二年级下册数学教案第3课时练习十六人教版新课标

1、.二年级 数学学科下第七单元导学指导案课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第3课时 使用说明及学法指导：1、自学课本第80、81页练习十六中的515题相关内容，用红笔勾画出疑惑点；独立考虑完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目的：1、 进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。2、学生经历稳固1000以内数的读法和写法的过程，进步学生正确读写数的才能。学习重点：能正确地读写1000以内的数。学习难点：中间、末尾有0的数的读写。教法：组织练习学法：独立练习、考虑、合作交流。教具

2、准备：计数器、算盘、彩色笔。老师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目的一、独立尝试预习自学课本第80、81页练习十六中的515题内容。二、复习并检查温固，多媒体或小黑板出示。1、  想一想，填一填。1 二百二百地数，数到一千。 二百、  百、  百、  百、一千。2五百五百地数，数到一千。 五百、     。3 三百三百地数。 三百、  百、  百，再数  百是一千。4四百四百地数。 四百、

3、  百，再数  百是一千2、用3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。三1、引入课题：认识了1000以内的数，学会怎样去读和写，以及数的组成，这节课就来练习这部分的内容。板书课题：练习十六 2、展示本节课的学习目的。齐读目的二、自主探究、合作交流导读探究1、回忆读数方法。、出示计数器。请学生从右向左，依次说一说每个数位的名称及其计数单位。、在计数器上任意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个十和几个一组成的，是多少？小结：一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十，根据这个规律，我们可以读出1000以内的数。例如，老师在计数器上拨数999。

4、学生说出数的组成：百位上的9表示9个百，十位上的9表示9个十，个位上的9表示9个一，所以这个数是就是999。这个数最接近多少呢？接近1000完成练习十六第7题。指名学生读一读，然后齐读，再说一说数的组成。回忆：一个数的中间有0是怎样读的？末尾有0是怎样读的？、在算盘上表示数。师：算盘虽然是较为古老的计算工具，但是在当今社会，算盘的应用还是很广泛的。如今我们来进展用算盘表示数的练习，完成教材81页第10题，把你拨好珠子的算盘在小组内互相看一看。学生在小组内练惯用算盘表示数，老师巡视后，组织全班交流。2、回忆写数方法。、出示三百一十五。指名口述这个数的组成，并在计数器上拨这个数，说说拨数时是怎么想

5、的。学生独立写出这个数，集体订正。、练习十六第6题。学生独立练习小结：在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。有几个百，就在百位上拨几个珠，有几个十，就在十位上拨几个珠，有几个一就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，假如哪一位上一个数也没有，就在那个数位上学、写0占位。3、课堂总结：你对今天的练习有什么想法？三、自主练习、达成目的检测达标。1、练习十六第5题。学生选自己喜欢的颜色涂数，独立练习，老师巡视。2、练习十六第8题。学生看图填写，集体订正3、练习十六第9题。学生独立写数，同桌互相检查4、练习十六第11题。学生读一读，在算盘上拨一拨5、练习十六第12题

6、。在书上独立连一连，集体交流6、练习十六第13题。学生在图上标一标，讨论交流自己的发现7、练习十六第14题。学生独立填写，集体订正8、练习十六第15题。先按规律填写，再读一读，说一说每题的规律9、填空。1百位的左边是 位，右边是 位。2一千里面有 个百，一百里面有 个十。3最大的三位数是 ，最小的三位数是 ，最小的四位数是 。4一个一个地数，796后面的5个数是 、 、 、 、 。5三百六十二是由 个百， 个十和 个一组成。6八百五十是由 个百， 个十组成的。7九百零六是由 个百， 个一组成的。8753是由 个百， 个十和 个一组成。9406由 个百， 个一组成的。10在 里面填上适宜的数。5

7、67=500+ +7 893=800+ + 3 780= + 428= + + 905= + 375= + + 四、合作考试拓展作业1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流1、填一填。1用4、6、0、组成的最大数是 ，最小数是 。2用5、6、7组成三位数，最大的数是 ，最小的数是 。3在990中从左边数第一个9表示 ，从左边数第二个9表示 。2、找规律填数1200、195、 、185、 、 。2606、 、808、 。3729、731、 、735、 。4123、234、 、 、 。3、从整数1到整数200，含有数字5的数一共有多少个？五、预习：课本第8284例5、例6和做一做，练习十七第1、

8、2题。六、板书设计： 练习十六一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十。在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，假如哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0占位。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。教学反思：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的