辨别英式英语和美式英语的能力。4、形成对语言的感受力，做到正确的停顿、连读，语音语调自然、得体，语流流畅。（三）思想教育目标1、具有实事求是的学风和自主、合作、探究和创新精神。2、具有较强的

3、职业道德观念。3、形成正确的语言观和跨文化意识。4、初步具备辩证思维和逻辑思维能力。三、教材及参考资料目录（一）指定教材：杨立民英语语音基础，2005年7月，外语教学与研究出 版社（二）参考资料目录： 汪文珍，英语语音，2008年3月，上海外语教育出版社 孟宪忠，英语语音学，1999年3月，华东师范大学出版社 曲明文，英语语音进阶，1999年9月，上海交通大学出版社 徐天福、虞小梅、孙万彪，现代英语语音学，陕西人民出版社四、课时分配表课程内容学时Unit 1 Basic concepts: Syllables, Stress & Rhythm 1Unit 2 Consonants: S

4、tops 1Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricates 2Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants & Lateral(s) 2Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels 2Unit 6 Vowels: Back Vowels 2Unit 7 Vowels: Diphthongs 2Unit 8 Stressed syllables and unstressed syllables 2Unit 9 Stressed words and unstr

5、essed words in a sentence 2Unit 10 Strong forms and weak forms 2Unit 11 Linking 2Unit 12 Rhythm of English speech 2Unit 13 Types of intonation in English 2Unit 14 Intonation unit of English 2Unit 15 Functions and uses of English intonation 2Final Exam 2合计 30 五、教学内容目 录Unit 1 Basic concepts: Syllables

6、, Stress & RhythmUnit 2 Consonants: StopsUnit 3 Consonants: Fricatives & AffricatesUnit 4 Consonants: Nasals, Approximants & Lateral(s)Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central VowelsUnit 6 Vowels: Back VowelsUnit 7 Vowels: DiphthongsUnit 8 Stressed syllables and unstressed syllablesUnit

7、 9 Stressed words and unstressed words in a sentenceUnit 10 Strong forms and weak formsUnit 11 LinkingUnit 12 Rhythm of English speechUnit 13 Types of intonation in EnglishUnit 14 Intonation unit of EnglishUnit 15 Functions and uses of English intonation Unit 1 Basic concepts: Syllables, Stress &

8、;Rhythm【教学目的与要求】： 了解英语音节、重音和节奏特征及其在英语语音学习中的重要作用。【教学重点与难点】： 英语话语节奏规律。【教学方式】： 讲解与练习相结合 【教学主要内容】：一、英语音节的划分；二、重读音节和非重读音节的特征；三、英语话语节奏规律。 【作业与思考】：一、把教材的练习材料下载至mp3进行模仿练习。二、上网搜索其他听力材料进行模仿练习。Unit 2 Consonants: Stops【教学目的与要求】：掌握辅音/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/，/g/ 发音要领及其在语流中的音位变体。【教学重点与难点】： / p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g

9、/ 的发音及其在语流中的音位变体。【教学方式】： 讲解与练习相结合【教学主要内容】： 一、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/ 的发音；二、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/， /g/在语流中的音位变体；三、听音模仿练习和纠音。 【作业与思考】：一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；二、登陆/acadtech/phonetics/english/frameset.html  观察发音口型并自主练习；三、登陆 进行模仿练习。Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricate

10、s【教学目的与要求】： 掌握辅音/ f/，/v/，/ð/，/，/s/，/z/，/ /，/，/，/ ，/h/ 的发音要领；掌握字母组合发/ð/，/，/ /，/ ，/，/的单词拼读规则。【教学重点与难点】： 辅音/ f/和/v/，/ð/和/，/s/和/z/，/和/，/ /和/ 的区别。【教学主要内容】：一、摩擦音/ f/，/v/，/ð/，/，/s/，/z/，/ /，/ 和破擦音/，/ ，/h/ 的发音；二、清辅音和浊辅音的区别；三、字母组合发/ð/，/，/ /，/ ，/，/的单词拼读规则；四、听音模仿练习和纠音。【教学方式】： 讲解与练习相结合 （

11、同第2单元） 【作业与思考】：Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants & Lateral(s)【教学目的与要求】掌握辅音：/m/, /n/, /，/w/，/r/，/j/，/l/ 的发音要领。【教学重点与难点】鼻腔音/m/, /n/, /的区别；延续音/r/ 和旁流音/l/的区别;/m/, /n/, /l/的音位变体。【教学主要内容】 一、鼻腔音/m/, /n/, /的发音；二、延续音/w/, /r/,/j/的发音；三、旁流音/l/的发音; 四、鼻腔音/m/, /n/, /的区别；五、延续音/r/ 和旁流音/l/的区别;六、/m/, /n/, /l

