在全县中考工作总结会议上的讲话

1、在全县中考工作总结会议上的讲话同志们：这次全县中考工作会议的中心任务是：认真总结一年来我县初中教学工作的经验教训，肯定成绩，查找问题，研究探讨在新形势下进一步提高全县中考质量的思路与对策，充分调动各方面的积极因素，全面推进素质教育，努力提高我县的初中教学质量，打好xx年中考大仗。刚才，教研室文辉主任从不同角度，就全县xx年中考质量等方面进行了详细的分析，并对xx年全县的中考复习备考工作提出了很好的指导意见，值得大家学习和借鉴。下面，我讲以下三个方面的问题：一、肯定成绩，查找问题，正确估价我县初中教学工作一年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级业务部门的大力指导下，全县各初中学校坚持以教学为中

2、心，加大改革力度，加强教学管理，教育教学质量有了较大幅度的提高。今年全县共有xx余名初中毕业生升入高中学校就读，为我县高中教育输送了大批合格生源。在今年的中考中，我县总平均分居全市第一位，高分率位居全市第三位。所有学科取得了较好的位次，都高于市平均分，圆满完成了各项任务。其中英语、物理学科平均分超全市达xx分多，数学、化学学科超全市平均xx分多，语文、文综学科超全市平均xx分多。其中xx中学的xx同学以满分100分的成绩居全市物理第一名。全县涌现一批教学质量稳定、管理水平较高的学校，在xx所中学中其中上线率居全县前五位的是：xx、xx、xx、xx、xx学校。全县前50名优生主要集中在xx、xx

3、学校、xx、xx、xx学校。同时，广大教师在艰苦的条件下，勤奋工作，教书育人，做出了突出的贡献，有xx名教师获得“全县优秀班主任或优秀教师”称号。这些成绩的取得，是全县教育系统广大干部和教职员工团结实干、努力拼搏的结果。在此，我代表教育局向奋战在教育教学第一线的全体教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意！在充分肯定成绩的同时，我们必须看到，我县初中教学工作还存在着不容忽视的问题。从全市的情况看，尽管我县的学科平均分和总平均分处的位次靠前，但优质生源相对较少。今年全市共有xx名学生参加中考，其中，我县xx名。全市600分以上的学生共有xx人，我县只有xx人，其中xx区达xx人，市直达xx人，xx县x

4、x人。全市500分以上的学生xx人，我县仅有xx人。全市前50名分布中，我县只有xx名，前30名无xx人进入。所有这些，这说明我县高分段学生偏少。从我县的情况看，学校与学校之间发展极不平衡。Xx年中考，第一名和最后一名学校上线率相差xx个百分点，高分率相差xx个百分点。同一学科不同学校之间发展也不平衡，今年中考及格率、优秀率和优质生源率学校第一名与最后一名均相差xx多个百分点。产生上述问题，其原因是多方面的，主要有以下几点：一是质量意识有待加强。有的学校领导安于现状，忙于事务多，抓教学少，不能深入到教学第一线指导教学工作；有的教师片面强调素质教育，忽视了质量的提高。二是教育思想、教学观念还相对

5、落后。一些教师的教学理念与实行新课程的要求不相适应，教学方法、手段落后，课堂教学效率不高，在名优生培养上措施不力。三是教师队伍的整体素质尚需提高。教师业务学习、进修制度不健全，学习不够深入，不少教师教学在低水平徘徊，与实际教学业务和现代教育形势不相适应。四是教研气氛不浓。教研活动开展得不充分，学校内部教研开展得不够深入，集体备课落实不好，形式单一，效率不高。这些问题务必引起我们的高度重视，认真加以解决。总之，初中教育教学工作是我县教育工作的重要一环，今年我县中考取得的成绩是可喜的，存在的不足和差距是客观存在的。我们要正视现实，找准位置，从战略和全局的高度出发，从教育自身发展的角度出发，充分认识

