七年级语文下册《爱莲说》说课稿

1、七年级语文下册爱莲说说课稿 爱莲说说课稿 各位老师：大家好！我说课的题目是爱莲说。下面我将从教学理念、教材、学生、教法及学法、教学准备、学习过程六个方面来对本节课进行说明。 第一方面：说理念设计 根据新课改的要求，本着让学生在课堂上真正动起来的原则，从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，通过自主、合作、探究的学习方式来培养学生的创新精神、合作意识、实践能力，实现"以学生发展为本'的教学理论。 第二方面：说教材 1.教材的地位和作用 爱莲说是语文七年级（下册）第四单元中的一篇文言文。它不仅要求学生能读懂课文大意，还要求学生能在反复诵读中

2、达到一个由表及里的效果。该文采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生古文的能力，引导学生重视德行，保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。这篇讲读课文在全册古文教材上有承上启下的作用,上承陋室铭，这与其有很大的区别：即它能综合运用记叙、描写、议论等表达方式；在语句方面，它又讲究骈散结合，使学生能顺畅地朗读并背诵，这对后面的古文学习有启下的作用。单元教学要求学生弄清文章中段与段的内在联系，理解怎样由一物写到另一物，而这一要求在本

3、课中有很好的体现，这对提高学生的写作能力也有重要作用。同时，该文也是中考必考篇目，因而地位非常重要。 2.学习目标的设定 （1）能正确朗读、背诵课文， 疏通文意，积累文言词语。 （2） 理解莲的象征意义 ，理解的思想感情。 （3） 学习托物言志的手法和衬托在文中的作用。 3.学习重点、难点 学习重点： 理解 课文内容及的思想感情。 学习难点：学习托物言志的手法和衬托在文中的作用。 第三方面： 说学生 七年级的学生正处于人格的塑造阶段，因此，他们乐于从美的角度去重新认识周围的事物，从而获得美的体验。 在我所任教的班级中，学生虽已掌握了一些学习文言文的方法。同学们对古文的学习已有了初步的认识、了解

4、，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，在几分钟之内就能理解大意。但少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺，对文言文的赏析能力还较低。因此，让学生主动加入到诵读、讨论、创作中来，才能不断激发学生的学习兴趣与成就感。 第 四方面：说教法和学法 1.教法选择：根据本文的特点，我采用朗读法、合作探究法、讲解法、多媒体辅助教学法，使用这些教法既能激发学生兴趣，又能活跃课堂气氛。 2.学法选择：倡导学生采用自主学习、小组式合作学习等学习方式，并通过默读、齐读和自由读等读书方法培养学生的自学能力、探究意识、合作能力和从精品中汲取丰富的写作营养，提高文学鉴赏

5、能力和写作水平。 第五方面： 说教学准备 学生借助工具书扫清字音，词义障碍；熟读课文疏通文意；教师制作 ppt课件。 第六方面：说 学习过程 根据新的课程改革要求，我在学习过程中设计了以下流程。 环节 1 1 ：引入新课（1 1 分钟） 你能说出关于莲花的古诗句吗？（如"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头'，"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红'。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 王昌龄-采莲曲 毕竟西湖六月中，风光 不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里-晓出静慈寺送林子方 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.宋杨万里 接天

6、莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋杨万里 秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。唐李商隐 清水出芙蓉，天然去雕饰。 唐李白）本文写莲花的什么？同学们想知道吗？那让我们到课文中寻找答案吧。这时我板书课题爱莲说。 设计意图：通过直接导入，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 环节2 2 ：解读目标（1 1 分钟） 由学生完成。 环节3 3 ：学生自学（梳理预习成果）（5 5 分钟） 由于课前学生已经做好了充分的预习，所以课堂上自学时间不长，主要是熟悉课前的收获与疑问。 我是这样设计自学提纲的： 1、自己整理出文学常识、关于"说'的文体知识。（说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都

7、是用来阐述对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。） 2、请同学们自由小声朗读课文，标出不认识的或不理解的文言字词。然后结合解释和工具书试着解决。 3、在组内用自己喜欢的方式朗读课文，整体感知文章的内容，注意朗读技巧，读准字音，读出文言文的节奏，读出感情。 4、结合课下解释和工具书，将课文翻译成现代文，组内交流。 环节 4 4 ：个人展示（预习知识检测）（4 4 分钟） 1、教师出示文中重点生字读音，抽学生回答。 （1）给下列加点的字注音。 甚 蕃（ fn ） 濯清 涟（ zhu ）（ lin ） 亵（ xi ）玩 鲜有闻（ xin ） 淤泥（ y ） (2)结合课下解释，解释下列

8、词语。 牡丹之爱，宜乎众矣（ 应当 ） 菊之爱，陶后鲜有闻 （ 少 ） 濯（ 洗涤 ）清涟而不妖( 清水 ) 陶渊明独爱菊（只 ） 不蔓不枝（生枝蔓） 亭亭净植（耸立的样子）（立） 不可亵玩（靠近玩赏。亵，亲近而不庄重。 ） （3）刘禹锡，唐 朝杰出的诗人、散文家，他借"陋室不陋'来表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣的文章是 陋室铭 。 爱莲说是_周敦颐_，字茂叔，世称濂溪先生，北宋的哲学家 。 （4）用现代文翻译下面的句子。 a、可爱者甚蕃。 b、莲之爱，同予者何人。 c、莲，花之君子者也。 d、可远观而不可亵玩焉。 e、牡丹之爱，宜乎众矣。 f、中通外直，不蔓不枝。

