三年级体育教学设计

1、“投掷”教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。二、教材分析本课的主要内容为“投准”。采用了二年级学过的“肩上屈肘”的方法，但投准在现实生活中有许多情况，投掷物有小有大，有轻有重；目的物也有大有小，有远有近，有高有低。并

2、不是“肩上屈肘”一种方法，都能完成。所以结合创新能力的培养，我将主要内容定为“多种方法投准”，以更好地发展学生的投掷能力，为生活服务。协调能力对投准有着重要的意义，所以选择了需要全身协调用力的“采桃比赛”作为补充教材。准备活动为模仿猴子走、跳、爬动作。选择“小猴洗澡”为放松活动。所有内容围绕主要内容设计。同时，也都与创新能力的培养有机地结合起来。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。三、教学过程以情境教学为主线，将6项活动串联起来，在“多种

3、方法投准”教学中，共设计了两种不同的投准目标：1、西天取经、自由飞翔；2、投2米多高的果子。以提高学生投准不同目标的能力。同时捡球时安排了爬行练习，一方面可以减缓学生的速度，防止相撞；另一方面也是为了更好地提高学生的综合素质，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。让学生脱鞋赤脚爬行也是出于两方面的考虑：（1）赤脚爬行、保健效果更佳。国外有“手是大脑的分店、脚是人的第二心脏”之说法。（2）为了安全，不使踩伤手。一节课的几分钟爬行效果是有限的，所以重要的是激发学生对爬的兴趣，同时考虑到学生急于捡球而忘了爬行。教师采用“欲擒故纵”的方法，告诉学生“动作不重复”、“投准的”学生可以爬行进入捡球，使学生将

4、爬行与成功联系起来。在“打果子比赛”时，“挥臂过肩”是一个重点，但教师不是直接告诉学生方法，而是将要领写在球上，让学生自学讨论，然后与前面几种动作对比，自己得出结论：“挥臂过肩更容易击落果子”。为最大限度减少时间浪费，在练习时，主要采用集体练习的方法，以增加练习次数，加深学生的体验，提高课的密度，更好地优化教学，提高教学效率。四、设计新颖的组织方法本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验快乐的乐趣。课中采用了非指令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显

5、示个性在集体中的价值。五、教学设计课次 教学内容小猴大闹花果山第一课教学目标认知目标：使学生了解有多种投掷的方法，理解安全投掷的重要性；技能目标：通过想象、模仿，采用6种以上的投掷动作进行练习；情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。激发学生对体育活动的兴趣。教学阶段教学内容组织教学与学法运动负荷主导活动主体活动练习次数强度创编故事1. 播放西游记音乐2. 创编故事情节3. 导入教学1、教师提问：小朋友，这是什么歌曲？2、这学生创设活动情境3、激发红练习兴趣1、思考回答，溶入情境2、大胆想象，佩带小猴的头饰3、模仿小猴的走、爬、跳、大胆表现自己1-2小小扮演角色1 西天取经2 自由飞

6、翔方法：学生各拿一只自折的纸飞机，用不同的方法进行投掷。1、教师讲解并示范一两种投掷方法2、教师巡视并评价3、鼓励有创意的投掷方法4、总结出至少6种投掷方法 5、教育：敢于尝试1、学生观察，理解教师要求并思考2、自由练习并大胆表现3、学生汇报不同的投掷方法4、教育：充分发挥发挥想象123-4中进入角色采摘“仙桃”方法：爬过小山坡，绕过茂密的大树林后返回。1、教师讲解规则与要求2、教师观察、鼓励3、教师评价4、教育：竞争意识1、学生理解并思考2、学生尝试练习3、学生示范4、小组比赛5、教育：发挥想象，大胆尝试 35121-2中激发兴趣“打果子”比赛重点：屈臂挥过肩方法：两脚前后站，屈臂挥过肩，对

7、准用力投，争做神投手。1 教师讲解2 教师巡视3 教师提示4 教师评价、发奖5 安全教育1 学生练习打果子2 学生小组讨论并选出一名同学示范3 学生比赛4 领奖2-31-21-2中教学阶段教学内容组织教学与学法运动负荷主导活动主体活动练习次数强度激励学习延伸乐趣1、小结并发奖2、小猴洗澡3、回收器材4、师生再见1 教师提示评价方法2 激发求知欲3 教师示范，布置收回器材4 卫生知识5 教育：热爱生活1 学生自评与领奖2 学生随音乐做模仿猴子的动作，达到放松的目的3 听卫生保健教育1-2小场地器材1 自制纸飞机50架2 自制“仙桃”（纸）50只3 大垫子4块、支架8个4 录音机1台、西游记磁带1

8、盒效果预计平均心率：140次/分最高心率：165次/分教学反思：在体育活动中，学生不喜欢单调乏味的动作训练，如何增强课堂的趣味性呢？只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程学习。利用情境教学，充分调动了学生的求异思维，提高学生的参与活动的积极性，在教学过程中教师从导演到演员-帮助、参与学习，使学生的兴趣更加浓厚。英国哲学家约翰.密尔说过：“天才只能在自由的空气里自由自在的呼吸。”现代教学应树立“以人为本”的自由管理思想，给学生在轻松、自主的教学活动中学会学习，展现能力。体育课堂气氛是一种团体的社会心理气氛，强烈、浓厚的师生情感有时候可以持续一堂课。和谐的课堂气氛表现出健康、生动活泼，使学生大脑皮层处于兴奋状态，增强学习兴趣，情绪高涨。心理学还研究还表明：人在轻松和谐的环境里思维才表现的最活跃，相反，在压抑的思想环境里。在禁锢的课堂气氛中，是很难产生创造性思维的。在教学过程中充分体现了教师从导演到演员-帮助、参与学习。在“西天取经、自由飞翔”游戏过程中，允许学生独立钻研问题和进行一些探索性的尝试。这样既不失教师的主导作用，防止“放羊”，又要让学生多得“自由”，学生由于有了主动探索练习的机会，学生