6、提高初中教学质量的重要性和紧迫性，进一步解放思想，真抓实干，开拓进取，努力把我县的初中教学工作提高到一个新水平。二、明确目标，突出重点，紧紧把握初中教学的关键环节当前和今后一段时间我县初中教学工作的基本思路和目标是：以全面推进素质教育、提高教学质量为中心，以课堂教学改革为龙头，以落实教学常规为重点，以网络教研为平台，以校本教研为抓手，进一步深化教育教学改革，加强教学研究，强化教学管理，加大名优生的培养力度，提高教师队伍素质，大面积、大幅度地提高初中教学质量，力争明年中考全县平均分、及格率、优秀率居市三位，为高中输送更多优秀生源。根据这一思路和目标，本学年我们要突出重点，抓住关键环节。一是加强尖

7、子生培养，在优质生源培养上实现新突破。一所学校办学水平高低的衡量指标是多方面的，但学校所培养的尖子生的数量和质量则是一个非常重要的指标，也是其它的指标所不能替代的指标。现在每年的全市高考统计中，都将重点本科上线人数作为评价一个县一所学校办学水平高低的决定性的指标。各初中学校承担着为高中输送优质生源的重要任务，考入高中学校的优质生源数将是学校办学的社会效益的具体体现，这也是我们今后评价一个学校办学水平高低的一个重要指标。同时，尖子生的数量和质量也是衡量教师水平的一把尺子。教师的教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。从今年全市中考成绩分析上看，优质生源不足是我县初中教学工作存在

8、较为突出的问题。我们必须采取有效措施，下大力改变这种局面。在培养尖子生上，学校要给予最大程度地支持，在人力、物力和财力上加大投入，研究出台适合各自学校实际的尖子生培养奖励实施细则，从政策上引导和鼓励教师最大程度开展尖子生的辅导工作。对在尖子生培养取得优异成绩教师，一方面在精神上给予奖励，另一方面在物质上也给予奖励，同时在晋升、评优中都应体现。要充分发挥班主任的作用，加强对尖子生的思维、方法、心理的培养、辅导，针对性地解决他们突出和问题。充分发挥尖子生的辐射作用，形成浓重的学风、班风。要充分发挥任课教师的作用，鼓励学生在优势学科冒尖，提高他这一门学科对总分的贡献。对总分比较好，但某一学科相对弱的

9、学生，要从思想上学补课，促其进步。在优秀率提升上，要找出更有效的教学方法来，我认为大家要重点思考六个“究竟”的问题。1、究竟如何分班，教学更有准备？我认为均衡分班效果要更好一些，我们有的学校存在住宿班等问题，大家一定要按政策要求执行。2、究竟怎样安排教学时间更合理？各校要在尽短时间内拿出初三全年复习备考计划，特别是要拿出各学期日程安排表，现在不允许补课，但也不排除加强辅导和强化练习。3、究竟怎样选定初三科任教师才有活力？要注意初三新老教师交替更换比例的适度，保证新老教师结队能做得起来。4、究竟怎样考核评估才有动力？学校在制定评估制度时要注意整体捆绑式考核，要将目标管理纳入考核评估。5、究竟怎样

10、开展初三教研才有实效？各校要组织教师认真研读考试说明，要熟悉近三年的中考试卷，要用好教学案，要找准本校弱势学科作好补缺工作。6、究竟怎样的教学策略对促进初三教学和复习更实惠？各校要注重精细化管理，切实抓好校风、教风、学风、考风的建设，要注重四十五分钟出效益，要解决学生学习信心问题，新授课要注意双基教学，复习课一轮要注重知识的归纳总结，二轮要注意深化提高。要关注培养学生考试能力问题，在训练问题上要选择高质量的资料。二是加强校本研究，在推进新课程改革上实现新突破。我们已经实施新课程改革六年时间，虽然积累了一定的教改经验，但在一定范围内仍存有“穿新鞋走老路”及现象“课程改革不过如此”的认识。随着课程

