Unit4MyHomePartBLet’stalk

1、Unit 4 My HomePartB Let ' s talk一、教学目标：1 .能听、说、认读句型 Where are ? Are they ? Yes, they are. / No, they aren '帝能在实 际，情景中使用。2 .能在恰当的情景中用Where are ? Are they？等复数的问句询1可事物的位置。二、教学内容：句型： Where are ? Are they ? Yes, they are. / No, they aren' t.三、教学重难点：1 .教学重点：在实际情景中准确使用 Where are？ Are they ? Yes

2、, they are. / No, they aren ' t.2 .教学难点：能根据实际情况准确使用单、复数句型；准确使用介词说清物体所在的四、教学准备：1 .本课时教学课件。2 .录音机和磁带。五、教学过程：教学 环节教师活动学生活动应用资 源建议与说明Warm-up1. Look and say教师出示上一课时的单词卡片，学 生认读。1.学生复习上一课时 所学词汇：sofa, phone, bed, fridge, table。2. Let ' do （2 遍）Sit on the sofa. / Make the bed. / Watch TV. / Set the t

3、able. / Open the door. / Answer the phone.2.听口令做出相对应 的动作。动画：B Let ' do通过听听、做 s做，全方面复习 sofa等词汇，并 在活动中活跃 了课堂的气氛。3. Listen and do 教师说口令，学生做动作。T: Put your eraser on your book. / Put your pencil in your pencil-case. /.3.听口令做相对应的 动作，把自己的文具 用品摆在准确的位 置。复习了方位介 词，为本课时中 询问物品的位 置作铺垫。1. Guessing Game学生对教师的T

4、（出示一本书）：Hello! Boys Is it in / on /故事书充满 了and girls. I have a new story-book.under ?好奇，所以在互It 'in our classroom. Can you find动游戏的问答it? Guess, please!中，积极使用了Yes, it is. / No, it isn ' t.所学的语言。T : Good! I have three toy cars.操练句型 AreThey are so nice. They' ren ourthey？及其回答。对玩具车作简classroom,

5、 too. Where are ? Now,单的描述，使学can you find them out?弓 1 导学生生寻找的欲望问：Are they ?更强，学生迫切教师回答：Yes, they are. / No, they地询问，在询问aren '板书并教学句型。准确使用一般疑问的过程中很好利用其它的文具和玩具强化区句的单复数形式来猜地应用和巩固分单复数句型。测物品所在的位置。了新授知识，达到交际的目的。Prese2. Make a short dialogue :要求同2.S1: Are they ? / Is简单而轻松地ntati桌利用文具，藏一藏，猜一猜，组it ?创设语言情

6、景，on织一段小对话，如：S2 ： Yes, they are. /巩固新句型，形S1 ： Where are the pencils? S2：No, they aren ' /t.Yes,成简短语篇。Are they in the desk? S1 : Let meit is. / No, it isn ' t.have a look. Oh, yes, they are.3.教学 Let ' talk。1出示Let' talk的挂图，教师提学生回答教师提出B Let ' t<让学生观察挂问：T: Let 'listen to the t

7、ape. My的问题，初步了解挂alk图，初步了解图question is: What are they looking图。动画：片内容。for?B Let 一播放 Let' talk的录首：Let's学生带着教师的问talk这个环节让学listen to就听出白。生带着疑问听the tape. My question is： Where录首，分析 图are the keys?学生认读对话，分片，起到了引导了解故事后，播放动画，让学生角色朗读。学生自主学习试着自己认读句子，再分角色朗的作用。读。1 .对话表演比赛：教师让学生根1.学生根据教师的指Pract据本课及前面所学内容自

8、编对话，示编对话，参考学过ise然后让学生到教室前表演， 选出最的知识并结合本课的佳剧本奖和最佳表演奖。新对话。3. Let ' chant动画：使用本课的新教师出Let chant部分的挂学生观察挂图，回Let ' ch语言实行问答，图，告诉学生这是Sarah的一家人，答教师的提问。ant复习巩固家庭并提问： Where is Sarah' mother /成员的单词，father / brother / sister? Where are同时协助学生Sarah ' parents? Are they in the ?学生学说Chanto理解和熟悉Listen and chant.教师播放Let ' chant 的内Chant录首,学生跟读。学生合作创编容。通过创造改鼓励学生更换人物或所在位置，Chanto编，创编Chanto增加趣味性，培养创新思维，拓展语言的使用水平。Adde d activ ities让学生听 Let' talk 和 Let' chant 录音，自编一个生活中“找东西” 的对话。2.按教师的要求，和 同桌一起合作完成对 话。让学生在生活 中使用语百，培 养合作意识。六、板书设计:Unit 4 My HomePartB Let'