9、2、抽 2 至三名学生翻译原文。 节 环节 5 5 ：自主学习+ + 合作探究（课文研读）（0 10 分钟） 教师用多媒体出示以下问题，前四个问题学生先自主学习，然后组内交流；后四个问题由学生在组内交流。八个问题再分别展示，教师点拨。 1.把"莲'比作什么？文中哪些语句具体描写了莲？（把莲比做君子；"出淤泥而不染，可远观而不可亵玩焉'，这些语句是描写莲的。 ） 2.课文中列出了哪几种花？这些花分别有哪些人喜欢？（莲花周敦颐；菊花陶渊明；牡丹众人。） 3. 找出课文原句，说出对文中提到的几种花各持什么态度。 （菊之爱，陶后鲜有闻。德者 鲜 惋惜） （莲之爱，同

10、予者何人？君子 无 赞美） （牡丹之爱，宜乎众矣。 利者 众 讽刺） 这些花的象征意义是什么？（菊花，花之隐逸者。牡丹，花之富贵者。莲花，花之君子者。） 4、关于"莲'的千古名句是哪一句？（出淤泥而不染，濯清涟而不妖。） 5、从哪些角度分别描写莲的？（生长环境 形态香味 风度气质）它们分别有什么寓意？（不同流合污， 洁身自好； 内心通达， 行为方正，美名远扬；气节高尚，仪态庄重） 6、陶渊明为什么唯独喜欢菊花？（引出正衬） （因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。句话又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处事态度。写菊花是为了正面衬托莲的形象。） 7、文

11、中为什么要写出牡丹？（引出反衬） （因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。"世人甚爱牡丹'说明人贪慕富贵，追逐名利。这种世风，这种人生态度是否定的。因为牡丹是本文的反面形象，写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。） 环节6 6 ：小组合作学习（托物言志写法探究）（ 12 分钟） 师导语：托物言志的文章描写事物并非根本目的，而是要通过对所托之物的描写来歌颂人。同样，爱莲说一文写莲不是根本目的，而是借莲颂人。现在请同学们思考并讨论下面几个问题： 1、就表达方式来说，第一段侧重于记叙和描写，那么第二段呢？你可以从第二段中哪些词语看出分别用的什么表达方式？（议论-从"

12、;谓'字体现出来；抒情-从"噫' 字体现出来） 2、文章结尾处叹词"噫'，朗读时怎样处理？最后三句运用了三种不同句式来表达内心复杂的情感。你能分别说出运用了什么句式吗？分别表达什么情感？怎样朗读？ （结尾处叹词"噫'，朗读时声音要延长。一般的句式有：陈述、疑问、祈使、感叹四种。"菊之爱，陶后鲜有闻'是陈述句，朗读时应读平调，这一句重音应放在"鲜'字上，应读出"惋惜'的语气；"莲之爱，同予者何人？'是疑问句，朗读时应升调，要读出对莲的赞美之情；"牡丹之爱

13、，宜乎众矣。'是感叹 句，朗读时应降调，要读出"鄙视'的语气。） 3、本文赞扬莲"出淤泥而不染，濯清涟而不妖'，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但是，在我们的生活中常听人们说到"近朱者赤，近墨者黑'，对这两种观点，你是怎样看待的？ 提示："近朱者赤,近墨者黑'是说周围的环境对人有很大的影响,与优秀的人接触,在一个健康的环境中生活,可以帮助我们学习他人的优点,从周围环境吸取正能量；反之,如果与品行不好的人为伍,在一个不健康的环境中,我们也会受到不好的影响."莲出淤泥而不染'是因为能够坚

14、持内心的高洁,不被周围环境影响自己.由此可见,虽然环境对我们具有一定的影响,但是起决定作用的是我们自己.只要我们坚持住自己心中的洁净,那么外围的环境就不能影响我们 环节7 7 ：总结提升（1 1 分钟） 文章第二自然段是所言之志。托物言志就是抽取事物的某种特征，来象征人的某种品德，以表达自己的思想感情。既不愿意向陶渊明那样做一个隐逸者，更不属于像世人那样贪慕富贵。在当时那样的世间，他以莲自喻，志在坚贞不渝地保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作！ 环节8 8 ：当堂练习（6 6 分钟） 1、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：_ 出淤泥而不染， _、_ 濯清涟而不妖_ _。 2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：_ 中通外直_ _、_ 不蔓不枝_ _、_ 香远益清_ _ 3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。 4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也 5、全文的中心句是：莲，花之君子者也 6、与"近朱者赤，近墨者黑'意思相反的一句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 7、用现代汉语翻译句子 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8、模仿例句，用托物言志的方法造