11、改革在全国范围内的全面实施，课程改革必将快速向纵深发展。我们必须深刻认识课程改革逐步深化的发展特点，进一步把握好课改的走向，坚持用新课程的理念指导教学，突出加强校本研究，将课程改革不断推向深入。校本教研制度是以学校为基地，以教师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘科研潜能，从而促进教师专业成长的一种实践性研究制度。这是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究，是通过研究解决教育教学中的实际问题提升教师的专业发展水平。各学校要以构建高效的课堂教学模式，师生关系及学生学习方式转变，促进学生个性、主体性、创新能力、实践能力等方面发展的策略

12、形成和建立新型师生评价体系等方面入手开展校本研究。要加强教师的学习与培训，以解读新的课程标准，学习国内外先进教育理论及外地外校教育管理与课堂教学的先进经验等为主要内容，切实提高教师专业发展水平。要重视教师个人反思，通过写教学反思（课前、课中、课后反思），写教学日记，写教学故事，写教育反思等形式，提高教育教学水平。要加强案例和课题研究，通过集体备课、课例研讨、教学片段研讨、教育案例研讨等形式，提高校本教研的实效性。三、强化措施，狠抓落实，努力提高全县初中教学质量（一）坚持以教学为中心，进一步强化质量兴教意识教育的中心工作是教学，教学的永恒主题是教学质量。我们必须树立大教育的整体观念，切实抓好初中

13、教育教学，进一步提高初中教学质量，为我县基础教育的整体提升奠定一个坚实的基础。一是立足课堂，努力提高教学效益。提高课堂教学效益是提高教学质量的根本保证。我们要把提高课堂教学效益作为突破口，深入开展“课堂教学效益年”活动，形成“校长走进课堂、教师抓住课堂、活动研究课堂”的良好氛围。各学校都要严格按照xx县中小学课堂教学评价实施指导意见要求，认真抓好落实，把每个环节都落到实处。二是优化教学方法和教学过程，提高学生能力。要树立以学生为本的课堂教学理念，把全体学生的全面发展作为教学活动的出发点和落脚点，以学生“乐学、会学、学会”为教学目标，贯彻“教师为主导、学生为主体、思维训练为主线、能力培养为核心”

14、的教学指导思想。要加强过程教学，认真落实“严、细、实、恒”的管理方针，既注重结果，更要注重过程，精心组织教学过程，努力提高学生的能力。三是深化教研改革，提高教研指导水平。教研室要积极探索有效的教学指导方式，深入教学一线，实行集中指导、跟踪评课的方式，力争指导一课成型一课，指导一人成熟一人。要充分发挥优秀教师和兼职教研员的示范带动作用，提高整体教研水平。（二）切实加强学校管理，努力提高管理水平一是落实教学常规管理，加强对教学全过程的调控。教学管理是学校管理的核心，加强教学管理是深化教学改革和提高教学质量的重要保证。各学校要结合自身实际，坚持以人为本的管理理念，建立科学的管理体系和精简高效、优胜劣

15、汰的学校内部运行机制。要加强教学常规管理，各学校要认真贯彻执行省、市、县教研部门制定的“教学常规”和“课堂评估意见”，加强对教学计划、备课、上课、作业、辅导、考试等教学过程的管理和调控。要优化集体备课，充分发挥群体优势，加大对集体备课管理、指导和评估的力度，提高学校整体教学水平。每周至少要抽出一节课的时间进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，集体备课要讨论计划，分析重点，突破难点，指出疑点，明确分工，在提高质量上下功夫。要开好课前“碰头会”，及时交流教学思路。学校领导要靠上去抓集体备课，要分科负责，深入教研组全过程参与集体备课活动，与教师一起研究问题、解决问题，把集体备课落到

