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文档简介

1、大班数学谁是幸运儿 活动目标：1能按某一属性对事物进行归类，初步感知交集的形成。2体会共同探索、解决问题的乐趣。活动准备：1用亿童海绵条围成直径约为15米的蓝、绿圈各一个。2抽奖用的箱子两个，上面分别做好蓝、绿色标记。3衣着特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等)。4幸运图章和贴纸若干，塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。活动过程：一、引入话题1提问：你们抽过奖吗?你在哪里抽过奖?2教师逐一出示卡片，帮助幼儿认识卡片上的衣着特征，并交代游戏规则。3抽奖游戏：能按某一属性集合归类。（1）第一次游戏：教师抽出“男孩”特征的卡片。

2、小结：男孩子是我们这次的幸运儿，让我们给幸运儿敲上幸运图章。 （2）第二次游戏：教师抽出“运动鞋”特征的卡片。小结：穿运动鞋的人都是幸运儿，没有穿运动鞋的人没有中奖。二、游戏：谁是幸运儿（感知交集的形成）1交代游戏规则：现在我要先后抽出两张卡片，你要同时符合这两张卡片上的特征，才能成为中奖的幸运儿。如果你符合蓝色抽奖箱中卡片上的特征，请站到蓝色的“幸运圈”里，如果你符合绿色抽奖箱中摸出的卡片上的特征，请站到绿色的“幸运圈”里。2第一轮游戏：感知交集的形成。（1）教师先从蓝色抽奖箱里抽出一张“女孩”特征的卡片，贴到蓝色抽奖箱上。 小结：要同时符合两张卡片上的特征才是幸运儿。（2） 教师再在绿色抽

3、奖箱里抽出一张画有“五角星”衣着特征的卡片，贴到绿色抽奖箱上。小结：要同时符合前后抽取的两张卡片上的特征，才能成为幸运儿。这次是衣服上贴有五角星的女孩是幸运儿。 （3）教师引导幼儿思考：幸运儿应该站在哪里呢?这个幸运儿既要站到蓝色的“幸运圈”里又要站到绿色的“幸运圈”里，该怎么站?（4）小结：原来幸运儿可以站在两个“幸运圈”部分重叠的地方，这样她既在蓝色的“幸运圈”里又在绿色的“幸运圈”里，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同时符合了中奖的两个条件。3第二轮游戏：巩固交集形成的知识。教师将游戏规则稍作改变，即同时出示两张卡片，让幼儿观察卡片并根据卡片上的特征站“幸运圈”。4第三轮游戏：能同时识别两种属性，快速找到交集。（1）交代游戏规则：请幼儿同时抽出两张卡片，分别贴在蓝、绿两个抽奖箱上，提示幼儿观察什么样的人会是幸运儿，然后请同时符合两张卡片上的特征的幸运儿直接站到相交的“幸运圈”部分，只符合一张卡片上的特征的幼儿不用站圈。（2）小结：要同时符合两张卡片上的特征的小朋友才是幸运儿。他同时符合这

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