牛顿力学基础改革提纲

1、牛顿力学基础改革提纲/hi -本站首页 免费课件 免费试题 整册教案 教育资讯 计划总结 英语角幼儿教育 文书写作 海量教案 免费论文网站地图 设为首页收藏本站语文科 数学科 英语科 政治科 物理科 化学科 地理科 历史科 生物科 中考备战 高考备战 高考试题 中考试题 教学论文 作文园地教学论文 经济论文理工论文管理论文法律论文行政论文艺术论文医学论文文史论文农科论文英语论文课程改革教育法规教育管理家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文物理论文正文3edu教育网，百万资源，完全免费,无需注册,天天更新!牛顿力学基础改革提纲牛顿力学基础改革提纲马英卓 提要：牛顿力学由于爱因斯坦注

2、意了 ”落体失重”现象而建立的理论，有动摇牛顿力学基础的意义。当我又注意了”受力物体质量内部的压强梯度 ”现象时,抽象建立出关于物体内部新的空间概念及其物理量后，就补充了爱因斯坦的理论里只建立了”广义惯性运动”的方程，而缺”广义惯性力”的方程的缺憾,由此，总结出了新的原理（定律）系 统,牛顿力学基础改革应该是阶段性的完成了。至于用此新基本定律怎么协调牛顿力学的机 械能部分，还没有深入探讨。【关键词】牛顿力学,惯性，引力，等效原理，参考系。一、前言 我在7年前,在互联网上发表了若干关于牛顿力学基础变革的文章，到现在我写此文章的时候，有许多关于物理论文的网站都在陆续转载我的文章，而且有的人还问我：

3、什么时候写出系统的书来。由于我一直独立地搞比较复杂的技术装备研发工作（不搞我就没有饭吃）,就没有时间与精力写比较详细的系统的此内容的书来。又由于在有生之年，我也可能来不及写出比较系统的书来。所以，我就先写一个提纲性质的文章，以对我以前其内容比较分散的多篇文章，提供补充与导读。也许我来不及写出系统的专着就离开这个世界，那么,我想，后人就可以根据我的此文章及其它文章，会写出比较系统内容的书来的。可以说，牛顿力学如果不涉及”引力”方面的内容,应该是个相当的完整与自洽的原理性的理论体系。问题是，引力问题实在是与牛顿力学不可分割的方面（都是同样的物体概念、同样的质量概念）,不能把引力某个方面的问题与牛顿

4、 力学分割开来。但是，引力问题的牛顿表述，实在是存在许多的不自洽的方面。问题出在哪些 方面？ 其根源在哪里？这是应该清醒地认识到的。 爱因斯坦对一个”落体失重”现象与经验事实 的注意，引发了牛顿力学基础变革的导火索，然而,遗憾的是爱因斯坦没有完成其基础的最后的变革。为什么爱因斯坦没有完成如此的变革？问题出在哪里？这也是要深入的考察的。 我对 此方面的问题，进行了长期的探索与考察，我自己认为基本上解决了此方面的许多的问题。下 面,我就用提纲性质来阐述此方面的内容。看此提纲的内容应该随时参考我在网上的有关的多篇文章（见后面的参考文献），因为那里可以得到其中提纲里说的具体内容。二、牛顿力学的哲学原则

5、前提 （一）属性问题 1牛顿力学实质就是关于物体 ”惯性”方面的经典物理学科 （区别于实际物体的其他属性的经典物理学科，比如电性质与磁性质等）,是属于适用于宏观世界的物理学科（意味与整体天体以及微观客体的不同性质）2、a）属性没有大小问题；b）属性是物体由于某个独特特征而本身具有的，属性是在对它物的关系中体现出来，不同的关系有不同 的体现，但是,必须穷举其不同的体现，才可以完全的体现其属性内涵。关系不是属性，关系不决定于属性。像马赫说的什么一个物体的惯性是由宇宙中无数天体关系的总和而决定的说法本 身，就是违背了此属性原则。；c）属性没有起源问题（其属性的载体有来源与起源问题）。3、物体的惯性是

