课用语文七年级下册18课《一棵小桃树》课件-(共31张ppt)教学提纲

1、课用语文七年级下册18课一棵小桃树课件-(共31张PPT)部编本人教版部编本人教版七年级下册语文七年级下册语文1818* * 一棵小桃树一棵小桃树 贾平凹贾平凹，当代作家。，当代作家。19531953年出生年出生于陕西农村。于陕西农村。19721972年以偶然机会进入年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。西北大学学习汉语言文字。19751975年任年任陕西人民出版社文艺编辑、陕西人民出版社文艺编辑、长安长安文学月刊编辑。文学月刊编辑。19821982年后从事专业创年后从事专业创作。主要作品有小说作。主要作品有小说废都废都浮躁浮躁秦腔秦腔，散文，散文爱的踪迹爱的踪迹心迹心迹朋友朋友我的小桃树我

2、的小桃树等。等。矜矜持（持（ ） 摇摇撼撼（ ） 拱拱（ ）淅淅淅沥淅沥沥（沥（ ）恍恍然（然（ ） 马马嵬嵬坡（坡（ ）忏忏悔（悔（ ） 欲欲绽绽（ ） 猥琐猥琐（ ）幼幼稚稚（ ） 赤赤裸裸（ ） 服服侍侍（ ）读读写写读读写写jnjnhnhnnnx lx lhunhunchnchnwiwizhnzhnwi suwi suzhzhlulushishi记记背背记记背背伫立：伫立：长久地站立。长久地站立。生灵：生灵：生命。生命。孱头：孱头：软弱无能的人。软弱无能的人。矜持：矜持：拘谨，拘束。拘谨，拘束。 楚楚：楚楚：娇弱柔美。娇弱柔美。垂垂暮老：垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。形容像老人一样

3、没有生气。 踏青：踏青：清明前后到郊外去游玩。清明前后到郊外去游玩。忏悔：忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。服侍：服侍：伺候，照料。伺候，照料。恍然恍然: : 忽然醒悟的样子。忽然醒悟的样子。猥琐猥琐: :（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。幼稚：幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。形容头脑简单或缺乏经验。赤裸：赤裸：光着身子，不穿衣服。光着身子，不穿衣服。祸不单行祸不单行: :形容不幸的事接二连三地发生。祸形容不幸的事接二连三地发生。祸: :灾难。灾难。听朗读，默读全文，划分文章结构。听朗读，默读全文，划分文章结构。第一部分第

4、一部分（1 1、2 2）：写眼前小桃树的情景。）：写眼前小桃树的情景。第二部分第二部分（3838）：写对小桃树的回忆。）：写对小桃树的回忆。第三部分第三部分（913913）：接着写眼前风雨中的小桃树。）：接着写眼前风雨中的小桃树。第四部分第四部分（1414）：写希望中的桃树。）：写希望中的桃树。 用横线画出表明小桃树生长过程的词语，用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。试着连起来说说课文主要写了什么。埋在角落埋在角落萌芽萌芽长上二尺来高长上二尺来高有院墙高了有院墙高了开花开花枝儿上保留着一枝儿上保留着一个欲绽的花苞个欲绽的花苞 认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树

5、在认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段不同成长阶段形态形态的语句。的语句。1.1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。去。2.2.如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是

6、患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。涩地笑着。3.3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。4.4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着

7、满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 再读读这些语句，再读读这些语句，边读边想象小桃树的边读边想象小桃树的形象，想想这是一株形象，想想这是一株怎样的小桃树。怎样的小桃树。1.1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，才舒开身来，瘦瘦的瘦瘦的，黄黄的黄黄的，似乎一碰，便立即会，似乎一碰，便立即会断了去。断了去。摹摹形形单薄单薄弱小弱小不旺盛不旺盛2.2.可我的小桃树，一颗可我的小桃

8、树，一颗“仙桃仙桃”的种子，却开得的种子，却开得太白太白了了，太淡了太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏脸，又偏苦涩涩苦涩涩地笑着。地笑着。小桃树虽单薄弱小，却顽强小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么地开了花，只是仍显得那么孤单病态。孤单病态。拟人拟人3.3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地千百次地挣扎挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只

9、天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。裸的了，黑枯的了。传神传神顽强顽强4.4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着抖着满身满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。的光。将花苞比作风浪里航道上将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树的指示灯，表现了小桃树顽