12、/的音位变体；七、听音模仿练习和纠音。【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】（同第2单元）Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels【教学目的与要求】 掌握元音：/i：/，/i/，/e/，/æ/，/ ：/，/ 的发音要领。【教学重点与难点】前元音/i：/和/i/、/e/和/æ/的区别；中元音/ ：/和/区别。【教学主要内容】 一、前元音/i：/和/i/、/e/和/æ/的发音；二、中元音/ ：/和/的发音；三、字母组合发/i：/，/i/，/e/，/æ/，/ ：/，/的单词拼读规则；四、听音模仿

13、练习和纠音。【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】（同第2单元）Unit 6 Vowels: Back Vowels【教学目的与要求】 掌握后元音/ u：/，/ u/, /：/，/ /，/：/，/ / 的发音要领；【教学重点与难点】 后元音/ u：/和/ u/、 /：/ 和/：/、/：/和/ / 的区别。【教学主要内容】 一、后元音/ u：/，/ u/, /：/，/ /，/：/，/ 的发音；二、字母组合发/ u：/，/ u/, /：/，/ /，/：/，/ /的单词拼读规则；三、听音模仿练习和纠音。 【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】（同第2单元）Unit 7 Vowel

14、s: Diphthongs【教学目的与要求】 掌握双元音/i/，/，/u/，/ei/，/ai/, /i/，/au/，/u/，/u/ 的发音要领；掌握字母组合发/i/，/，/u/，/ei/，/ai/, /i/，/au/，/u/，/u/的单词拼读规则。【教学重点与难点】 双元音/i/，/，/u/的区别；/ei/，/ai/, /i/的区别；/au/，/u/，/u/的区别 【教学主要内容】 一、双元音/i/，/，/u/，/ei/，/ai/, /i/，/au/，/u/，/u/ 的发音；二、字母组合发/i/，/，/u/，/ei/，/ai/, /i/，/au/，/u/，/u/的单词拼读规则；三、听音模仿练习

15、和纠音。 【教学方式】： 讲解与练习相结合【作业与思考】 （同第2单元）Unit 8 Stressed syllables and unstressed syllables【教学目的与要求】 理解英语重音的语义功能； 掌握英语单词和句子中的重读音节和非重读音节。【教学重点与难点】 对英语重音的语义功能的理解和运用；能正确朗读英语单词和句子中的重读音节和非重读音节；【教学主要内容】 一、英语单词和英语句子的重音模式；二、重音的语义功能；三、英语单词和句子中的重读音节和非重读音节的朗读练习。 【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】 一、利用mp3模仿朗读课文内容。二、登陆 模仿朗读儿童英

16、语故事。Unit 9 Stressed words and unstressed words in a sentence【目的要求】 掌握句子重音基本规律；理解句子重音的语义交际功能【重点与难点】 能根据句子重音一般规律朗读课文；能根据句子理解重音理解说话人的意愿；能根据交际目的使用句子重音。【主要内容】一、英语句子重音一般规律；二、说话人的意愿与句子重音位置的变化；三、交际的目的和句子重音的运用；四、句子重音练习。 【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】一、泛听各种听力材料，根据句子重音理解听力要点。二、 登陆 模仿朗读儿童英语故事，注意句子重音和意义的表达。 Unit 10 St

17、rong forms and Weak Forms【目的要求】掌握功能词的强读式和弱读式；能在连贯的朗读和表达中自如运用功能词的弱读式。【重点与难点】功能词的弱读式。【主要内容】一、句子重音和强读式；二、句子重音和弱读式；三、弱读式和听力理解；四、强读式和和弱读式练习。 【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】一、 泛听各种听力材料，根据句子重音理解听力要点。二、登陆 模仿朗读儿童英语故事，注意强读式和弱读式。 Unit 11 Linking 【目的要求】掌握英语话语中词与词之间的连读方法；能在朗读和口语表达时做到连贯自然。【重点与难点】英语话语中词与词之间的连读方法；学会把同一意群中

18、的重读与非重读单词连在一起说。【主要内容】一、连读的概念；二、英语话语中词与词之间的连读方法；三、连读练习。 【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；二、听走遍美国mp3或其他口语材料，模仿自然语流中的连贯话语。Unit 12 Rhythm of English speech【目的要求】掌握英语话语节奏规律，提高话语流利和自然程度。【重点与难点】 英语话语重音规律；学会顺利地从一个重读音节移动到下一个重读音节。 【主要内容】一、句子重音模式；二、节奏模式；三、音的连读；四、音的同化；五、省音和缩约；六、弱读；七、听音模仿练习。 【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；二、听走遍美国mp3或其他口语材料，模仿自然语流中的连贯话语。Unit 13 Types of Intonation in English【目的要求】了解英语语调的升调、降调和降升调及其交际功能。【重点与难点】 英语语调的作用；能根据语调理解话语中的含义；能正确使用语调进行交际。【主要内容】一、英语的升调；二、英语降调；三、英语的降升调；四、英语语调训练。 【教学方式】： 讲解与练习相结合 【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材