教师招聘考试之答辩宝典

1、教师招聘考试之1、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：1、用眼神暗示他，弓I起他的注意，让他聚精会神的听课。2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。 其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。2问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣一一很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、 不负责任地把爱情当游戏有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而

2、不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！3问题：你对工资和福利有什么期望？回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。 我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。4问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”？回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定， 教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要 求教师不仅要有

3、丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、 会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高 尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育 工作者应该具备的最起码的素养。5问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加 教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想， 也是我最真实的理想，虽然我从教已经有 十几年了，但我还

4、没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了 “教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写 满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人 生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊 敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会 毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！6问题：做班主任吃亏吗?回答：根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点：（一

5、）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移 默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化 剂，加快了我成长的步伐。（三）、增强了 反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过

6、程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让 我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。7问答：谈谈你的缺点 常规思路：不宜说自己没缺点；不宜把那些明显的优点说成缺点； 不宜说出严重影响所 应聘职位的缺点；不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；可以说出一些对于所应聘职位“无 关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。点评

7、：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这 里重点测评的是面试者是不是真正的对 自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时 候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答, 纯粹是把面试官当成XXX难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定 减分不少。8问答：请你自我介绍一下 常规思路：介绍内容要与个人简历相一致； 表述方式上尽量口语化；要切中要害，不 谈无关、无用的内容；条理要清晰，层次要分明；事先最好以文字的形式写好背熟

8、。点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白， 这个问题其实已经心里有数，只是作开场白 而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一 定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中 都会“穿帮”。9问答：你有什么业余爱好?常规思路：业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问 的主要原因；最好不要说自己没有业余爱好；不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤 僻；最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。点评：这个问题一

9、般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。如果在面试有工作经验人 士的时候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。10问答：谈谈你的家庭情况常规思路：对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的主要 原因；简单地罗列家庭人口；宜强调温馨和睦的家庭氛围；宜强调父母对自己教育的重视；宜强调各位家庭成员的良好状况； 宜强调家庭成员对自己工作的支持； 宜强调自 己对家庭的责任感。点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解 社会关系。而不是上述的回答。11问答：你的座右铭是什么？常规思路：座右铭能在一定程度上反

10、映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题 的主要原因；不宜说那些医引起不好联想的座右铭； 不宜说那些太抽象的座右铭； 不宜 说太长的座右铭；座右铭最好能反映出自己某种优秀品质； 参考答案一一“只为成功找方 法，不为失败找借口”。点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士从来不用，否则会显得考官比较傻。12问题：为什么要选择当山区教师？回答：原因有以下几点1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年 强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之

11、一，那作为一名普 通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在 大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的 民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。13问答：为什么要选择教师这个行业？“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题 被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。 每年 仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。参考意见：回答问题一定要实事

12、求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类 的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现 在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。14. 在面试时如何应对学校即兴提出的问题在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识， 可以根据自己的特点和“强项”多做点准 备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马 上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊 涂，很显然没做准备。15.

13、小学教师面试：课上得怎么样?课上得怎么样？小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察 ，通过上一节课看考 生的专业水平和教学能力到底怎么样， 比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课 堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分， 根据分数确定是否留用。而学校没有录 用权。参考意见：平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实 践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的 课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。16.案例分析： 面试题1案例分析：有一个住读生

14、下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一 情况后，准备采取什么措施来处理？面试题2案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不 愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？ 答：对于这样的同学，需要的是耐心，相信也没个同学愿意接触他，所以如果是老师或者朋友请 多和他交流，表扬他,组织活动的时候让他带头，让他有种责任感鼓励他 你能行 你不比别人差面试题3案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜。欢这个女生的男生 写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？答：如果是说喜欢这个女孩子的话，就和女生聊天，然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信,

15、意思应该是好好学习，共同努力考上好的学校，如果只是想做普通的朋友，那不必很操心了， 可以让女生和男生聊一下，他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手面试题4案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?面试题5回答问题:什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？答：班主任管理内容比较多。大至来说有班级文化，卫生，安全，日常行为，学习方法和习惯, 同学之间的学习氛围等诸多问题！ 一个管理有方的班主任需要多学习，多观察，多思考，不是 注重管，而是引导，疏导。事必恭亲的不是好班主任，这样只会感到累且管不好！至于究竟怎样做，不是三言两