10、强的生命力。顽强的生命力。传神传神 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？终能孕育出桃么？为什么？ 我们可以看出它敢于向困难作斗我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。能够孕育出一个桃。“我我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残。它第一次开花就被暴风雨摧残。不屈不屈不挠不挠小桃树的形象：

11、小桃树的形象： 单薄弱小却又单薄弱小却又顽强的小桃树，是顽强的小桃树，是那样的那样的可怜可怜，又是，又是那样的那样的可敬可敬。 贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一

12、样，他心里他心里“到底还有一朵花呢到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更，对理想对幸福的追求更加坚定了。加坚定了。写作背景写作背景 快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做标记。看看作者情感有何变化。标记。看看作者情感有何变化。“竟将它忘却了竟将它忘却了”，“才恍然记起了它才恍然记起了它”“执着地偏要它将来开花结果执着地偏要它将来开花结果”“它开了花了它开了花了没有粉的感觉没有粉的感觉”“又偏苦涩涩地笑着又偏苦涩涩地笑着”“”“千百次千百次”地俯身与挣扎地俯身与挣扎“你到底还有一朵花呢你到底还有一朵花呢”“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的你那

13、花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”忽略忽略坚信坚信赞美赞美怜惜怜惜感激感激希望希望 作者主要通过哪些词句或标点符号，作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出了对小桃树的怜爱。表达出了对小桃树的怜爱。称呼的变化：称呼的变化： 它它我的小桃树我的小桃树你你标点：标点：！？儿化音：儿化音：嫩绿儿嫩绿儿 骨朵儿骨朵儿 花瓣儿花瓣儿 花儿花儿桃儿桃儿 “ “我还叫你是我的梦的精灵我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是说明了小桃树就是“我我”的化身。的化身。 请在文中找出请在文中找出 “ “我我”与小桃树相似与小桃树相似之处，具体说一说。之处，具体说一说。 “ “人世原来有人世的大书，我却连第一行文

14、字人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。这个句子富有表现力，请加以赏析。 运用比喻的修辞手法，将人运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅自己对人世的认识还非常的肤浅, ,表现了社会的错综复杂和自己的表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。树的命运联系起来。“我我”从小桃树身上获得了怎样的启示？从小桃树身上获得了怎样的启示？ 生活中要敢于克生活中要敢于克服困难，在逆境中顽服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己强拼

15、搏，作主宰自己命运的主人。命运的主人。 本文描写了一棵在逆境中本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：示了一个生活的哲理：不屈不不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来造出美好的未来。 摹形摹形 传神传神 寄意寄意“纤纤的生灵纤纤的生灵”、“太小太小”、“瘦瘦瘦的、黄黄的瘦的、黄黄的”，花儿花儿“太白、太太白、太淡淡”、“单薄单薄”不屈不挠地奋斗，不屈不挠地奋斗，一定会战胜磨难，一定会战胜磨难，创造美好的未

16、来创造美好的未来动作神态描写：动作神态描写：“拱折拱折”、“努努力撑力撑”、“挣挣扎扎”、“抖着抖着”不为困苦所折，不为困苦所折，顽强与命运抗争顽强与命运抗争状物抒情状物抒情托物言志托物言志被艰难坎坷摧被艰难坎坷摧残的弱小者残的弱小者结构梳理结构梳理比较阅读，学习托物言志比较阅读，学习托物言志1.与宗璞的紫藤萝瀑布进行比较阅读，比较两文在主旨与写法上的异同。同都运用了状物抒情、托物言志的写法，借助某一物象抒发自己的情志、理想。都运用了插叙手法，丰富文章内容，展现作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。异抒发的情志不同：抒发的情志不同：紫藤萝瀑布：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、

17、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。一棵小桃树：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。异行文的构思不同：行文的构思不同：紫藤萝瀑布：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。一棵小桃树：小桃树的成长过程和“我”的人生经历，用一明一暗两条线索来展示事 物发展的过程。绝不气馁的贾平凹绝不气馁的贾平凹 贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上他连连在校报上发表诗作，并逐步将作

18、品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。终于获得成功。2020年来，他以一枝灵秀之笔，写下了年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。得国内外各种文学奖。素材解读：素材解读：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定是你的。贾平凹凭借着非凡的毅力，坚持写作，一是你