百色市百胜蓝天希望小学2017年教师网络研修与校本研修整合培训实施方案

1、“国培计划（2017）”百色市百胜蓝天希望小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实 施 方 案根据自治区教育厅关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知（桂教师培201417号）和百色市2017 年“国培计划”和“区培计划”市级统筹项目招标文件百色市中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案以及右江区教育局相关通知要求，结合我校实际条件和教研活动特色，特制订本方案。1、 研修主题网络研修和校本研修整合，运用微课促进学科教学实效性二、研修目标1.开阔视野，明确信息技术学习重点。通过观看应用案例和参训前的诊断测评，明确自己的信息技术学习重点，确立一技之能。2.学习一技，掌握关键技术

2、工具的使用。通过团队共研一技，每个人掌握能够为自身工作学习带来便捷的信息化工具。3.应用一技，通过课例展示一项信息技术技能的应用能力。通过团队共学，每人在案例中展示运用一项信息技术制作的课件或微课，提高教学实效性。4.总结交流，总结当前收获规划未来方向。分享学习感受，通过互学交流规划自己未来学习的方向。三、 组织管理组 长：杨长翠校长，负责主持全面工作副组长：冯晶桦副校长（研修管理员）负责组建学科组，督促学员研修活动。 韦昌超副校长，负责学员网络学习硬件的维护隆玉茜副校长，负责设备维护的后勤保障坊 主：莫彩燕骨干教师，负责指导学员参加线上和线下研修任务学科组长：赵彩颜语文科教研组长，负责组织语

3、文组学员开展校本研修活动。 赵 雅数学科教研组长，负责组织数学组学员开展校本研修活动。 陆桂莲综合科教研组长，负责组织综合科学员开展校本研修活动。技术指导：黄美玉学专职信息技术教师，负责解决网络研修遇到的技术问题。四、研修对象全校教师52人(含未定级教师)，原则上整校进入。五、研修时间第一阶段：2017年12月20日-24日，举行启动仪式，召开培训会，完成诊断测评，组建学科小组，明确研修主题和内容。第二阶段：2017年12月25日-2018年1月20日，完成网络研修，开展同课异构活动。第三阶段：2017年12月20日-2018年1月25日，开展线下校本研修实践活动。第四阶段：2018年1月26

4、日-1月30日，完成实践测评、总结、考核、推优工作。六、研修要求根据信息技术能力提升工程的要求，通过诊断测评和自主选学，学员需完成混合研修培训120学时（其中信息技术应用能力提升50学时，学科课程70学时）。分网络研修即线上活动和校本研修即线下活动（1） 网络研修阶段和内容 第二阶段 第四阶段2017年12月20日 看优秀案例、明研修方向 总结展示、规划未来诊断测评 学习网络课程 学习网络课程完成诊断测评 参加研修活动 参加研修活动 第一阶段 第三阶段 选学课程，进入团队 学习一技、应用一技 提交自我介绍和培训期望 提交教学说课稿/教学设计/课件/视频(2) 各角色研修任务 学 校 职责重在：

5、校本研修、实践测评管理员 组建校级团队 组织校本研修 督促学情 完成实践测评 坊主 坊主：从学科角度引领；学科组长：指导解惑或上传问题学科组长 订计划建团队 督促学员参训指导解惑 出成果推精品 看课 （发问答/评论） 自我测评 做作业（传说课稿/教线上活动 自我介绍 学设计/课件/微课/视频 实践测评 学员 线下活动 参加启 参加教 总结动活动 研活动 推优 （三）校本研修要求根据本校教师信息技术应用的基础和学校教学设备配置的优势，以微课运用促进学科教学时效性为研究主题，以同课异构的形式，由各学科教研组组长组织学科教师开展教学研讨和课例研磨。分阶段安排如下：（1）制定校本研修计划（2017年1