16、语能说清楚的！建议看看有关资料！班级文化主要指教室布置，包括黑板报， 公布栏，名言警句张贴，桌椅摆放都要有条理，属于本班管理的都必须井然有序。有条件的还 有班级图书角建设！总之班主任责任重大，要不断总结学习更新，找出适合本班的管理模式。 面试题6回答问题：近几年来，留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱 母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的留守学生”面试题7回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？答：作为一个班主任，对学生要张弛有度的进行管理，用自身

17、的人格魅力来引导学生，现在的 孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起 来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时 会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力 面试题8回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获

18、？1、教育理念的变化：以生为本，学生是学习的主人。2、教师角色的转换：教师由 施教者”转换为 学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居 高临下变为平等中的首席”开放和谐课堂氛围的创造者。3、教学方式的转变：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是学生学习方式的变革， 更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。4、评价反思的转变：由传统单一的 唯分数论”变为有利于学生从纵深发展的多元的评价。面试题9回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。 作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？答：学生学习好了，老师自然乐意教，所以要想团结任课老师，首先要

19、管理好这个班级，要找 个有责任心和有权威的班长带领全班， 多组织些有意义的活动，动员全班学生和老师参加，只 有班级凝聚在一起，才能有一个比较好的班级学风。面试题10案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作 为班主任，你准备怎么办？答：首先，先选择他感兴趣的事、活动、话题为切入点，和他交朋友，你是他朋友了你说话他 才能听进去，才有可能采纳。其次，如果你能把他当做自己的孩子， 把转化他当成一件很重要的事来做， 平心静气面试题11以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保 ？答：低保每半年或一年都有一个审核，根据实际家庭情况变更或者取消保障面试题12 一习惯

20、很不好的学生偷了同学 300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架， 说 是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理 ？答：作为老师，应该先听家长把话说完后，再心平气和的和这个家长沟通。提出解决问题的办 法，学生和老师要联合一致把问题解决，不要一昧的职责和使用暴力，家长的家庭教育中，也 应该很及时的与孩子沟通，替孩子做好一个榜样作用。面试题13说课和讲课有什么区别，你是怎么看？答：1.对象不一样，讲课的对象是学生，而说课的对象一般是比自己强很多的专家。2. 时间不一样，讲课一般时间是一节课，说课的时间是十几分钟。3. 重点不一样，讲课应该熏熏渐进，逐步提出问题，在课堂上与同学们一起解决问题，而说课

21、 着重点在怎样设计教学方案，怎样处理教材，怎样突破重难点，怎样把一节课上的更精彩。面试题14失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？答：失败的本义为：1在斗争中或竞赛中被对方打败。2. 工作没有达到既定目的。换句话说，失败就是未达到目的的一种暂时的挫折， 当你重整旗鼓，努力奋斗后还有可能再一 次达到目的，乃至更高的成就，这样也是获得成功。我认为最失败的事情是放弃努力，放弃机会，自暴自弃，丧失斗志，哪怕成功的只有千分之一。 但是，当你放弃的那一刻，就是你彻底被失败打败，承认自己失败的那一刻。面试题15你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？答：找到原因，对症教育。详细耐心与学生沟通，了

22、解学生的内心世界，分析厌学的真正因素， 是因为老师的关怀没有到位，还是因为与同学之间有矛盾等等面试题16外国的一个教育家说过 要认识学生，要学习学生”对这种说法你如何看？答：成功是不可复制的，每个学生都不一样，都有属于自己的性格和个性，因此每个人的成长 路线也大相径庭。了解学生吗，才能够让每个学生得到应有的知识走出属于他自己的道路，有时候，老师的某些方面并没有学生做的好。应该在与学生交往中，善于发现学生的闪光处， 侧面的也可以激励自己，完善自己。教师面试注意事项之试讲篇对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，最后 一关才是试讲），所以重要性自不待言。下面从

23、一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长）， 有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的 讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意， 在这样高要

24、求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲 饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病 来，那可是千难万难。人无完人，课无完课， 一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关 机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。 不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修 边幅。二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是

25、蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做 只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲米洛斯的维纳斯，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特 别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不 顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。 这样的人不适合搞中学

26、教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经 历，因此没有在中学讲 台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有 所用。四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小 时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。 分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课 时，大家认为他对文章思想 内容的理

27、解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方 面：1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。答辩宝典教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上， 进一步考查应试者的能力素质、 工作经验、精力 等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、 客观的立体形象，为选拔合适人才 提供充分依据。

