案例分析题后进生的教育4篇

1、案例分析题后进生的教育4篇 案例分析题后进生的教育第1篇 所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教育的结果是差生更差。 素养教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。由此看来，教育者如何对待差生问题，差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养教育。大量事实说明：今日的尖子明天不一定就是尖子，今日的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在社会实

2、践中不一定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持面向全体，特殊是面向差生才是切切实实的素养教育。下面我就分析顾春佳同学转化过程： 一基本状况 顾春佳虽然智力正常，但由于学习习惯差，学习成果很不抱负。三门学科经常是大红灯笼高高挂，从而影响他的学习兴趣。 他生性好动，但自制能力差，时有违反校纪校规现象。学习态度与行为可用懒散两字概括。学习上懒得动脑、动口、动手，作业一贯草草了事，甚至还经常不完成作业。 由于他的父亲开出租车，根本无暇过问他学习和生活。但他母亲只有小学文化，对他的教育是心有余而力不足。 二采取措施，制定对策。 1学校教育与家庭教育相统一。 由于环

3、境的影响，造成了该生的种种行为。为此，我经常打电话、上门家访或利用家长会的机会与家长交换意见，了解学生在家的实际状况。一方面向家长说明孩子受教育事关他一生前途，要家长把眼光放得远一些，不要因为家庭原因而误了孩子。期望他们能协调做好孩子的教育工作，帮助孩子端正学习态度，养成良好的学习习惯。因此，我经常放弃休息时间给他补习功课，督促他做好回家作业，有疑问就当面进行指导。 2学习自信念的培育。 自信念是学生从事学习活动的最大支柱。缺乏自信，可能会产生厌学的心情，有了学习自信念，就能积极主动地学习。顾春佳同学尽管学习成果很不抱负，但他特殊爱劳动。抓住他的这一特点，创造时机让他有机会在同学面前表现自己，

4、经常对他进行表扬。在表扬的同时，也指出他学习上不足，再提出下阶段的学习目标，使他逐步提高学习兴趣，树立学习自信念。 3解决学问障碍，培育学习技能。 由于语文学问前后连贯性强，学习新知往往需要有扎实的基础学问来支撑，唯有这样，学习才能成功。所以在平常练习时，我加强对他的面对面的指导，准时为他释疑解难，无论是课堂作业还是回家作业尽量做到面批。由于他的基础学问较差，在综合练习时易受学问负迁移的影响，而他的记忆力又差，因此，在课外的练习中对他进行一些强化性的训练，在练习中挑出最典型、最重要的习题类型，帮助他熟识解题方法，为他以后的学习作预备。 三取得的成果。 功夫不负有心人。在老师、家长及自身的努力下

5、，他的学习积极性有了的、些提高。上课时能做到专心听讲10分钟，间或也能自觉举手回答一些问题了。虽然现在的学习成果离合格标准还有几分的差距，这对他来说是不小的进步了。在与同学的相处中，打人骂人的现象也比以前少了，这对他来说无疑是一个质的飞跃。 师范毕业至今，我一直担当班主任工作。十几年的班主任工作对我来讲是一种磨练。在班主任琐碎的工作中，转化后进生是一项艰难的任务。采取什么样的方式方法、技术技巧去做好这些学生的思想工作，如何作好这项工作，这是一项长期的操作，才能彻底奏效的。 找出后进的原因。一个人生病总有它的原因，治病要从根上治起，后进生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起

6、，病才可能除根。发觉这类学生，班主任应象朋友般对待他们，让他们感受到老师的暖和和爱惜，拉近教师和学生之间的.距离。经过一段时间的观看后，你可以知道学生脑中所思，心中所想。学生假如犯了错误，不是一味的指责批评，而是和学生多谈心、多交流勾通，摸清其犯错误的原因和动机。还可直接同家长联系，采用通电话、写信、约会见面、家访的形式，更深层次的了解他这就为转化工作奠定了良好的基础。 针对后进原因进行教育。这是转化工作的关键环节。针对不同类型的后进生，采取不同的方法是转化后进生的保证。对思想品德后进生，应多说服教育，引导学生多讲一些品德高尚的名人传、思想积极向上故事，如雷锋的故事等等。在它犯错时不孤立打击，

