12用心灵去倾听

1、教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。3.能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容,感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。重点难点1.能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。2.感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。教学课时一课时12*用心灵去倾听􀀋小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了,明天天气怎样,火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。􀀌有一天,我听到妈妈叫她的名字:“问讯处。”我记住了妈妈拨的号

2、码:105。第一部分(第1、2自然段):写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨“105”,就能得到她的帮助。􀀍我终于和“问讯处”说话了。那天,我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子,兴高采烈地拿着它到处乱敲,一不小心敲到了自己的手指上,受伤的手指很快肿了起来。􀀎家里没有人,哭也不会有谁听见。句导读:砸伤手指的“我”孤独无助。我飞快地跑上楼,拿起电话听筒,拨了“105”,对里面说:“问讯处?”􀀏小精灵果然在里面,她是个有着温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。找到了听“我”说话的人,“我”为

3、什么会放声大哭?我对小精灵说:“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了”段导读:第35自然段写“我”的手指被锤子砸伤了,情急之中拨通了电话。“你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽(cáo)里,再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做,手指立刻不疼了。我想,这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。段导读:这段写“我”得到了苏珊的热情帮助。第二部分(第36自然段):写“我”的手指被锤子砸伤,情急之中拨通了电话,得到了苏珊的热情帮助,对她产生了好感。􀀑从那以后,我经常偷偷地和这个小精灵聊天。这句话在文中起什么作用?我总是问她

4、很多事情,比如,“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“修理这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。如何理解这几句话?我告诉她我叫汤米,我也知道了她的真名:苏珊(shn)。“问讯处”是召唤她的密语。段导读:这段写“我”与苏珊聊天,苏珊总是用心灵倾听“我”的声音,耐心地给“我”帮助。􀀒一天,我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过,心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。段导读:这段写金丝雀的死让“我”很难过。􀀓“能告诉我为什么吗,苏珊?”我问,“为什么这只整天唱歌的小鸟,突然一动不动了呢?”苏珊想了想,对我说:“你

5、知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。”从苏珊的解释中,你觉得她是个怎样的人?我相信苏珊的话,我想可爱的小鸟的确到了另一个世界,一个比我们这个世界更为美丽的地方,幸福地歌唱。段导读:第911自然段写金丝雀死了,苏珊给“我”安慰。第三部分(第711自然段):写“我”与苏珊聊天,苏珊总是用心灵倾听“我”的声音,耐心地给“我”帮助与安慰,她成了“我”从未谋面的第二个母亲。长大以后,我离开了家乡,也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。为什么“我”称苏珊为“从未谋面却如同我第二个母亲的人”?段导读:长大后的“我”非常想认识这位“从未谋面的第二个母

6、亲”。终于有一天,我出差经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”,试着联系苏珊。电话里传来了我熟悉的声音,我说:“苏珊?你能告诉我修理这个词怎么拼写吗?”她沉默了一会儿,说:“我希望你的手指已经好了。”我们一起大笑起来。我对她讲了这些年来我的情况,并告诉她,她为儿时的我所做的一切有多么重要。苏珊对我说,她也要感谢我。她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。通话中,我对苏珊说,我会再来这里,那时我会多待几天,我想见她。段导读:第1319自然段写“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系,并通过电话诉说各自的感受。过了一段时间,我终于又回到了故乡小镇。“请找苏珊。”拿起电话,我立即拨通了“问讯处”,

7、“告诉她我是汤米。”“对不起,先生。”那个女人说,“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好,一直只上半天班,直到最后一天我们都非常想念她。句导读:省略号表示说话的断续,可以突出接电话的人情绪低落。哦,等等,您说您是汤米?”“是的,小姐,我是汤米。”“苏珊给你留了一张纸条,稍等一下她说你会明白的。”随后,她给我读了纸条上的留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱。苏珊为什么这样给“我”留言?这句话与前面的哪句话相互照应?第四部分(第1225自然段):写长大后,“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在“我们”见面的前夕,苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。知识点详解着(zháo)迷:入迷。问讯

8、处:可以询问信息的机关。讯,询问。找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望。“我”的手指被锤子砸伤了,非常希望得到帮助,“家里没有人”,“我”显得多么的孤独无助。听到苏珊温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,于是放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望而激动、幸福的哭。倒(dào):反转或倾斜容器使里面的东西出来。过渡句,承上启下。在“我”的记忆中,苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释”。这句话通过朴实的语言,形象地写出了苏珊非常有爱心。重点句解析:心爱的金丝雀突然死了,如何化解

