第9课辉煌灿烂的文学教学设计（人教版必修3）

1、 主讲人 长沙县三中历史组 刘丹 课 题第9课 辉煌灿烂的文学 课程标准知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标一、知识与能力：了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。二、过程与方法：通过朗读，阅读，观察，练习，欣赏，评论等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人

2、的呼吸，思想，情操。增强文化修养。重点难点重点：唐诗、宋词和明清小说。难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。教学方法文史联系比较、情景创设等。教学手段多媒体课件教学时数 两课时 教学过程（集体教案）个性化教案导入设计：教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌灿烂。通过幻灯片上的对联赏析结合语文知识，同学们知道自古以来我国文学的主要体裁有哪些？新课：一、诗经概况：诗经是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。教师1、欣赏一段

3、诗经名句引入。思考其表现手法有何特点？ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑教师2：分析诗经的特点和价值。特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强（现实主义）价值：奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒家经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。二、离骚教师1、欣赏屈原离骚名句，回答与诗经体裁比较有何特点？表达了作者怎样的情感？ 教师2、分析离骚概况、特点和价值概况：世界文化名人，我国古代的伟大诗人屈原所作。屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁“楚辞”，又称“ 骚体 ”。离骚是楚词代表作，抒情长诗。特点：楚言楚地（楚辞体）；句子参差不

4、齐；浪漫主义色彩。价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。教师小结：诗经、楚辞在我国和世界文学史上有重要的地位。他们的影响已突破文学领域，渗透到社会生活和文化的各个方面。清人赵翼论诗中说“江山代有才人出，各领风骚数百年”。文学史上，人们常以“风”“骚”并举。“风”指诗经，“骚”指楚辞。三、汉赋（1）汉赋教师1、汉朝时，楚辞盛行。文学家以楚辞为基础，创造出了一种半诗半文的综合文体赋。欣赏子虚赋名句 ，提问：子虚赋是谁的作品？请例举他的一些作品，并分析这些作品的文学体裁及文学特点？（与诗经、离骚的文学特点相比较）学生，特点：词藻

5、华丽，手法夸张的，内容丰富，气势恢宏表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。佳作：司马相如的子虚赋和上林赋（上林赋，作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”）补充司马相如与卓文君的爱情故事，故事中白头吟正是时下流行电视剧风中奇缘插曲。四、唐诗1、成就：列表格，赏析朗读作品。初唐：王勃杜少府之任蜀州、陈子昂登幽州台歌。盛唐：王维汉江临眺、孟浩然宿建德江，高适燕歌行、岑参逢入京使，李白（“诗仙”）早发白帝城蜀道难、杜甫（“诗圣”）石壕吏 。中唐：白居易长恨歌琵琶行。晚唐：杜牧江南春和李商隐无题（“小李杜”） 2. 价值：黄金、辉煌、灿烂，源源流长。是中华民族对人

6、类文化的巨大贡献。3. 教师：在文学史上最辉煌的时代，尤其是中国古典诗歌最辉煌的时期当数唐朝。其原因是什么？国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。 五、宋词唐代诗歌繁荣，同时还出现了诗的另一种表达形式。句子长短不一，更便于抒发感情。这就是词。成为宋代文学的主流形式和标志。1、成就：两诗引入 一剪梅菩萨蛮 书江

7、西造口壁两派。婉约派：柳永（雨霖铃）、李清照（声声慢）豪放派：苏轼念奴娇·赤壁怀古、辛弃疾陆游不仅是大诗人，而留下了很多的词篇，其词作品既有豪放的佳作，也有婉约的名篇。2.特点：句子长短不一，更便于抒发感情。词成为宋代文学的主流形式和标志。 3.宋词繁荣原因：学生归纳教师总结 两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。 市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。 两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。6、 元曲。展：马致远秋思结合所学知识思考：该作品的体裁是？1.解释元曲2.特点:题材广泛 可雅可俗 抒情叙事兼长 更为生动活泼 3.思考：诗、词

