多位数乘一位数口算乘法教学设计

1、小学数学三年级上册第六单元 多位数乘一位数第一课时 多位数乘一位数   口算乘法 南沙区横沥小学 黄金妹教学内容    人教版小学数学三年级上册P6869。教学目标   1、知识目标：经历探索口算方法的过程，学会整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、能力目标：使学生经历探索口算方法的过程，会口算整十、整百、整千数乘一位数的算术3、情感目标：通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知，自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习，互动。教学重难点    1、重点

2、：使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。   2、难点：引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。教学准备    1、教具：电脑、课件、课题、卡片   2、学具：练习本教学过程（一）创设情境，引入新课  1、文字填空题2、口算题二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。、出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、学生

3、独立思考。、自由汇报。生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×918（元） 2×1020（元） 答：9人要18元。10人要20元。、出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。3、出示课题：多位数乘一位数   口算乘法三、自主练习，巩固深化  1、计算练习，设计方案。   师：游乐场里好玩的项目可多了

4、。（课件：游乐场主题图P68）   教师指屏幕，让学生观察了解有哪些项目。   师：有旋转木马、碰碰车、激流勇进、登月火箭、过山车。   （课件：点击价目表，屏幕出现放大价目表                              &#

5、160;         游乐项目价目表名   称价格 （每人每次）1旋转木马2元2碰 碰 车3元3激流勇进6元4登月火箭8元5过 山 车9元                              

6、0;                                             ）师：他们有40人，玩每个项目要多少元？请你来算一算，写在练习纸上

7、。   学生做，校对。   反馈：2×4080（元）       师：你是怎样算的？          3×40120（元）          6×40240（元）          8×4

8、0320（元）          9×40360（元）       师：怎样想？    2、观察发现，总结方法   师：看来在座的每一位都是爱动脑筋，乐于助人的孩子。下面让我们一起来比一比，看谁算得对又快！拿出练习纸。   （课件： 5×400 3000×3 5×4  5×40300×3 3

9、5;3  30×3 5×4000             师：观察这些算式，有什么相同的地方？   生：有一些数分别乘3、5。   师：这是一位数，另一个因数呢？   生：整十，整百或整千数。   师：知识学得可真清楚。他们都是多位数。从今天这节课开始我们就开始学习多位数乘法。（板书课题：多位数乘一位数   口算乘法 ）   师：你能把上面的算式分

10、分类吗？同桌合作，先互相讨论一下，你们根据什么来分，然后把同一类的算式打上相同的符号。   同桌活动。   师：你们分了几类？   生：三类 / 四类。   师：四类？怎样分的？   生1：分四类，一位数乘一位数，两位数乘一位数，三位数乘一位数，四位数乘一位数。   师：他们是根据第一个因数是几位数来分的。那三类的呢？   生2：分三类：都乘3，都乘5，都乘7。   （课件：  3×39  

11、60;30×390  300×3900  3000×39000    4×520   40×5200  400×52000  4000×520000      师：自己轻声读读这些算式，有什么发现吗？学生轻声读。      抽生说    &

12、#160; 师：看来一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口诀计算，再在积的末尾添上相应的0。这是哪一种方法？      生：第四种。      师：伙伴的信息真重要，他教会了我们算得对算得巧。其他各组是不是也有这样的规律？      生：是。  3、速度练习，提高能力      师：打气球开始了，算出得数立刻报出来。   

13、   （课件：气球   200×3  60×3  8×10  100×7  300×5  500×6  20×4）      学生报得数，教师点击气球爆破。4、下面的算式对吗？请你用手势表示。媒体逐题出示80X5=400 500X6=300 300X7=2100 600X7=13005、 比较大小6、拓展练习。  你能用60  

14、 、4    、80 、  2  、 8、30  、  40   、  6   、  3   这些数相乘得240 吗？四人小组合作，想一想，说一说，看能写出几道？组长进行记录。   反馈：60×4240   80×3240   8×30240   40×6240 

15、60; 4×2×30240          2×3×40240       4×20×3240      20×3×4240   （板书）        （四）五、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会

16、？（五）板书设计多位数乘一位数   口算乘法             10×440                              

17、0;       60×4240              1. 9×436  36440                         

18、    80×3240              2. 1010101040                              8×

19、30240         3. 444444444440                40×6240           4. 1个十×44个十         &#

20、160;                                            4×2×30240   

21、                                                  

22、 2×3×40240                                               

23、60;            4×20×3240                                                           20×3×4240我