6、由于物体本身有质量的特征而仅是本身具有的属性，它对他物的关系的体现有两个:运动状态（位置关系）;惯性力（作用关系）。缺一不可。以往把惯性仅是用运动状态来说明 ， 而忽视了 ”惯性力”方面的体现。这是我们对牛顿力学思维要改变及遵循的基本前提之一。物体的惯性与其表现仅与其所处的空间背景的相应的位置有直接的关系。如果说宇宙中其他因素影响，最多也是间接地影响了物体空间背景的物理性质，而间接地影响了物体惯性的 ”表现”而已。（二）参考系问题。1、原则性问题：a）在牛顿力学方面，我们必须有个抽象的理论思 维角度与实际的具体的运用的区分问题，否则，我们的理论思维是混乱的。b）在抽象的理论思维方面，作为抽象的

7、原理角度，是在一定的条件下，物体的属性有某些对它物关系的体现结果 ， 来说明其属性含义。就是原理的表述结构。c）在具体的运用理论原理时，往往是寻找其具体的情况是否适合与近似适合原理条件的问题。不能把具体的问题作为抽象的理论角度来对 待。2、参考系是原理的涉及运动方面的描述工具：a）在理论抽象角度，参考系实际上就是坐标系。b）具体操作方面，参考系也是涉及物体系统作为参照物来确定其坐标系原点的含义。c）但是，目前参考系方面的概念，有许多的错误认识。其最大的错误就是把参考系 （坐标系）的空间当做了有物理性质的空间，而且可以随着参考系的不同的运动状态或不同形式的坐标系（比如直角坐标系对应牛顿力学空间，

8、曲线坐标对应引力场等）,有不同的空间物理性质。这实在是引起物理理论思维混乱的根源之一。d）所以，必须解决此混乱的问题。在”理论”上，必须重新约定其合理的参考系问题。下面就约定其中的原则。3、原理抽象角度上的约定：（1）可以假定在一个有”物理性质的空间背景 ”这应该是理论的新基本概念）条件下,再在其中约定一个参考系（坐标系）,其参考系作为基准参考系（也是理论的新基本概念）。（2）单纯的参考系 （坐标系）及其内的空间，没有物理性质，仅是几何性质。（3）只有基准参考系可以代表其物理性 质的空间背景。其他的参考系都仅是几何描述工具性质。力学里的原理性质的物理定律，只在其基准参考系中运用是有效的。比如，

9、教材里说的”虚构惯性力”的问题，就是把仅适用于基准参考系下的牛顿第二定律才适用的问题，错误地用于加速系（确定此加速系本身，就是意味在基准参考系的前提下确定的，而此加速系没有物理性质），而出现了 ”虚构惯性力”的问题。这就是违背了此条的”约定”。（4）其他参考系里描述的定律，必须变换回基准参考系后，才是原 理性质的定律的正确解释（反之可以是推论性质的定律）。比如科里奥利力问题，完全可以用” 在牛顿背景空间里”静止”基准坐标系来描述旋转坐标系（没有物理性质），然后，把其物体随着旋转坐标系的相应的运动表述，转化为基准坐标系的表述 （坐标系的变换问题），其中的物体的运动状态，就是受力与否的状态，此受力

10、（外力）状态，就有了准确与明确的物理意义。反之，科氏力的公式本身，就可以是原理性质定律的推论性质的公式。（5）各种形式的坐标系（比如以形式角度的直角坐标系与各种曲线坐标系等）不能对应各种物理性质的空间背景，因为单纯的坐标系没有物理性质。当然，对于某种物理性质的空间背景的基准参考系的确立，也可以选择适合描述的参考系形式，但是，绝不能就以为此参考系本身有物理性质。（6）参考系问题，就是其原理条件以及操作性的问题，（原理性质的数学公式应该不涉及坐标系的表达形式）所以，涉景条件，来近似的运用。（7）目前的力学理论里的”惯性参考系”与”非惯性参考系”的概念必须取消。因为它违背了上述的约定的原则。这是目前

11、引起物理理论思维混乱的最重要的根源之一。（8）对于从一百年来的”是否有绝对参考系及优越参考系”的争论，实在是应该结束了。这是具体情况具体对待的操作性的问题，不是抽象理论的原理问题。至于有没有绝对参考系，也许人为的用某实验装置可以确定其宇宙中的绝对静止点。但是，在一般的情况下，还是没有必要的。 三、牛顿力学核心的认识缺陷（除了引力方面）1.实际上，现在的牛顿力学有个前提 条件，就是在一个隐含的有物理性质的”空间背景”下适用的理论。然而，都忽略了。（所谓的绝对空间的空间背景，有各向同性物理性质。只有在引力场作为空间背景与其对比，才有此明确的认识。）2牛顿力学，现在的教材都把真正的”惯性力”给取消了