7、进行教育，让他们知道做事要懂得三思而后行，什么事是应当做的，什么事情是不应当做的。对学习上的后进生，帮助学生找出后进的原因，并且帮助学生制定合理、科学的学习计划，改进方法，提高效率，留意养成良好的习惯，也可建立一帮一促学小组，使其成果提上去。 留意转化过程中的方式方法。“后进生”转化过程中，由于“后进生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要留意技巧。要充分敬重爱惜学生，切忌损伤学生的自尊和自信。这是作为教师首先必需具备的品质，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能使他们感到无比的暖和，才能让学生熟悉到身上存在的缺点，对于老师的教育才会言听计从。对学生不能太苛刻也不能太放纵，应当一视同

8、仁。这对后进生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和特长，总认为自己是最差的。这时老师擅长抓住他们的闪光点，准时表扬，让学生体会成功感和被人敬重的感觉，产生追求上进的源动力，再实践。当然，批评也不能少，对学生出格的事要严肃指出，期望学生准时加以改正。同时要为后进生转化创造良好的环境和氛围，如在学习上可以开展互帮互助的活动，在各个方面帮助学生，让他觉得自己是班级的一份子，自己的所作所为，自己的成果影响着整个班级，对自己要有责任感。 十年树木，百年树人，在后进生的转化过程中，遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒一定会有所收获。 案例分析题后进生的教育第2篇 【案例概述】 我班有

9、个男孩子叫裴家伟，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么无精打采，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草?几乎是一无是处。于是，我找他谈话，期望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他总是一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就勉强点了点头表示答应。后来我了解到，原来朱家伟的父母在离婚了，他跟爸爸生活。当时他刚上小学二年级，父母的离异对他的打击很大，听他爷爷说，那段时间他经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的哀思使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻，以至于期末考试语文不及格，

10、可以说，二年级的学问在他的记忆里是空白的。也正是因为他得不到母亲的关爱，父亲平常工作又很忙，很少顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，非常溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。 【案例过程】 了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。8、9岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受欢乐童年的时候。因为家庭的原因使他的成长偏离了正确的轨道，使他过早地承受失去母爱的苦痛。我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信念，不再自暴自弃，不求上进。 一、创建和谐的家庭教育环境 我找来他的母亲，跟她专心地交谈了一次，期望她平常能多抽些时间陪陪孩子，多关心

11、他的生活和学习。他母亲一脸愧疚又无可奈何的样子，对我说：“孙老师，我总是觉得对不起孩子，所以平常他想要的我都会去满意他。学习上，我也不想逼他，只要他快乐一点就可以了。”听了他母亲的话，我一下子全明白了。我告知她，父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成果很差。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必需通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的

12、家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，打算共同为孩子创设一个和谐公平的家庭教育环境 二、动之以情，晓之以理 了解了全部状况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必需给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉思，我想，只要多一些耐心，他会情愿亲近我的。于是我利用课上提问他最简洁的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他身体不舒服，我亲自给他倒水照看他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱惜，感觉她对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性。渐渐地，我发觉他真的开头变了， 于是我小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，使他能够健康健壮地成

13、长。 三、以集体的暖和化开动土 之前他不情愿参与集体活动，不情愿和大家一起玩。要想转变这种想法，必需用友情的力气来感化她。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让他与其它同学交朋友做起，和性格开朗的快乐同学一起坐，让他感受同学是自己的益友，感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，渐渐地，他也会主动和身边几个同学交流。我静静地告知她，其实还有许多同学也想与你交朋友，你可以把自己的那些好玩的童话故事书和大家共享呀！ 四、树立上进的信念

14、 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有许多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观看学困生，从他们身上查找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓舞，使她们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让她们享受成功的喜悦，树立上进的信念。但经过一段时间的接触，我发觉他写字很好，所以我经常在学生做作业的时候表扬他，让他发觉自己的价值，消退自卑感。经过这段时间的努力，他的行为已经得到了全班同学和老师的认可，他感觉到自己不比别人差，心里特别的满意， 犯错误的现象也明显削减了，有时在课堂上还能看到她高高举起的小手。我知道，他变得自信了。 现在，我可以经常看到裴家伟脸

15、上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游玩的欢快场面，看到他在学习上的一次次进步，我的心里特殊的欣慰。 【思索感悟】 作为一名教师，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地探适合学生的新方法。学生没有肯定的好坏，她们是可以相互转化的，只要我们老师情愿去关注她们，专心去教育她们，不让一个孩子掉队，那么，她们也会成为我们心目中的“优秀学生”。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧！ 案例分析题后进生的教育第3篇 当班主任，感到头疼的事就是对后进生的教育和管理，而做好这部分学生的转化工作，是学校教育的一项重要内容。因此，班主任要管理好几十个人，不使一个人掉队，不但要具备