8、、曲有何区别？ 七、明清小说教师：唐诗、宋词，元曲。最后就是明清小说1.讲述小说发展过程2.特点：3.产生的背景：（1） 明清小说是从宋元话本发展而来的。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。（2） 专制主义中央集权进入强化阶段（3） 手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大.教师：下列是介绍明清小说的文字，请列举其作品:以描写农民起义为题材，反映人民的反抗斗争：以讽刺的手法揭露科举制：以贵族青年的爱情悲剧和贵族家庭的盛衰，批判封建社会：以神话故事的形式反映人民的斗争精神：描写了东汉末年和三国时期的政治军事斗争：借写妖魔鬼怪故事批判封建社会：小结

9、：先归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形式的主要特点和成就，再要求学生将本课内容概括为“我国古代辉煌灿烂的文学成就一览表”（应包括历史时期、文学体裁及流派、代表人物、代表作品等）。【巩固练习】怎样分析某一历史阶段文化特征形成的原因？【方法提示】【例题释疑】 例1 宋元时期的文化特征如何？其形成这一特征的原因是什么？ 【教后反思】 课后练习一、选择题1(2013·福州高二检测)“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”这一古代的四言诗歌语言优美，音节和谐，艺术感染力强，它出自于()A诗经B离骚C唐诗三百首 D宋词三百首【解析】诗经以

10、四言为主，多重章叠句，语言丰富，与题干信息相符。【答案】A2诗经中的七月描述农民无冬无夏地劳动，却“无衣无褐”；一些爱情诗反映了青年男女在恋爱婚姻生活中的喜怒哀乐。这说明诗经()A是中国古代最长的抒情诗B是中国成熟诗歌形成的标志C具有现实主义的艺术风格D表达了对祖国和人民的热爱【解析】材料反映了“劳动”“恋爱”及人民“喜怒哀乐”的生活，体现了强烈的现实感，是现实主义的艺术风格。【答案】C3(2013·德州月考)成语“骚人墨客”指的是诗人、作家等风雅的文人，其中将诗人称作“骚人”是源于屈原的离骚。该诗篇所展现的风格是()A现实主义 B自由主义C浪漫主义 D理想主义【解析】屈原创作的离骚

11、想象奇特，具有浪漫主义风格。【答案】C4我国传统的“端午节”据说是为了纪念战国时期一位爱国主义诗人，下列语句出自于他的文章的是()A己所不欲，勿施于人B路曼曼其修远兮，吾将上下而求索C水则载舟，水则覆舟D祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏【解析】“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是屈原留给我们的脍炙人口的名句。【答案】B5“其作品往往以帝王游猎为题材，极力描写皇家苑囿的广阔，林木的繁盛，禽兽的众多，游猎场面的壮观，以及音乐美女之盛”。 这里评论的文学体裁是()A原始歌谣 B骚体C唐诗 D汉赋【解析】从题干材料中反映出写作中的华丽的词藻、夸张的手法、宏大的场面，可以判断出这是汉赋的创作风格。【答案】

12、D6(2011·福建学业水平测试)“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”此诗赞誉的是唐代大诗人()A杜甫 B李白C白居易 D陆游【解析】陆游是宋代诗人，D项应排除；A、B、C三项中，杜甫的诗反映社会现实，充满忧国忧民的炽热之情，其诗以现实主义为特点，符合题干信息。【答案】A7南宋后期著名的理论家严羽在沧浪诗话·诗评中说：“或问唐诗何以胜我朝？唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。”严羽认为唐朝诗歌繁荣的原因是唐朝()A经济繁荣，国力强盛 B科举考试以诗赋为主C知识分子队伍空前壮大 D士人群体的刻苦钻研【解析】解答本题的关键是明确试题要求回答“严羽认为”唐诗繁荣

