二年级语文教学计划

1、二年级语文教学计划一、学生情况分析本班大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学

2、。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语 文园地”包括四个栏目：我的发现 -鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律， 掌握识字的方法；日积月累 -引导学生积累好词佳句，优

3、秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知 识的综合 练习；口语交际 -在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 -给学生提 供展示课内外学习所得的舞台。三、教学目标（一）全期教学目标总要求双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字450 个，要求会写的汉字 250 个；要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过 练习 ，能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查

4、字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。（二）思想教育：每月进行爱国主义教育专题。 加强心理健康教育， 使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。四、教学方法及措施：1 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“ 四人小组” 合作学习的形式。2 、继续复习巩固汉语拼音，

5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会 运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交 际能力。5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习 。教学时，要鼓励学生独立完成练习 ，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和

6、书面语言之中。6 、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。一年级数学教学计划一、情况分析一年级的学生刚入学，年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。二、教学内容及重难点。本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比， 10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类 11 20各数的认识，认识钟表， 20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教学重点：本册的重点是10 以内的加减法和20 以内的退位减

7、法。教学难点： 10 以内数的加减法，及数概念的建立。三、教学目标：1 、熟练地数出在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读写0 20 各数。2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“ =”“ > ”“<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和

8、半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业，书写整洁的良好习惯。10 、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、具体措施：1 、联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育。2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。3、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。4、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。五、课时安排：（一）数一数（1 课时）（二）比一比（2 课时）（三） 1 5 的认识和加减法（ 10 课时）1 、 1 5 的认识和加减法2、加减法的初步认识3 、 0 的认识和有关0 的加减法（

9、四）认识物体和图形（ 3 课时）（五）分类（6） 6 10 的认识和加减法1 、 6、 7 的认识和加减法2 、 8、 9 的认识和加减法3 、 10 的认识和加减法4、连加、边减、加减混合5、整理和复习实践活动：数学乐园（ 1 课时）（7） 11 20 各数的认识（ 4 课时）1 、数 11 20 各数、读数和写数2 、 10 加几的加法和相应的减法（八）认识钟表（ 2 课时）（九） 20 以内的进位加法（ 11 课时）3 课时5 课时2 课时（ 2 课时）（ 20 课时）5 课时5 课时4 课时4 课时2 课时2 课时2 课时1 、 9 加几3 课时2 、 8、 7 、 6 加几4 课时3

10、 、 5、 4 、 3、 2 加几3 课时整理和复习 1 课时实践活动：我们的校园（ 1 课时）（十）总复习（ 4 课时）、班级学生情况分析本班学生的年龄多为 6 周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱， 聪明伶俐， 大部分学生对学习充满兴趣， 有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。二、教材分析本册教材的教学内容有：（一） 100 以内的加法和减法（包括连加、连减和加减混合式题的运算），（二）认识图形（三），米、千克的认识，（四）表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，2

11、6的乘法口诀，求相同加数和的应用题），（五）表内除法（一）（包括除法的初步认识，用 26的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是 多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题）。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、教学目标1 、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握 26的乘法口诀。3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。4 、 掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系， 并能正确地列出算式， 注明得数的单位名称， 书写答案。

12、5 、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1 米、 1 千克的观念。6、直观认识圆柱和球。7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。四、教学措施1 、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习 。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4 、 要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力

13、， 还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考 过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。一、班级概况学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律

14、、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么 “勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。的字。二、教材分析本册教科书包括 “入学教育 ”“汉语拼音 ”“识字 ”“课文 ”“语文园地 ”“口语交际 ”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一）、 10 篇课文，识字（二）、又10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12 14 个。 20 篇课文分作4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

15、在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单三、学习目标（一）汉语拼音1 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 、认识常用汉字400 个，会写其中的 100 个。3 、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确

16、、端正、整洁。4 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 、学习借助读物中的图画阅读。4 、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1 、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4 、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1 、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。2 、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如"童话引路猜字谜 "等

17、方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。3 、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如 "童话引路 "" 猜字谜 " 、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。4 、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。5、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练