28、答辩是语言艺术的展示。有时不同的应试者对主考官提出的问题， 回答的内容 基本相似，但表达的效果却大相径庭。这是为什么呢？这主要语言表达技巧上存在差别。 那么， 在教师公开招聘面试答辩时应掌握哪些语言技巧呢 ？一、答辩的万能模式一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。开始时把你要说的话简明扼要地概括一下， 再细细讲解。如某校公开招聘教师，在面试中 有这样一道试题："假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作 ?"参加面试的人员中得分最 高的应试者是这样回答的："假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果

29、，注意三个 问题，把握四个环节。"然后将要说的内容分成若干个部分，用"一、二、三"娓娓道来，如对 "中心"、"效果"、"问题"及"环节分述，条理性很好。二、答辩的高分原则（一）要有条不紊提纲挈领、条理清楚的回答，说明你的思路清晰，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这 正是评委打高分的原则之一。要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的， 重要 的是要注意平时的训练：一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括， 抓住其要旨。二是平时说 话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。

30、 三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方 法来推理演绎问题。（二）要声情并茂有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足， 在回答主考官的提问时，不但神色紧 张，而且语言呆板，言之无味。评委在面试工作中一坐就是一整天， 所听到的内容又大体相似， 很容易产生厌倦的情绪。如果应试者在答题时表情呆板、语言乏味，一定不会给考官留下好的 印象。综观那些在面试中脱颖而出的应试者， 无一不是在对问题进行短暂的理性思索之后，将个人的情感融入见解之中，声情并茂地将自己的观点表述出来，打动评委的。要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满 自信。一个没有自信的人，坐在答辩席

31、上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出有情 趣的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入 手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看 待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。（三）要真诚坦率教师公开招聘面试中，教育人事单位在设计面试试题时，常常有一道或几道测试应试者性 格和为人处世原则的题目。有的应试者为了在评委心中留下好印象， 对自己的缺点故意隐瞒甚 至加以粉饰，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉；有的 "鹦鹉前头不敢言"，自己内心有看 法也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。这样评委自

32、然不会给你高分。做到真诚坦率 地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。 三是敢于大胆地表达自己 的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉 饰太平，不有意回避。（四）要新颖独到老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。 但在答辩时要做到新 颖独到绝非易事。笔者认为以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺 口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。 二是可以采用形象化的比喻、拟人或有 气势的排比加以表述。三是可以用

33、带有精确数字的事例、 不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典 的历史典故对自己的观点加以补充和升华。 要做到这些，首先要注意平时的积累。只有对一些 名言警句或历史典故烂熟于心，在答辩时才能做到信手拈来，运用自如。其次要活学活用。他 山之石，可以攻玉。对他人较为新颖的表达方式，要注意结合自己的兴趣和习惯，灵活地加以 借鉴和运用。再者要想象丰富。运用一些形象性较强的表达手法，如比喻、拟人、排比等，要 求应试者要联想丰富，能把不同性质、不同类别、不同层次的事物，通过巧妙的提炼和组合， 用来为自己要表达的思想服务。三、答辩的个性化答题策略教师面试答辩离不开语言，因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。

34、答辩语言运用得好坏，直接关系到面试的成败。因此，掌握面试答辩的语言艺术，尤其是个性化的语言 策略，对于答辩有着十分重要的作用。（一）准确地选用词语词语是造句的基本单位。词语选用得好，句子就会造得严谨而又优美。因此，在面试答辩 中要特别讲究词语的运用，词语运用得好，就会增强答辩的表达效果。（二）良好的语言习惯教师面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。虽然面试对语 言没有特别的标准和要求，但社会所认可的良好的语言习惯，也是应试者应具备的基本素质。 当然形成个人良好的语言习惯，绝非一蹴而就之举，但了解什么是良好的语言习惯，并在面试 中有意识地加以注意，对提高面试成功率还是有一

35、定好处的。1. 良好的语言习惯不仅指不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如： 发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅满篇，和病句一样， 都是语言修养不高的表现。2. 发音清晰发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音 素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的 字或词。当然，如果有办法矫正的应该努力矫正，不要采取消极的方法。3. 语调得体无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。有研究说，使用

36、上扬语调易给听者造成悬念，提高他的兴 趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调能表现说话人的果敢决断，但有时也显示他的主观 武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作。但是富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷 平板的语调感人。4. 声音自然用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。5. 音量适中音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。 喃喃低语是没有自信的 表现，而嗓门太亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。6. 语速适宜适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要性、难易度、 语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说

