除法含义教案

1、除法的含义及读写法教学内容:人教版二年级数学下册13页。教学目标:1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。2.通过具体情境引出除法算式，让学生理解除号，会读写除法算式。重点:理解除号，会读写除法算式。难点:进一步体会除法运算的含义。一、引入新课情境导入:师:熊猫盼盼邀请了几位小伙伴来家做客，妈妈为她们准备了12个竹笋。课件出示:12个竹笋，和4只熊猫。师:如果盼盼想把这些竹笋平均分给大家，你觉得应该每只熊猫分得几个竹笋？（1）生独立思考。（2）反馈交流。     小结:把12个竹笋，分给4只熊猫，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。教师:像

2、这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分。你知道能够用什么算式表示吗？引出:在数学上我们用一种新的方法除法来表示。(板书课题:除法)二、新授课   1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，你知道除法的符号怎么写吗？ 请知道的学生板书。师指导书写:写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。   2出示教科书第18页的例题4。教师:“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?要分的竹笋是几个?(12个

3、)把12写在除号的前面。把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。每份是几?(是3)把3写在等号的后面。     教师一边说一边板书:12÷43教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。教师:12÷43这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作:12除以4等于3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。  3出示课件:“把12个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个?(指名回答)4. 出示课件:“把12个竹笋平均放在2个盘子里，每盘放几个?(

4、指名回答)三、巩固练习。     1完成教科书第18页的做一做。提问:一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列除法算式?（1）独立思考，列式（2）反馈:18÷3=6说说怎样表示的。 (要分的饼干是18块，除号前面写18；平均分给3个人，除号后面写3；每人分6块，等号后面写6)请一个同学读一读这个除法算式。(18÷3=6)这个除法算式表示什么?(把18平均分成3份，每一份是6)       可用同样的方法完成下面两道小题。   2完成教科书第20页练习四的第1题。&

5、#160;    指名学生读一读。   3完成教科书第20页练习四的第2题。提问:每只小熊分的同样多是什么意思?(平均分成2份)谁会列算式?为什么这样列算式?4完成教科书第20页练习四的第3题。让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。5.出示课件：考考你。四、总结通过这一节课的学习，你学到了什么？五、作业布置完成课堂作业1、2、3题。板书设计：                     除法