12、，严重地影响了对其全面的准 确的实质性的认识。惯性力是由于物体本身惯性的原因，对它物（外力）的直接作用。或者说，是对外力的反作用力。（这是目前教材里最关键的没有认识到的问题，这是引起学生认为力学难学的关键根源之一。没有”惯性力”的真实认识的牛顿力学，无论如何都是最大的缺憾。因 为你已经讲了 ”惯性”怎么没有”惯性力”惯性不仅仅体现在惯性运动上，也必须有惯性力（非惯性运动）的因素，才可以真正的全面的认识与理解”惯性”（牛顿力学就是关于惯性的力学 ）3.牛顿力学三定律是其理论的原理性质的核心定律。a）其中的第一定律是对惯性的语言描述的性质（包含有外力方面的内容，但是以往都忽略了此方面，这是一个”硬

13、币”的两面，缺一不可。 惯性有被动与主动的对立统一性。这方面的问题，在以前我的文章里已经说过了 ）; b）而第二定律是对第一定律的数学表述性质（最重要的，目前还没有认为第二定律就是：'合外力（不为零）是用物体的惯性力-ma来量度的”实质认识。）（也包含了没有外力情况的惯性运动状态内 容-加速度a = 0.）; c）第三定律，应该是”体系”定律,不专门是属于”惯性”方面，是与其他力学 建立联系的定律（外力，可以包含各种性质与各种作用方式的力）。4.牛顿力学里还有惯性离心力与科里奥利力的表现形式，都是属于惯性力。都可以归结于原理性质的惯性力。但是，目前教材里取消惯性离心力是错误的，而科氏力

14、也没有详细的说明是惯性力由于物体的运动状态的参考系特征的不同，而表现出来的不同形式。其中最主要的认识误区就是没有把”惯性力”作为物体本身惯性属性的原因的对外力的反作用力来看的。四、爱因斯坦突破的局限性（一）爱因斯坦的突破 作为爱因斯坦一生总是值得激动与高兴的事，就是”发现”了自由落体的”失重”给牛顿力学基础提出的”难题”此方面我就不多说了 ，可以看我的相关的文章。 其中 最大的意义，就是取消了 ”引力”认识。（引力的本质就是牛顿在没有引力场概念/hi -本站首页 免费课件 免费试题 整册教案 教育资讯 计划总结英语角 幼儿教育 文书写作 海量教案 免费论文 网站地图 设为首页 收藏本站语文科

15、数学科 英语科 政治科 物理科 化学科 地理科 历史科 生物科 中考备战 咼考备战 高考试题 中考试题 教学论文 作文园地 教学论文 经济论文 理工论文 管理论文 法律论文 行政论文 艺术论文 医学论文 文史论文 农科论文 英语论文 课程改革 教育法规 教育管理 家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文物理论文正文3edu教育网，百万资源，完全免费,无需注册,天天更新!牛顿力学基础改革提纲的情况下对重力现象的错误理解 ，这是历史的局限性造成的。虽然他反对超距的引力存在）。如此的”自由落体失重”现象让爱因斯坦得出了一个结论，这是我几乎在我的每篇文章里都要 提到的，爱因斯坦在狭义与广义

16、相对论的浅说着作里加重点号的话：'物体的同一性质按照不同的处境或表现为 '贯性或表现为重性把重性与惯性联系起来，而把外力性质的”引 力”取消了，具有颠覆与改变牛顿力学基础的意义）这正是爱因斯坦所要表达的核心新认识，可惜，到最后也没有完成他想建立新的牛顿力学基础的原理性质的理论。爱因斯坦晚年的哀叹：没有建立一个有用的概念。这说明什么，就是说一个新的原理总是伴随着一个新的基本概念产生的，这才标志着更深入的认识性质。广义相对论是没有找到把此”话”提升为真正的理论原理的表达方式的情况下的畸形理论系统，我就不在此方面赘述了。在我以前的多篇文章里已经大量的说明了。问题的关键就是，当你由此建

17、立了一个新的合理的原理后，还有必要去趟过去由于不明确的认识形成的理论浑水吗！（二）爱因斯坦的”落体失重”引起的突破的片面性。1作为爱因斯坦的那句话，对牛顿力学基础的变革：就是牛顿力学只有一个背景空间，而惯 性主要是其空间里的内容。而物体的本身”重性”的体现，当做了外力性质的虚构的 ”引力”原因。但是，其”不同处境”就是给了牛顿力学与其原来的背景空间”平权”的另一个具有物理性质的背景空间，就是”引力场”。而把牛顿力学里的物体的原来看来不同的属性（牛顿惯性与重性）归于了一个属性，就是”广义惯性”。所以，用下面来对比一下所做的基础上的变革：a）牛顿力学是一个空间背景，同一个物体，两个性质（惯性质量与