6、2月20日）由学校研修坊主和教研组长商讨，确定校本研修主题，提交校本研修计划至学校管理员审定，再上报项目组。（2）开展校本研修活动（2017年12月20日-2018年1月20日）各教研组组长根据本组教师信息技术应用能力和优势，选定着重打造的课题类型，组织各学科开展课例研磨。要求教研组开展活动不少于三次，最终各教研组推出优质作品（微课或课例）不少于三个。基本活动步骤如下，各教研组可结合日常教研活动灵活安排。1) 语文、数学、综合科三个教研组选定课题类型；2) 各年级组的语文、数学、综合科（由英语、音乐、体育、美术学科老师）围绕如何运用微课，提高学科课堂教学实效性研修主题，以同课异构的形式，对教学

7、设计进行打磨；3) 各教研组组长组织教师进行教研活动，组织实践上课，同伴观课，完成课堂观察量表；4) 各教研组在组长的带领下，对课堂教学进行研讨并提出优化建议，执教者根据修改建议完善教学设计；5) 坊主对教研组上传优课推优至工作坊，全校至少8篇，优课成为校本研修的生成性资源纳入本校本坊的资源包。6) 各学科组根据教师参与研修情况进行考核，提交过程性资料给坊主和学校校本研修管理员，坊主或管理员汇总本校教师校本研修成绩，连同校本研修成果资源包提交到项目组。（3）各教研组需提交过程性资料（2018年1月21日）资料项目必交备注活动简报教研组开展的主题教研活动简讯。活动照片或录像各教研组同课异构教研活

8、动的照片或录像。签到记录教研组活动签到记录。课例材料学科组活动中执教教师的课件、微课、教学反思或其他教学资源。课堂观察量表其他参训教师观课时填写的观察量表。反思反思环节的优化意见总结。校本研修成绩单本校教师参与校本研修的成绩表。培训总结本校开展校本研修活动的培训总结，包括组织模式、实施过程、特色亮点和应用成果。优秀应用成果各教研组推荐微课或课堂实录（含教学实录、说明）不少于3节。七、考核评价双考核制，考核分为网络研修考核+校本研修考核（线下实践测评）。两项考核均合格方为研修合格。（一）网络研修考核（含任务考核和拓展学习）1.学校管理员考核方式如下。评价指标指标描述分值研修简报结合本校实际情况，

9、将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份校本研修计划。（校本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制）15分提交一份本学校培训研修总结简报。（本校培训完成情况、校本成果、学员反馈、研修经验及模式等）15分参训率学员参训率达到95%以上：计25分；90%-95%：计20分；85%-90%：计10分； 85%以下不记分25分合格率学员合格率达到95%以上：计25分；90%-95%：计15分；85%-90%：计10分； 85%以下不记分25分优秀率学员90分以上达到15%以上：计20分；10%-15%：计15分；5%-10%：计10分；5%以下不

10、得分。20分满分100分2.坊主考核方式如下。考评制度得分细则分值参训率学员参训率达到95%以上计10分；90%-95%计5分；80%-85%计2分；80%以下不计分10分合格率学员合格率达到95%以上计10分；90%-95%计5分；80%-85%计2分；80%以下不计分10分研修活动发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次10分，至少1次，满分10分10分研修简报以简报形式提交一份研修计划(目标明确，任务具体，特色突出，时间安排具体)，计15分。15分以简报形式提交一份总结(本坊培训完成情况，罗列各项成果，学员反馈，研修经验及模式等)，计15分。15分作业指导推荐学员15%（含15%

11、）的优秀作业，计20分，10%-15%（含10%），计15分；10%以下不计分，满分40分。20分点评学员15%（含15%）的优秀作业，计20分，10%-15%（含10%），计15分；10%以下不计分，满分20分。20分1. 学员考核方式如下。（1）任务考核和拓展学习考核任务考核（100分）阶段网络研修（70分）校本研修（30分）平台学习（46分）线上活动（24分）作业1：自我介绍和培训期望作业2：校本研修实践作业阶段一80分钟，满分8分1次，满分8分1篇，10分/阶段二80分钟，满分8分1次，满分8分/阶段三200分钟，满分20分1次，满分8分/阶段四60分钟，满分6分/1篇，20分选修40

12、分钟，满分4分/ 社区积分（拓展学习）常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考贡献积分写日志：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次（2）校本研修考核评价指标评价说明活动出勤（30分）按时参加学科组组织的校本研修活动至少3次，缺勤一场活动扣减10分。实践（40分）执教者