37、话节奏适宜比急迫的机关枪式的语速更容易 使人接受。四、历年经典答辩真题【题1】为什么学生会偏科？【参考答案】现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象，综合考虑学生偏科主要有下列三大原因：（1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜 欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。（2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学 生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。（3）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因，对某门课感兴 趣或学得轻松就喜欢学习，不感兴趣或学得费劲就抵触这

38、门课。【题2】你同意"没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话吗？【参考答案】这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生，只有不会教的老师"。"没有不 合格的学生，只有不合格的教师"这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基 于这种责任与信念对自己的严格要求。 这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换 句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有"教不好的学生"?我的回答是："可以说没有，也可以说有。"说"没有"，必须具备

39、两个条件：第一，家庭 教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环；第二，"好"的标准不是一个确定的标准，而 是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步， 这里的进步可能是综合的，也可能 是某一方面的。说"有"，是因为在现在的评价背景下，即使老师 "会教"，可"教不好的学生" 仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部 分学生被淘汰，如果把"教不好"的-都教"好"了，还怎么"选拔"?即使抛开考试评价不说，就 以

40、思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被"教好"呢？理论上好像是这样的。因为任何人 一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是 一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画， 不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第 一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响-这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教育历 程中，我总是问自己：对于具体的某一个"后进生"，我是否已

41、经尽到了我能够尽的最大努力？ 实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生"都会有进步的-不一定成为 栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教 育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一 分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。我们 不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作 做好-这样，即使个别学生最终也没有被"教好"，我们也问心无愧！"没有教不好的学生，只 有不会教的老

42、师"-如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意；如果有人以此苛求教师， 我对这样的苛求者表示遗憾！【题3】你觉得怎样才能上好第一节课？【参考答案】"好的开始是成功的一半"，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。 在第一节课中，给 学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。 教师若能给学生留下一个好的 第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信， 从而建立良好的师生情感，为以后上好 这门课打下良好的基础。第一印象主要包括以下几点：（1）注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第

43、一印象（2）注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节 上都应包含"情"。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课 过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风 趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取 得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。（3）注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。 更多的是充分运用教师渊博的知识， 发挥 自己的优势，上活上好

44、这堂课。这就要求教师首先要认真备好课， 把渊博的知识和相关的素材 有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心 设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、 单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。（4）培养学生对本课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的 兴趣。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知 道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学 习本课程。五、答辩的注意事项及备考建议

45、要想在面试答辩中取得高分，应试者要在思想上高度重视，准备工作要做得充分。1. 在考前复习中，要把笔试和答辩作为一个整体来安排，相互衔接，统筹兼顾，不能顾此 失彼。根据经验，笔试与答辩之间一般时间间隔不很长，多则半个月二十天，少则一周左右， 如果分开准备，一是时间来不及，二是复习失去连贯性、系统性。如果在考前复习中将涉及的 学科尽量准备得全面一点，并有意识地多准备一些题目，那么，笔试中用不上，面试中很可能 会用上，这样就能做到心中有数，有备无患2. 答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验。我们知道，答辩是综合素质的展示，不是靠猜 题就能解决问题的，自己设计和准备的题目不可能都押中，但如果答辩前多模拟

46、、多练兵，这 对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。答辩前在家多次模拟答辩，实战练兵，事 实表明，这样做效果很好，会增强应试者的自信心。3. 掌握答辩技巧，注重答辩方法，力争出奇制胜。答辩时要讲究技巧，反应要敏锐，逻辑 要严密，思路要清晰，表达要准确，声音要抑扬顿挫，底气要足，要能打动考官，只有这样， 才有可能获得高分。从答辩内容来看，答辩时一定要紧扣以下三点：1. 直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般情况下，答 辩要求在30分钟内回答3-5道题，每题5-6分钟，在如此有限的时间内，不可能展开，只能 直奔主题。例如某应试者在回答"假如你被选聘上，

47、请你以教师一定要身正为范为题，发表 一个5分钟的即兴演讲"时，就直入主题，顺着什么是"身正为范"，教师为什么要"身正为范"， 怎样才能做到"身正为范"这个思路，进行了简明扼要的阐释，这样的回答是相当不错的。2. 尽量多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。 如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点， 而你只回答出了三个要点，就是回答得再 好，也只能得60%-70%5分数。3. 必须结合当前教育形势和课程改革的理念。这也是教师公开招聘答辩时必须把握的一个重点。从表达技巧来看，教育理论观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。 在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。例如：我认为这个问题包含如下"几个" 要点，在此用"几个"而不用具体的数字"三个"、"四个"或"五个"来