18、引力质量）;b）而爱因斯坦的改变：就 是两个空间背景（牛顿力学均匀空间与重力场空间）,同一个物体，一个性质（广义惯性）。2仅仅如此的新突破，还是欠缺一个环节，就是可以描述在此不同的背景空间里的”广义惯性运动的不同状态”但是，缺乏的是，又怎么必须要涉及到”广义惯性力”的不同状态呢？爱因斯坦的广 义相对论仅是描述了 ”广义惯性运动状态”的理论（虽然是在所谓的”光”测地线角度来表达的， 而且用复杂的数学工具来建立的方程）。这就是爱因斯坦没有解决的方面。缺一个方程，其方程就是描述”广义惯性力”的。但是，怎么区分”广义惯性运动”与”广义惯性力”在不同的背景空 间里的问题，没有解决。而”仅用局域惯性系”可

19、以化为物体内部空间的小 p为零的状态，见后 面的说明。）还仅是涉及”广义惯性运动”的方面。对于如此的缺憾，我就在物体内部的空间状 态上有了进一步的突破，从而补充了其缺憾。没有此补充，就无法更深入的认识其实质问题。看下面。五、物体内部空间的基本概念的产生而带来的新突破1关于物体内部在受力的情况下的内部空间问题，在此就不多赘述了 ，见我的名为受力的物体内部到底发生了什么情 况。我在此节，仅是进一步说明其含义。2由于在以前我的文章里，涉及到物体内部空间的符号,是用希腊字母”内p或用” P内”及小p来表示。但是，在没有”受力”的文章发出前，此方面 的物理含义是没有详细说清楚的。所以，必须要看此”受力”

20、文章，才可以有进一步的理解。3.此”内部空间”的界定，必须是指物体有质量部分所占据的”空间”。就是因为没有如此的界定 ，爱因斯坦才在此问题上困惑了一生（见他有关着作的补充附录里显示的如此方面的问题），这是影响他重新建立完整的牛顿力学基础原理理论的一个最主要的障碍。4必须有个新的物理量的建立与补充，牛顿力学基础的变革才可以基本完成。这个物理量，就是独立的重力场强度。（引力场强度，原来只用牛顿引力公式的物理量，但仅是经验公式的性质，不是原理性质的物理量）在我以前的文章里通常用大P（或外P）表示，（名称可以称为”坦”）5这个”坦”的物理量，也是物体内部空间的物理量 （量纲相同）。可以说，实际的重力场

21、强度是不均匀分布的（引力势二阶导不为零）,但是，一般的来说，物体内部空间的”坦”可以是均匀分布的。（容易建立相关的 许多的数学描述内容）6这个物体内部的空间物理量之所以说是独立的，是因为可以直接的建立起抽象的” p内”与具体物体（各种物态）内部状态（压强梯度）的”经验”层次的对应关系。如 此的压强梯度可以造成具体的物体内部的许多相应的物理变化，比如，一个惯性运动的玻璃瓶撞上刚性障碍物，就破碎了，就是可以用此内部 p的大小来作为原因来解释 （内部压强梯度迅 速变化）。当然，也可以想象如果有这么个引力场强度也是如此的数值，那么，就是不”碰撞”而静止在其引力场内，也会破碎的。【在此，我必须说明一个很

22、重要的值得注意的问题，就是针对具体的此方面的现象时，必须区分：哪些是由于此外力（合外力不为零）情况下，是物体内部的某种 变化的原因，哪些是由于外力的作用方式的不同而造成物体内部的某种变化的原因。或同时 都是原因。】也就是说，内 p相当于引力场内”静止”的小范围的某数值，也是物体内部的”引力 场”。（引力场的空间可以不涉及质量的空间，而物体内部的”引力场”的范围必须是物体的质量 所占据的空间，这是必须要强调的”界定”问题。）此段的说明，就是说，已经有了新的概念与物理 量，有了新的物理解释的依据内容。以前的力学就是没有建立如此的物理关系。以后的力学，就有了一个新的认识角度 ，就是把受力的物体内部的

