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1、精品文档你我共享教学反思山地的形成 这一节是作为分析认识内力作用及外力作用对地表形态影响的一个案例，目的是通过这一节的学习，学生能够明白到地表形态是内外力共同作用的结果，并为“其对人类生产和生活的影响”一节做好知识铺垫。这一节学生要理解和掌握的知识点不多，但“山地的形成”涉及到地壳运动，对学生来讲比较抽象和难以理解。该节课可学习和借鉴的地方是：1、用生活中的景观图片引入，到对其成因的分析，引导学生关注生活，构建理论知识与实际生活间的联系，并加强“学习生活中的地理”思想的渗入。2、学生通过阅读资料，提炼关键词，以自主学习加小组合作的形式，将文字内容转换为图像内容，培养和提高学生的地理绘图基本技能

2、。3、教学过程引领学生先从山脉的全球性分布的认识，再到局部构造地貌的变化分析，帮助学生正确认识地理演变的过程，并树立“空间尺度由大到小”的地理学核心思想。4、课程最后让学生独自绘制思维导图，即是对本节课内容进行了总结与检测，也是对本节教学活动的很好评价的形式，同时与教师直接给出内容框架相比，更能满足学生思维的个性需求。本节课完整地完成了教学内容，达到了预期的效果，但还有很多细节的地方需要和教师们继续思考，例如： 对于在班额较大的课堂中，如何既充分、 又能保证教学进程的学生的个人指导？以及如何在短暂的课堂中有效地对学生阅读、读图、分析及表达等综合能力的提高。知识改变命运沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识

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