电磁铁的磁力二教学学习教案

1、会计学1电磁铁的磁力电磁铁的磁力(cl)二教学二教学第一页，共14页。 回忆我们作出的假设，回忆检验电磁铁磁力(cl)大小与线圈圈数关系的方法。铁芯线圈圈数少磁力(cl)小，圈数多磁力(cl)大。第1页/共14页第二页，共14页。看看准备的材料，我们还能检验哪些(nxi)假设？电池(dinch)数量线圈(xinqun)粗细 铁芯长短铁芯粗细一个小组选择一个假设进行检验，全班检验多个假设。第2页/共14页第三页，共14页。小组(xioz)检验所选择的假设l制订小组研究(ynji)计划。 我们要检验的因素（即需要改变的条件）是什么？怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控制(kngzh)不变的条

2、件有哪些？准备怎样控制(kngzh)这些条件？第3页/共14页第四页，共14页。小组(xioz)检验所选择的假设l制订小组(xioz)研究计划。检验电磁铁磁力大小与_关系的研究计划研究的问题我们的假设检验的因素（改变的条件）怎样改变这个条件1.2.3.实验要保持哪些条件不变第4页/共14页第五页，共14页。小组检验所选择(xunz)的假设l交流小组(xioz)的研究计划。 要听取别人的意见，修改(xigi)完善我们的研究计划。 对于其他小组的研究计划，我们要提出一些问题或建议，帮助他们把计划订得更好。第5页/共14页第六页，共14页。小组检验所选择(xunz)的假设l各小组实施(shsh)自己

3、的研究计划。1.明确(mngqu)小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。电磁铁磁力大小与_关系实验记录表线圈的圈数吸大头针数量（个）磁力大小排序第1次第2次第3次平均数第6页/共14页第七页，共14页。小组(xioz)检验所选择的假设l各小组实施自己的研究(ynji)计划。2.准备(zhnbi)小组的汇报发言。我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么。我们是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不变的条件的。实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么。我们的发现。第7页/共14页第八页，共14页。汇报(hubo)交流，共享研究成果 把我们的数据表展示给大家看，汇报我们小组(xioz

4、)的研究结果。认真听取其他小组(xioz)的汇报，记下他们的研究成果。第8页/共14页第九页，共14页。汇报(hubo)交流，共享研究成果电磁铁磁力大小与电池数量(shling)的关系 电磁铁的磁力大小与使用(shyng)的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。第9页/共14页第十页，共14页。汇报(hubo)交流，共享研究成果 中间有铁芯的电磁铁磁性强。 铁芯的长短粗细要与线圈多少、电流大小相匹配，在线圈多少、电流大小与铁芯基本(jbn)相匹配的情况下，铁芯细一点粗一点没有多大影响。这时只靠加大铁芯提高电磁铁的磁力是不可能的。也就是说，不是铁芯越粗越好，也不是铁芯越细越好。 马蹄形铁

5、芯比条形铁芯磁力强，因为它把南北极的磁力集中在一起了。第10页/共14页第十一页，共14页。汇报(hubo)交流，共享研究成果 总结我们(w men)这两课的研究成果。电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？把我们(w men)的研究成果记录下来。l电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：l 圈数少磁力小，圈数多磁力大。l电磁铁的磁力大小与使用的电池数量(shling)有关：l 电池少则磁力小，电池多则磁力大。l电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素l 有一定关系。第11页/共14页第十二页，共14页。设计制作一个(y )强磁力电磁铁 用我们共同获得的研究成果设计制作(zhzu)一个磁力很强的电磁铁吧。l螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。l在两片垫圈间密绕线圈(xinqun)200300圈。l用两节电池做电源。第12页/共14页第十三页，共14页。l铁芯大而形状特殊(tsh)，把线圈包在铁芯中。l中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。l线圈用较粗