23、物理变化可以有一个新的原因来解释 了。这就是新的知识。虽然以前的人们都知道有此现象，但是，没有建立起受力与物体内部物理性质的内在联系的原理性质的认识，或仅是经验的认识，而不是抽象理论层次的”本质”的认识。这就是在牛顿力学在基础上变革的最重要的补充方面。这有指导实践的意义。7如此的建立个新的物理量及概念，可以看出，相对于以前的关于弱等效原理的表述来说，这已经是属性性质的认识了 ，以前的认识还是经验的认识层次。比如，说人在没有引力场空间（牛顿背景空间）里的加速上升的升降机里的 ”有重”的感觉，等效于站在地面上的有重的感觉。感觉毕竟是没有看到问题的本质。实质上是，此有重的感觉是由于人的身体内部会有”

24、压强梯度”情况出现，才是感觉出有重的原因。这就是其真正的实质的原因。至于强等效原理，则是应该慎重认识的，因为没有经验事实基础 （不能成为原理理论性质的理论原理，也许而仅可以于构造理论的性质贴点边）。而爱因斯坦的光在”横向”射入没有引力场空间背景情况下的加速上升的 升降机里的弯曲路线的”思维实验”实质仅是运动学里的”速度的合成问题”没有物理意义。 所以如此角度的等效的对应引力场，认为引力场内光线弯曲的原因是如此，是没有道理的。所以强等效原理应该是没有经验事实基础的。五、新的原理性质的核心基本定律当我把此物体的内部（有质量占据的空间）问题”抽象出来”增加一个新的物理量后（与引力场强度物理量 纲相同

25、），就是说，在新的物体内部空间基本概念及物理量建立后。就有了建立新的牛顿力学原理性质的定律的条件了。于是 ，就在牛顿惯性与爱因斯坦前面的话基础上，建立了两个”统一”的原理公式（广义惯性力定律与广义惯性运动定律）。而且也做了习题解法的介绍。于是，爱因斯坦真正的改变牛顿力学基础 （出发点）的目标与意义，应该说，就在我总结的原理公式那里得 到了实现。详细的内容请看我后面列举的文章。此两个公式，不必要用复杂的数学工具，而仅用初等数学工具（矢量）就可以了，如此新的”定律”就可以直接进入中学的物理教材里。在此节，我做以下的补充说明。1此原理系统，仅是涉及到宏观物体（质量）与其占据的外部空间背景的物理关系。

26、但是，由此，可以有一个新的观念，就是说，天体引力场系统应该仅是 ”主体与客体” 的关系。主体提供引力场，而客体仅是作为”场的荷”意义。（原来的引力场内的物体的广义惯 性力-重力是场强与质量的积的公式 ，已经是属于我的两个原理公式的”推论”性质了。）而原来认为牛顿引力公式里的两个物体（质量）之间直接存在”超距引力”的观念下，来计算的思维模式，应该取消了。没有什么原来理解的二体与三体的引力问题了。这也是牛顿力学基础的 很重要的变革方面之一。2新的原理性质的三个定律：a）广义惯性定律;b）广义惯性力定律（公式）;c）广义惯性运动定律（公式）里，就有了两个公式了。如此就可以用此公式，可以根据其中的物理

27、量的特殊情况推论出牛顿力学里的其他公式，同时也包含了 ”等效原理”的本质含义。这个意义就是，原来牛顿力学的没有内在关系的物理意义的公式，统一在这两个公式里，就有了确切的物理意义。于是，目前的牛顿力学教材里的许多的”模糊不清”的物理含义，就应该消失了。标志了在牛顿力学的范畴内的对自然界的更深入的认识，牛顿力学开始进化为新的阶段了。3此原理系统没有涉及引力场产生的根源问题，在此仅是给定一个引力场空间 ；其次没有涉及引力场的结构等方面的描述（这是另外的相对独立的物理学范畴），以及物体在引力场内 的运动轨迹状态的等问题，这可以依据此原理系统进行复杂数学工具的延伸描述。而引力场 本身问题，是个独立的需要

28、继续研究的科学领域。至于，由引力场角度，用于宇宙学方面，我不多发表看法，因为，抽象的理论性质的宇宙与实际的我们在哈勃望远镜里看到的宇宙，不是一回事。（实际的宇宙本身的物理认识，我们才刚刚开始感性认识性质 ，而且我们需要知道的还大多 不知道）4问题严重的是，现在把引力场的产生原因仅是归结于大质量，实在还是牛顿的认识，重力场应该是整体天体在演化过程中产生出来的，不是质量自然具有的，这方面我在以前的文章里做了说明-也是很重要的有待继续证明与证实的结论。5对于我总结的广义惯性三定律里的第一定律的语言表述，可能许多人都不可”理解”是因为其中用的小 p或内p为零来说 明其广义惯性运动状态。实在是抽象。但是