16、实处。二是加强对学生的管理，全面推进素质教育。德育是整个教育的灵魂，要把德育工作摆在素质教育的首要位置，深入开展社会主义核心价值体系教育活动，并贯穿于教育教学的各个环节。要加强养成教育，把养成教育作为学校德育工作的起始点。要大力推进素质教育，加强音、体、美教学，注重对特长生的培养。要关心学生的学习和生活，减轻学生的课业负担和经济负担，确保学生完成学业。三是强化班级管理，建立以班主任为核心的班级教导会制度。学校管理工作要落在实处、细处，必须重视抓好班级管理。要充分发挥班主任老师的骨干作用，促进学生德、智、体全面发展。要重视班主任的选拔、培养和使用，教育和引导班主任发扬敬业爱岗、无私奉献精神，强化

17、责任意识。要进一步落实班主任的待遇，为他们排忧解难，调动班主任班级管理工作的积极性。积极改进班级管理措施，大力倡导蹲班制，对学生实行全方位管理。要加大感情投入，注重学生心理健康教育，开发学生非智力因素，在班级内部营造浓厚的学习气氛，形成比、学、赶、帮、超的竞争氛围，提高学生学习效率。（三）大力实施“三名”工程，充分调动各学校和广大教师的积极性我们要大力实施以建设“名师、名学校、名学科”为主要内容的“三名”工程，聚集优秀教育人才，建设优质教育资源。“名教师”是指具有高尚的师德，先进的教育理念，业务精湛、成绩突出，在市、县有知名度的教师。“名学校”是指具有丰厚的文化底蕴，鲜明的办学特色，显著的办学

18、效益，在市、县有较大影响的学校。“名学科”是指名师和骨干教师汇聚，在教学中形成特色的教学模式和教学方法的学科。全面推进“三名”工程对于我县的教育事业具有重大现实意义和深远历史意义，是落实科教兴县、以人为本战略，推进教育现代化强县建设的重要举措。一是要打造名师群体，促进整个教师队伍素质不断提高。教师这个职业既是光荣的，又是神圣的，它蕴含着丰富的内涵。打造一支思想过硬、作风过硬、业务过硬的教师队伍，是我们义不容辞的责任。认真学习、落实我县教育系统“教师十项禁令”，提高教师的职业道德水平，引导广大教师模范遵守职业道德规范，敬业奉献，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。要不断强化教师

19、的质量观念，增强教师抓教学、抓质量的紧迫感和压力感，促使教师主动探索适合学生需要的教学方法，扎扎实实地做好教学工作。要强化师能培训，不断加强教育理论、教学基本功、课堂教学技能培训，努力培养一批在省市叫得响的“名师”，并要充分发挥他们的辐射带动作用，促进青年教师群体的快速成长，为教育教学储备力量，增强后劲。要树立“以人为本”的思想，关心教师、爱护教师，帮助他们解决实际问题，激发教师的工作热情，增强学校的凝聚力和感召力。要积极为有能力的教师搭建展示自己才能的舞台，把能力较强的人，放到学校的重要岗位，发展他们在学校中的带头作用，并且鼓励他们敢于超越自我，成为一定区域的佼佼者。二是要建设更多名校，进一

20、步优化教育资源配置。下步，学校发展必须从硬件建设转到内涵提高上来，开发并整合利用现有的资源，积极探索与先进学校的相互开放、合作交流，在开放中提高学校办学水平，扩大办学规模，丰富办学形式，开掘办学的渠道，促进学校走上立体式的发展之路。三是建设更多的“名学科”，形成特色的教学模式和教学方法。大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、合力攻关、共同进步的团队精神。坚持科学精神，潜心钻研，严谨笃学，形成具有特色的教学模式和教学方法，并在全县推广，从而带动会县教学水平的提高。三、加强领导，确保初中教学工作稳步、健康发展初中教育是联系小学教育和高中教育的纽带，在整个教育体系中处于十分重要的位置。初中教育的质量，是整个社会关注的焦点，倍受各级党委、政府的重视。要进一步提高我县的初中教育教学质量，必须切实加强对初中教育工作的领导。一是要加强学校领导班子建设，进一步提高领导水平。学校领导班子的水平和素