16、科学的管理、细心的组织的能力，而且要有一颗关心和爱护他们的爱心。 一、案例介绍 班中有一个周阳同学，精力过于旺盛。课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，言行举止不分时间、场合。课间常因自控力差而与同学发生摩擦。该生还经常从家里带来各种玩具，分发给其他孩子，这一切不仅影响该生自己学习，而且还把班级搅得鸡犬不宁。怎么办呢？于是我找来了他的父母，了解一些状况后令我惊异的是，他父母告知我：“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有方法，只能打。”看着他们，我想孩子约束不了自己的毛病要改掉，还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉，其实这个孩子一点也不笨，脑子还挺聪慧，就是管不了自己，于是我的心

17、里就暗下决心，一定要让这孩子改掉这毛病。 二、案例分析 从上述案例介绍可以看出，这位同学爱惹事，自控力差。但经我观看，这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，在有些时候，他却能为班级献爱心，从而分析这孩子本质不坏。那究竟什么原因导致他这样呢？是不是身体原因。假如身体原因，就建议他父母带他到医院就医。假如是心理问题，那我就和父母要相互协作，把问题解决。我相信，只要采取科学的方法，问题一定能解决。 三、教育方式 针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法如下： 1、真情溶化我作为班主任，不能厌烦，卑视这个学生，一能简洁地认为是思想和品德问题，

18、粗暴地训斥、打骂、惩罚，从而引起他的自卑心理，造成精神压力或心情波动，引起抵抗心理，而要多关心、多理解，使其感到暖和而有触动。采取“三多三少”的做法：集体场合多表扬少批评；家长面前多谈进步少告状；个别教育多鼓舞少训斥。做到“微小之处投真情，撒向学生都是爱”。 2、参与管理周同学精力旺盛，永久不知疲惫。那我就让他有事可做，每天让他课间整理老师的讲台，擦黑板，管理班级的卫生，做的好就给他加一分，并且在上课时利用一两分钟进行表扬，这样，课间他就有事可做，也就不会惹事生非，并且让他熟悉到自己的价值所在，这种方法效果明显，很长一段时间没有听到对他的汇报声了。 3、相互协作通过调查，我认为案例中的孩子的行

19、为形成的原因之一应当是家庭不良的教育因素影响。孩子的外婆家开了一小店，周同学从小在小店任凭拿吃的、玩的，家长从不过问，久而久之养成了随而便之的坏习惯。孩子父亲经常在外，没有尽教育的责任，间或回家听到班主任“告状”，不是辱骂就是棍棒相加。针对他的状况，我实施了一些干预措施，首先转变其家庭教育环境，我同他父母进行了一次恳切的谈心。与他们商定，削减孩子去外婆小店的次数，即使去了也要按章办事，拿东西要么会付钱，要么记帐，让他意识到无论做什么事都有约束力。同时让四周同学的父母明白孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他们多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应辱骂、踢打的教育方式

20、。另外，我还要求他的家长禁止孩子看暴力影视片，或者帮他分析，提高他辨别是非的能力。接下来的日子里，我多次进行家访，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动状况。 4、集体力气。利用集体的力气影响他，使其养成良好的行为习惯。他违反纪律，被扣分了，我就开了一节班队课，告知他，他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，要不打骂，与同学友好的相处，同时我也让全班同学都关心他，支配最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对自己有自信念，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方向发展。 上述案例中的孩子，经过我的努力，以及他父母的帮助，行为最终有所收敛，约束力有所增加，但时常还会犯毛病。我想这也

21、是正常的。外国一位哲学家曾有一个木桶理论，用长短不一的木板箍成一个木桶，当你倒进水后，水会从最短的木板处流出来。中国也有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们专心对待每一个学生，专心关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。 案例分析题后进生的教育第4篇 一、基本状况 这个案例中的主人公姓陈，原高一级学生。这个学生性格比较内向，身体健康状况不好，犯有严重慢性副鼻窦炎，（可能许多老师知道：鼻炎中最严重的的是鼻窦炎，鼻窦炎中最严重的就是慢性副鼻窦炎了，这种病发作的时候，早晨起床就会打上好一阵子的喷涕,常常会一直的流着清鼻涕，最严重的时候脑门中间