13、的原因，而不是我们的观点。材料的关键信息是“唐以诗取士，故多专门之学”，说明唐朝以诗赋作为科举考试的重要内容，提高了知识分子对诗歌创作的热情。【答案】B8(2013·徐州月考)安意如的人生若只如初见充分体现了作者对古典诗词的如痴如醉和另类赏析。下列有关古代诗词的说法正确的是()A白居易是盛唐时期代表诗人之一B宋词的繁荣主要是由于封建经济的进一步发展C李清照生活在南宋时期，她的词属于婉约派D唐诗宋词兴起的根本原因在于这些文人墨客的文艺创新【解析】白居易生活在中唐时期，排除A项；李清照生活于两宋之交，排除C项；唐诗宋词的兴起与当时的社会背景有密切关系，文人墨客的文艺创新不是根本原因，排除

14、D项，答案为B项。【答案】B9宋人称：“柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉执铁绰板，唱大江东去。”与“学士词”词风一致的代表人物是()A李煜B李清照C陆游 D辛弃疾【解析】材料中的“柳郎中”是指柳永，他是婉约派词人的代表。“学士”是指苏轼，他是豪放派词人的代表。选项中属于豪放派词人的是南宋的辛弃疾。【答案】D10(2013·丹东高二检测)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”该材料出自的文学作品体裁是()A楚辞 B诗C词 D散曲【解析】本题考查元曲。材料是元代马致远的天净沙·秋思，属于元曲中的散曲。【答案】D

15、11中国古代一部长篇小说“划时代地把恋爱主题和整个社会问题紧密地结合起来，艺术地揭示了专制帝国走向败落的历史命运”。这部长篇小说是()A西游记 B水浒传C三国演义 D红楼梦【解析】红楼梦通过贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，艺术地再现了封建家族的衰亡史，因此答案为D项。【答案】D12(2013·泉州月考)从唐诗、宋词到元代的杂剧，再到明清的小说，说明我国古代文学()A反映了教育的普及B逐渐通俗化C有利于白话文的推广 D在发展中，高雅文化消失【解析】唐诗大都讲究格律，宋词和杂剧以及小说则属于通俗文学，故B项正确。【答案】B二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯

16、女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。诗经材料二离骚诗句摘录与译文长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长声叹息泪流满面，是为百姓的多灾多难而伤悲。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。我心中总是牵挂着祖国的安危，即使九死一生也不后悔。材料三日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布材料四宣城太守知不知？一丈毯，千两丝。地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。白居易新乐府·红线毯(1)诗经由哪几部分组成？材料一反映了怎样的内容？(2)材料二和材料四作品的内容有何相同之处？为什么？(3)比较说明李白与白居易诗歌的不同，并分析其不同的原因。(4)材料一、二和材料三、四反映出的中

17、国古代诗歌发展的阶段特征是什么？【解析】第(1)问，诗经分为风、雅、颂三部分，分析材料理解比喻手法表达的真实含义。第(2)问结合屈原及白居易生活的时代背景来分析两人作品内容的相同之处。第(3)问从李白、白居易生活的不同时代特点来分析。第(4)问从我国古代诗歌的发展历程来回答。【答案】(1)风、雅、颂。劳动人民以形象的比喻揭示了统治阶级的寄生虫的本质，倾诉自己身受的苦难。(2)忧国忧民。原因：屈原、白居易所处的社会环境相似，即社会动荡、民不聊生。(3)李白的诗歌想象丰富，具有浓郁的浪漫主义气息；白居易的诗歌采用现实主义写实的手法。原因：李白生活在唐朝全盛时期，政治清明，国力强盛；白居易生活在唐朝

18、衰落时期，统治黑暗，阶级矛盾尖锐。(4)材料一、二为我国古代诗歌的奠基时期，材料三、四是我国古代诗歌的繁荣时期。14(2013·扬州高二检测)阅读下列材料：材料一长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！材料二远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。材料三枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马；夕阳西下，断肠人在天涯。材料四寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。请回答：(1)请按所给材料的顺序写出它们都是什么文学体裁？(2)请指出材料二中文体兴起和发展的历史原因。(3)请指出材料四文体的特点，并举出三位代表。【解析】本题以古代文学的发展演变为主题，考查学生的知识迁移运用能力。第(1)问应结合所掌握