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文档简介

1、音乐教学设计剪羊毛年级三年执教者吉林省八道江区第二实验小学刘子琳教学目标1、 在演唱歌曲的过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。2、通过聆听参与于体验，使学生感受合唱的魅力。 3、激发学生大胆的创编合唱，增强学生对合唱的兴趣与爱好。教学重点：启发、鼓励学生大胆创编合唱，并能演唱好歌曲。教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器、歌谱、卡片。教学过程学生活动教师活动设计意图一、兴趣引路创设情境1、 听音乐做律动进入教室，和老师问好。 2、 熟悉、认识老师。1、 在教室门口做着开火车的动作，带领学生一起进入课堂1、 针对中年级儿童的年龄特点，通过师生共同律动表演，创设音乐课堂氛围2、 建立良好的师生关系二、创

2、编节奏1、 模仿老师的节奏来唱咔嚓声。2、 自己编创不同节奏的咔嚓声，唱一唱。3、 合唱两个不同的咔嚓声。1、模仿自己的小火车的叫声2、请同学们用不同的节奏来模仿咔嚓声。3、指挥学生将两个咔嚓声合唱起来。1、通过各种形式的练习，感受和掌握四分音符和八分音符的节奏，初步感受合唱，激发学生的学习兴趣。三、游戏中学习节奏1、 听音乐，观察喜羊羊是什么时候出现的？2、 用同样的方式和喜羊羊问好3、 唱好三声部合唱。1、 扮演喜羊羊，和同学们打招呼。2、 和同学们一起听着音乐做游戏。3、 指挥学生唱好三声部。1、用形象的动作来使学生练习咩的演唱。2、培养演唱合唱的乐趣。四、复习歌曲1、了解悉尼歌剧院2、

3、初听合唱剪羊毛，回答问题。3、看歌谱演唱歌曲。4、学习表情好的同学来唱歌曲。5、背唱歌曲。1出示图片，简介悉尼歌剧院。2、播放合唱剪羊毛提问3、请学生带着表情来唱。4、找出表情好的同学到前面来唱。5、将歌谱中的一部分盖起来。1、培养学生的有表情的演唱的能力。 2、达到能背唱歌曲。五小组合作编创合唱1、 复听合唱，找出特殊的声音。2、 小组讨论：将咔嚓、咔嚓咔嚓、咩加在歌曲中的哪合适？3、 小组汇报。4、 听自己的录音。找优点。1、 要求学生复听合唱，找到特殊的声音。2、 组织讨论。3、 录制学生的演唱，并放给学生听，要求找出唱的好的地方。激励学生用已经学过的节奏创编合唱，并听到了自己的演唱，激发了学习积极性。六、创设情境练习合唱体验成功1、再次演唱合唱1、创设情境，要求学生再次演唱歌曲。1、提高学习兴趣七小结唱着歌离开教室1、从

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