22、会疼得很厉害,甚至使人哭起来，大脑昏沉沉的，无法学习），该生还非常爱玩一种名叫“魔兽世界”的网络游玩，这种游玩是许多人一起玩的，极富挑战性，过了一关又有一关，永无止境，很简单上瘾。他爸爸形象的说：这种游玩比电视剧外来媳妇本地郎还要长（电视剧还一集一个完整的故事）。他的家长为了阻挡他上网，想过一些方法，如设置密码，关闭电脑、切断网络信号等，但都很不成功，被他一一破解，父子关系因此非常紧急。据其家长介绍，初二时该生成果还不错，由于初三鼻窦炎发作和玩游玩，成果下滑厉害，进入高一时成果较差（是择校生），在班上排46名。其家庭环境较好，父母亲都是公务员，非常关心孩子的成长，也留意跟老师沟通，但对孩子要求

23、偏高，且方法简洁。 二、存在问题 进入高中后，该生在校基本能遵守学校日常规范，但是上课精神恍惚，留意力不能集中，经常不能完成作业，学习成果退步很大，出现厌学心情。周末回家以后，沉溺于网络游玩不能自拔，一打一成天，他这种长时间的玩游玩不利于鼻炎的康复和学习。通过个别谈话，该生告知我了他喜欢打网络游玩的原因跟自己要好的同学都喜欢玩网络游玩，假如自己不会打，跟他们就没有共同语言，就被孤立了，没有好朋友了。加之自己鼻炎严重，上课昏昏沉沉，毫无状态，对学习也是有心无力，所以干脆就破罐破摔，放任自己了。 三、教育方法 通过对其基本状况的了解，我对转化该生也布满了信念，详细的辅导方法是： 1、从细节上真心关

24、心他，取得他的信任。我有一个习惯，喜欢经常找个别同学谈天，了解他们的学习生活状况。询问他们进入高中后有没有什么不适应的地方，晚上能不能休息好，在同这位同学交流时，他告知我他们宿舍里晚上有人打手电筒看书，也有人打手机，影响了他休息。我知道这个状况后，给打手电筒的同学讲明休息好才能学习好的道理，并没收了学生的手电筒，对打手机的同学也进行了处理。这样这位学生发觉我是真心在替学生着想，有什么想法和苦恼也情愿跟我说，比较信任我了。 2、确定其进步的愿望，分析其退步的原因。通过交流消退他的戒备心后，我进一步了解到该生其实有上进的愿望，也想把成果搞上去，其中一个原因是因为家长为他上高中交了择校费，他觉得学习

25、成果假如不好对不起家长交的几万块钱，他时常为自己学习成果不能提高而苦恼，经常说：我怎么这么笨呢？。我了解到这些状况后，对他期望上进的想法进行了充分确定，并帮他分析了成果退步的两个原因：客观原因是患有鼻窦炎，上课昏昏沉沉，对学习的状态影响很大；主观原因是对自己要求不严格，周末打网络游玩，在校期间虽然没有打游玩，但也常常为此分心。在学习上缺乏毅力，有畏难心情，不能准时完成作业，做好预习、复习。学习积极性时好时差，患冷热病。 3、针对问题做好帮助工作 鼻窦炎的治疗。由于这学生鼻炎严重，多次治疗没有好转，他也很灰心。我通过上网等方式也了解到了这种病的一些特点，知道鼻窦炎很难用抗生素治愈，而手术治疗又有

26、风险，最有效的方法是提高自身的免疫力来协作治疗。所以我要他明确治好或缓解鼻炎的最佳方法是提高自己的身体反抗力，要加强体育熬炼，并且要持之以恒，只有身体好了，上课才会有机敏的反应，学习成果才会提高。他比较爱好打乒乓球，我就鼓舞他每天下午打40分钟左右，他也基本上做到了。家长也通过医生为其进行治疗，他的病情也有所好转。 正确处理学习与玩游玩的关系。首先要他明确，老师并不认为网络游玩是不好的，这些游玩供应的收集、整理、分析、创新等思维对我们毫无疑问是有益的，但凡事都有一个度，过度沉溺于游玩则既伤身体又影响学习。同时我提示他：高中的学习与初中有本质的不同学习科目多，难度大，作业量大，靠死记硬背和短时间冲刺是不行的，假如不能准时消化学习的内容，不利用好现在的时间，日积月累就拉大了与其他同学的差距，再追逐就难了。同时我要求他多与与学习好、上进的同学作朋友，向他们学习，这样既可以得到其他同学的帮助，又削减了与玩游玩的同学接触的机会，渐渐戒掉网瘾。 准时与家长沟