2018东城语文一模微写作讲评ppt课件

1、微写作评分细那微写作评分细那么么题题【解题】【解题】 中关于中关于“仁的说法仁的说法1.1.颜渊问仁。颜渊问仁。 子曰：子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？ 颜渊曰：颜渊曰：“请问其目。请问其目。 子曰：子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。言，非礼勿动。2.2.仲弓问仁。仲弓问仁。 子曰：子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭出门如见大宾，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家；己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。无怨。题题【解题】【解题】 中关于中关

2、于“仁的说法仁的说法3.3.司马牛问仁。司马牛问仁。 子曰：子曰：“仁者，其言也讱仁者，其言也讱 rn rn 。 曰：曰：“其言也讱，其谓之仁已乎？其言也讱，其谓之仁已乎？ 子曰：子曰：“为之难，言之得无讱乎？为之难，言之得无讱乎？4.4.子贡曰：子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？可谓仁乎？ 子曰：子曰：“何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也。达人。能近取譬，可谓仁之方也。题题【解题】【解题】 中关于中关于“仁的说法仁的说法5 5子贡问

3、为仁。子贡问为仁。 子曰：子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。. .6.6.樊迟问仁。樊迟问仁。 子曰：子曰：“爱人。爱人。题题【解题】【解题】 中关于中关于“仁的说法仁的说法7.7.子张问仁于孔子。子张问仁于孔子。 孔子曰：孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。能行五者于天下为仁矣。 “请问之。请问之。 曰：曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭那么不恭、宽、信、敏、惠。恭那么不侮，宽那么得众，信那么人任焉，敏那么侮，宽那么得众，信那么人任焉，敏那么有功，惠那么足以使人。有功，惠那么足以使人。8.8.子夏曰：

4、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。在其中矣。题题【解题】【解题】 中关于中关于“仁的说法仁的说法讲解角度讲解角度对内：学习态度、个人修为、安身立命对内：学习态度、个人修为、安身立命对外：待人处事、建功立业、笃志济世对外：待人处事、建功立业、笃志济世题题【解题】标题中的【解题】标题中的“仁仁1 1、“仁者爱人：出自仁者爱人：出自 第二第二十八章十八章原文原文 孟子曰：孟子曰：“君子所以异于人者，以其存君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人，有礼者敬人。爱人者，人恒

5、爱之；敬人者，人恒敬之。有人于此，其待我以横人者，人恒敬之。有人于此，其待我以横逆那么君子必自反也：我必不仁也，必无逆那么君子必自反也：我必不仁也，必无礼也；此物奚宜至哉！其自反而仁矣，自礼也；此物奚宜至哉！其自反而仁矣，自反而有礼矣，其横逆由是也；君子必自反反而有礼矣，其横逆由是也；君子必自反也：我必不忠。自反而忠矣，其横逆由是也：我必不忠。自反而忠矣，其横逆由是也；也； 君子曰：君子曰：“此亦妄人也已矣！如此那么此亦妄人也已矣！如此那么与禽兽奚择哉！于禽兽又何难焉！与禽兽奚择哉！于禽兽又何难焉！关于关于“仁的了解仁的了解 仁是仁慈、慈祥、包容、尊重；仁者仁是仁慈、慈祥、包容、尊重；仁者是具

6、有大智慧，有人格魅力的人。是具有大智慧，有人格魅力的人。题题【解题】标题中的【解题】标题中的“仁仁3 3、“仁者人也：仁者人也：原文原文 孟子曰：孟子曰：“仁也者，人也；合而言之，仁也者，人也；合而言之，道也。道也。 仁者人也，亲亲为大；义者宜也，尊仁者人也，亲亲为大；义者宜也，尊贤为大。亲亲之杀，尊贤之等，礼所生也贤为大。亲亲之杀，尊贤之等，礼所生也。 章章 仁者人也，道者义也。厚于仁者薄于仁者人也，道者义也。厚于仁者薄于义，亲而不尊；厚于义者薄于仁，尊而不义，亲而不尊；厚于义者薄于仁，尊而不亲。亲。 第卷第卷题题【解题】标题中的【解题】标题中的“仁仁3 3、“仁者人也：仁者人也：关于关于“

7、仁的了解仁的了解人指他人说人指他人说 “仁者人也是指仁者人也是指“仁包含了他人优先仁包含了他人优先的伦理原理，仁，谓施以人恩，言施人以恩的伦理原理，仁，谓施以人恩，言施人以恩，而仁学不仅仅是克己，更是爱人，不仅是，而仁学不仅仅是克己，更是爱人，不仅是为己，也是为他，这在汉儒对仁的伦理界定为己，也是为他，这在汉儒对仁的伦理界定看得最为清楚，也是汉儒的奉献。看得最为清楚，也是汉儒的奉献。人之所以为人说人之所以为人说 这里提出这里提出“仁是天地之心，也是人得仁是天地之心，也是人得以生的生理；以生的生理；“人是人身，人身是具此生人是人身，人身是具此生理的主体。人是仁所依存的主体，仁是人之理的主体。人是