9、“我”心中的伤痛呢?苏珊采用了一种美好的说法。是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊!听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。通过苏珊的语言,我们感受到她的善良、乐观。重点句解析:苏珊不是“我”的母亲,“我们”也从没见过面,是电话把“我们”紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,“我”遇到困难时给“我”帮助,“我”痛苦时给“我”安慰。这句话写出了作者对苏珊的感激和依恋。差(chi):被派遣做的事。不要读成chà。重点句解析:“汤米,我要到另一个世界去歌唱”这句话显然是苏珊为了化解由于自己的去世给“我”带来的悲痛而留下的,她希

10、望“我”快乐地生活,不要因为她的离去过分伤心。这句话又一次表现出苏珊慈母般善良美好的品质。“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱”照应。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。3.能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。4.感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。幻灯片。一谈话导入1.生活贫困的桑娜夫妇,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年编织善意的谎言,只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个

11、关于“倾听”的真情故事。2.出示课文题目:用心灵去倾听。怎样的听是“倾听”?(细心地听。)用心灵怎么去倾听?请打开课本,让我们走进课文去用心感受。二初读感知1.大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读不顺畅的地方做个记号,再读一遍,把自己特别有体会的句子画出来。2.指名朗读课文,随机纠正读音。3.课文写了一个怎样的动人故事?(引导学生了解“我”和苏珊的交往过程)4.你画出了哪些句子?能给大家读一读并说说自己的体会吗?(学生自由发言)三研读感悟1.苏珊,一个普普通通的话务员,在“我”还没有见到她时,“我”已把她当作第二个母亲(学生说)。(1)出示句子:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如

12、同我第二个母亲的人。(2)母亲,那是我们最熟悉、最亲近的人。而“我”,却把从未谋面的苏珊当成了第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价呀!你能说说为什么吗?让我们到课文中去找答案吧!(3)学生交流感受。(4)话务员工作是非常繁忙的,面对“我”的求助,如果换了其他人,可能会怎样做?(不予理睬、粗暴打断)苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小孩子,她付出了母亲般的爱心。(5)再次齐读,读出自己的感悟。2.那么,苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的呢?苏珊对我说,她也要感谢我。她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。同学们,生活就是这样,在你用心付出的同时,不经意间也能得到意想不到的收获。3.苏珊

13、对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前。细心的同学们,你们发现了没有?出示苏珊留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱。讨论:苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?(怕“我”伤心、难过,要“我”乐观地对待生活)4.请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么?小练笔:就要离开了,苏珊想: 5.交流练笔。四总结深化1.同学们,让我们再次读课文题目用心灵去倾听。“用心灵去倾听”的是什么?一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好(课件出示):接受我的关怀,期待你的笑容,“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现,你和我都会感动,世界很小,是

14、个家庭!2.同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处扎根!用心灵去倾听是一篇赞美世间美好心灵的文章。但要让学生体会出这种美好,实属不易。文章只写了“我”和苏珊之间交往的几件小事,而且并不怎么明显。发现可以围绕课文的第17、18两个段落来展开,一方面苏珊所做的一切对“我”多么重要,明确“一切”包括哪些事情,“重要”又体现在哪里。另一方面“我”的电话使苏珊感受到了做母亲的幸福。这个“幸福”又体现在哪里?要让学生明白:你爱别人,别人就会爱你;你帮助别人,别人就会帮助你;你待人情同手足,别人就会待你亲如兄弟。12*用心灵去倾听一直直到我要到另一个世界去歌唱1.根据意思写成语。(1)形容非常高兴的样子。(兴高采烈)(2)阴云密集,布满天空。指雨雪前的征兆。(乌云密布)(3)用白粉装饰,用玉砌成。多用来形容雪景。(粉装玉砌)2.在括号里填上合适的关联词。(1)(即使)是一点点错误,我们(也)不能放过它。(2)(虽然)战士们渴得嗓子都冒烟了,(但是)谁也不去摘老乡的苹果吃。(3)(因为)老人平静地鼓励,(所以)我的技艺渐渐有了提高。(4)(如果)不是他们的帮助,我(就)来不了北京。3.问讯处有什么用途?作者后来是不是有占用公共资源和苏珊聊天的嫌疑