29、，如果你用”失重”角度来理解，就非常的容易了。但是,作为一个原理，是不能用”感性”非科学语言来表述的。 必须是客观的抽象的角度来表述。它的语言表述仅是对属性的含义的表述。如果要理解其含义，也很简单，用感性的角度，就是说，凡是”失重”时候的物体（包括我们身体自身）的运动状态，都是广义惯性运动状态。反之，亦然。 6我还是要着重的申明，我们必须放弃已经形成的某些牛顿力学观念与思维定势。比如，说什么也不理解，物体在重力场中的下落趋势，是由于物体的广义惯性，是物体”本能”地要下落，而 总觉得有个无形的外力造成的。这就是需要超越我们的感性认识，达到抽象的理性的认识。必须知道，在自然界里，还有由于某属性物体

30、，在某情况下，是可以”主动”改变自己的运动状态及主动作用其他物体的。在牛顿力学里的势能概念，也可以说就是说该物体由于有 ”能”可以主动改变自身的运动状态，从而也就是解释了重力状态与自由落体运动状态的原因，而不是引力。静止在引力场内的物体 （重力状态），可以看做获得了引力场的 ”能”而不是虚构的”外力 性质的/hi -本站首页 免费课件 免费试题 整册教案 教育资讯 计划总结 英语角幼儿教育 文书写作 海量教案 免费论文 网站地图 设为首页 收藏本站 语文科 数学科 英语科 政治科 物理科 化学科 地理科 历史科 生物科 中考备战 高考备战 高考试题 中考试题 教学论文作文园地教学论文 经济论文

31、 理工论文 管理论文 法律论文 行政论文 艺术论文 医学论文 文史论文 农科论文 英语论文 课程改革 教育法规 教育管理 家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文物理论文正文3edu教育网，百万资源，完全免费,无需注册,天天更新!牛顿力学基础改革提纲引力。7还有一个最重要的思维范式的变革问题，就是目前的教材里，把正在公转的物体（非平动）的惯性离心力，当做了有一种物体的外力 （无形的，没有作用来源的力，说不清，反而取消 了离心力）在作用，实际上是物体本身惯性原因，反作用于”阻止”其离心的外力（向心力的具体 方面），另外，有的人把此情况当做了外力性质的离心力的”势”来看待也是错误的思维

32、范式 （无来源的外力造成的”势”的角度是错误的认识。 而如果像重力势的物体本能的认识的角度还是 正确的）；而已经正在离心了 ，那就不是由于惯性离心力的问题了，而是惯性运动状态了。以此为例，可以引申至其他同类方面的认识转变，包括原来的引力思维模式。六、最后的总结 1、牛顿力学变革后，也仅是关于物体的惯性（包括牛顿惯性与重性）的物理学科。或叫做惯性力学 也可以。其中必须是有质量这个基本概念为标志。仅适用于宏观范畴。2、牛顿力学里有个隐含的有物理性质的空间背景问题，而变革后，就有个两个背景空间前提：牛顿的各向同性空间背景与引力场空间背景。3、在背景空间里，有个代表其空间背景的物理性质的参考系（坐标系

33、），约定为基准参考系。所有惯性力学里的原理性质的公式，都必须在此基准参考系里有效 而其他非基准参考系里的公式变换回到基准参考系后才可以有确切的原理解释性质。4、广义惯性力（包括牛顿惯性与重性-已经没有了虚构的引力与惯性力之说）是由于物体本身惯性的原因，对外力的直接反作用力。5、牛顿的惯性运动状态概念已经变为只要是物体是”失重”此失重的抽象说法是内部空间问题）的运动状态都是惯性运动状态。至于到底是什么运 动状态，取决于物体所处的空间背景的特征。可以用新的定律来进行计算出其运动状态。而”有重”有物体对它物的作用因素）的状态是非广义惯性运动状态 ，到底是什么运动状态，亦然。6、物体内部的有物理性质的空间，等同于引力场的很小的局部空间。可以直接的对应物体的具体形态的内部空间里 ”压强梯度”可以作为此压强梯度产生的原因的说法，也可以间接地解释由