8、仁所依存的主体，仁是人之所以为人的本质。朱子以为，仁必需关联着所以为人的本质。朱子以为，仁必需关联着人来定义，由于仁就是人的本质、人之理，人来定义，由于仁就是人的本质、人之理，所以孟子强调所以孟子强调“仁者人也。仁者人也。题题【解题】标题中的【解题】标题中的“仁仁2 2、“克己复礼为仁：出自克己复礼为仁：出自 关于关于“仁的了解仁的了解 礼的本质是仁爱。假设人们都可以依礼礼的本质是仁爱。假设人们都可以依礼行事、非礼不行，那么他们就会在不知不觉行事、非礼不行，那么他们就会在不知不觉之间提升本人的人格而成为一个之间提升本人的人格而成为一个“仁者。仁者。 “克己复礼是到达仁的境界的方法。克己复礼是到

9、达仁的境界的方法。“礼不仅仅是详细的礼节，而是泛指天理，礼不仅仅是详细的礼节，而是泛指天理，“复礼就是该当遵照天理。复礼就是该当遵照天理。“仁就是人内仁就是人内心的完美品德境界，其实也无非天理，所以心的完美品德境界，其实也无非天理，所以能战胜本人的私欲而复归于天理，自然就到能战胜本人的私欲而复归于天理，自然就到达了仁的境界。达了仁的境界。题题【标题要求】【标题要求】说理为主；选择一点，观念明确；条理清说理为主；选择一点，观念明确；条理清楚楚【评分细那么】【评分细那么】观念：可三选一，也可另选；可是谈对观念：可三选一，也可另选；可是谈对“仁仁的了解，也可是对的了解，也可是对“仁的评价，也可是仁的

10、评价，也可是如何做到如何做到“仁。仁。一类一类810810分：观念明确，分析论证有分：观念明确，分析论证有一定深度，条理清楚。一定深度，条理清楚。二类二类5757分：有认识，分析不够充分，分：有认识，分析不够充分，条理清楚。条理清楚。三类三类1414分：认识有偏向，分析不符合分：认识有偏向，分析不符合标题要求或论证空洞，思绪不清。标题要求或论证空洞，思绪不清。题题89分【点评】观念明确，分析有条理题题89分【点评】观念明确，分析有条理题题89分【点评】观念明确，内涵阐释角度有时代意义。题题8分【点评】观念新颖，分析有层次。题题6分【点评】没观念，罗列“仁的详细表现，思绪杂乱。题题5分【点评】分

11、析不能证明观念题题3分【点评】主体是对鲁迅的评价题题2分【点评】三观不正题题【主要问题】【主要问题】1 1、认识浅薄，境界不高。以为、认识浅薄，境界不高。以为“仁仁 就是就是关爱他人、助人为乐，如公交车让座、爱关爱他人、助人为乐，如公交车让座、爱心雨伞等。心雨伞等。2 2、概念混淆，阐释不清。如、概念混淆，阐释不清。如“仁义、仁德仁义、仁德、仁慈、仁爱、仁政等。、仁慈、仁爱、仁政等。3 3、不会阐释分析，整个语段构培育是观念、不会阐释分析，整个语段构培育是观念+ +例子，用对孙少平事迹、鲁迅阅历的评价例子，用对孙少平事迹、鲁迅阅历的评价替代对观念的阐释。替代对观念的阐释。4 4、审题不到位，对

12、、审题不到位，对“仁的认识不是选择仁的认识不是选择一点进展阐释，而是多种认识的罗列，条一点进展阐释，而是多种认识的罗列，条理不清。理不清。题题【解题】相关情节【解题】相关情节1、中翠翠的等待：中翠翠的等待：概述概述 “这个人也许永远不回来了，也许这个人也许永远不回来了，也许明天明天回来！回来！大佬出不测，二佬出走，翠大佬出不测，二佬出走，翠翠决议等二佬回来。翠决议等二佬回来。人物性格人物性格憨厚仁慈、不谙世事、矜持腼腆、坚决而憨厚仁慈、不谙世事、矜持腼腆、坚决而决绝决绝题题【解题】相关情节【解题】相关情节2、中齐晓轩的牺牲：中齐晓轩的牺牲：概述概述 齐晓轩指点白公馆的同志们越狱，为了齐晓轩指点

13、白公馆的同志们越狱，为了掩护同志，中枪身亡了。掩护同志，中枪身亡了。人物性格人物性格远见卓识、沉思熟虑、机智英勇远见卓识、沉思熟虑、机智英勇题题【解题】相关情节【解题】相关情节3、中孙少平的回归：中孙少平的回归：概述概述 孙少平因矿难受伤，痊愈之后又回到了孙少平因矿难受伤，痊愈之后又回到了久别的大牙湾煤矿。久别的大牙湾煤矿。 人物性格人物性格坚毅英勇、仁慈有责任感、积极进取、平凡坚毅英勇、仁慈有责任感、积极进取、平凡而不平庸而不平庸题题【标题要求】【标题要求】描写人物心思活动；结合相关情节；想象描写人物心思活动；结合相关情节；想象合理，符合人物性格合理，符合人物性格【评分细那么】【评分细那么】

14、一类一类810分：描写生动细腻，情节结分：描写生动细腻，情节结合恰当，很能突显人物性格有对人物的心合恰当，很能突显人物性格有对人物的心思活动描写，能结合情节进展想像，根本思活动描写，能结合情节进展想像，根本符合人物性格符合人物性格二类二类57分：分：三类三类14分：心思描写很少，情节结分：心思描写很少，情节结合不符合原著，想象不符合人物性格合不符合原著，想象不符合人物性格题题10分【点评】心思描写突显人物性格题题910分【点评】心思描写细腻题题910分【点评】人称不换就更好了题题10分【点评】心思描写突出人物思想矛盾题题910分【点评】心思描写与场景描写巧妙相结合，有心灵冲击，有画面感题题6分

15、【点评】心思描写以回想为主题题5分【点评】情节有偏向，心里描写不太符合人物性格题题5分【点评】根本没有心思描写题题【主要问题】【主要问题】1 1、审题不细：、审题不细：以人物言语、动作和环境描写替代心思以人物言语、动作和环境描写替代心思描写；描写；人物心思描写与标题要求不符，如孙少人物心思描写与标题要求不符，如孙少平思念晓霞；平思念晓霞；重点写的不是人物做出选择时的心思活重点写的不是人物做出选择时的心思活动，如写翠翠等待时的心思；动，如写翠翠等待时的心思；人物写错了，写傩送要不要分开；人物写错了，写傩送要不要分开；心思活动与人物性格不符，如写翠翠想心思活动与人物性格不符，如写翠翠想等着傩送回来

16、一同在渡船上赏月品茗；等着傩送回来一同在渡船上赏月品茗；2 2、名著情节记忆有误，如写翠翠等天保、名著情节记忆有误，如写翠翠等天保、翠翠已婚、翠翠想本人要不要介入傩送和翠翠已婚、翠翠想本人要不要介入傩送和他妻子之间的婚姻、孙少平选择回想种地他妻子之间的婚姻、孙少平选择回想种地。题题【解题】【解题】读诗十二法读诗十二法洛夫洛夫假设我用血写诗假设我用血写诗请读我以冰镇过的月光请读我以冰镇过的月光假设我用火写诗假设我用火写诗请读我以解冻后的泪水请读我以解冻后的泪水假设我用春天写诗假设我用春天写诗请读我以最后的一瓣落花请读我以最后的一瓣落花假设我用冰雪写诗假设我用冰雪写诗请读我以室内的灯火请读我以室内

17、的灯火假设我用浓雾写诗假设我用浓雾写诗请读我以满山的清风明月请读我以满山的清风明月题题【解题】【解题】假设我用泥土写诗假设我用泥土写诗请读我以童年浅浅的脚印请读我以童年浅浅的脚印假设我用龟裂的大地写诗假设我用龟裂的大地写诗请读我以丰沛的雨水请读我以丰沛的雨水假设我用岩石写诗假设我用岩石写诗请读我以一条河的走姿请读我以一条河的走姿假设我用天空写诗假设我用天空写诗请读我以一只鹰隼的飞旋请读我以一只鹰隼的飞旋假设我用邪恶写诗假设我用邪恶写诗请读我以一把淬毒的刀子请读我以一把淬毒的刀子假设我用爱意写诗假设我用爱意写诗请读我以同一频率的心跳请读我以同一频率的心跳题【标题要求】题【标题要求】 表达方式以抒

18、情为主；标题补充完好；表达方式以抒情为主；标题补充完好；感情真诚，言语优美感情真诚，言语优美【评分细那么】【评分细那么】一类一类810分：抒发的情感与标题中所分：抒发的情感与标题中所选对象非常吻合，感情真诚，言语有文采选对象非常吻合，感情真诚，言语有文采二类二类57分：抒情为主，感情比较充分：抒情为主，感情比较充分，言语流畅分，言语流畅三类三类14分：不是以抒情为主分：不是以抒情为主 比比180字少字少20字扣字扣1分。分。题题10分【点评】感情真诚，思想非常积极向上。题题910分【点评】意象丰富，感情充沛。题题9分【点评】感情真诚，有情怀，言语有文采。题题9分【点评】感情真诚，有思想，言语有文采。题题5分【点评】重点表达写生活的什么，抒情性不充分题题4分【点评