三角形、角平分线及练习

1、三角形单元复习与巩固知识网络 目标认知学习目标1.了解三角形的边、高、中线、角平分线的定义及性质；2.掌握三角形的内角和及多边形的内角和公式；3.通过三角形的内角和来确定三角形的外角和以及多边形的外角和；4.会利用多边形的内角和公式求多边形的边数、角度数、外角度数等；5.掌握多边形内角和性质的应用.重点三角形的三边关系,以及三角形内角和定理的综合应用.难点本章的难点是镶嵌问题，它综合运用到多边形内角和以及正多边形等知识.知识要点梳理知识点一：三角形的有关的概念1.三角形定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形，组成三角形的线段叫做三角形的边，相邻两边上的公共点叫做三角

2、形的顶点，相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角. 注意：通过三角形的定义可知，三角形的特征有：三条线段；不在同一条直线上；首尾顺次连接. 这是判定是否是三角形的标准.2.三角形的表示方法：“三角形”用符号“”表示，顶点是A，B，C的三角形，记作“ABC”，读作“三角形ABC”. 3.三角形的分类4.三角形的三边关系三边关系性质：三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，三角形的三边关系反应了任意三角形边的限制关系.三边关系的应用：判断三条线段能否组成三角形，若两条较短的线段长之和大于最长线段的长，则这三条线段可以组成三角形；反之，则不能组成三角形. 当已知三角形两边

3、长，可求第三边长的取值范围.注意：这里的“两边”指的是任意的两边. 对于“两边之差”它可能是正数，也可能是负数，一般地取“差”的绝对值；三角形的三边关系是“两点之间，线段最短”的具体应用.知识点二：三角形的高、中线、角平分线1.三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高.注意：三角形的高线是一条线段；锐角三角形的三条高都在三角形内，三条高的交点也在三角形内部；钝角三角形有两条高落在三角形的外部，一条在三角形内部，三条高所在直线交于三角形外一点；直角三角形有两条高恰好是三角形的两条直角边，另一条在三角形的内部，它们的交点是直角的顶点.三角形的三条

4、高交于一点，这一点叫做三角形的垂心.2.三角形的中线：在三角形中，连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线.注意：三角形的中线是一条线段；三角形的每一条中线将三角形分成两个面积相等的三角形；三角形三条中线交于三角形内一点，这一点叫做三角形的重心.3.三角形的角平分线：在三角形中，一个内角的平分线和对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线.注意：三角形的角平分线是一条线段；三角形的三条角平分线交于三角形内一点，这一点叫做三角形的内心.知识点三：三角形的内角与外角1.三角形的内角：（1）定义：三角形中相邻两边组成的角，叫做三角形的内角.（2）三角形内角和定理：三角形三个内

5、角的和等于180°.（3）三角形内角和定理的作用：在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数；已知三角形三个内角的关系，可以求出其内角度数；求一个三角形中各角之间的关系.2.三角形的外角（1）定义：三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角. 三角形的外角和为360°.（2）特点：外角的顶点在三角形的一个顶点上； 外角的一条边是三角形的一边； 外角的另一条边是三角形某条边的延长线. （3）性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角. 知识点四：多边形1.多边形的定义：在平面内，由一些线段首尾顺次相

6、接组成的图形叫做多边形. 各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形.注意：各个角都相等、各条边都相等是正多边形的必备条件，二者缺一不可. 如四条边都相等的四边形不一定是正方形，四个角都相等的四边形也不一定是正方形，只有满足四边都相等且四个角都相等的四边形才是正方形.2.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线. 从边形的一个顶点出发，可以画条对角线，边形一共有条对角线.3.多边形的内角和公式：边形的内角和为.内角和公式的应用：已知多边形的边数，求其内角和；已知多边形内角和，求其边数.4.多边形的外角和定理：多边形的外角和等于360°. 外角和定理的应

7、用：已知外角度数，求正多边形边数；已知正多边形边数，求外角度数.知识点五：镶嵌1.平面镶嵌的定义：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做多边形覆盖平面（或平面镶嵌）.2.镶嵌的条件：当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角时，就能拼成一个平面图形.规律方法指导三角形是最简单的多边形，是研究复杂图形的基础，在解决多边形的内角和问题时，通常转化为与三角形相关的角来解决.三角形有很多重要性质，如稳定性，三角形内角和等于180°等，这些在生产和生活中有广泛的应用. 通过本章学习可以进一步丰富对图形的认识和感受，提高同学们的思考和说服能力. 在运用多边形的内角

8、和公式与外角的性质求值时，常与方程思想相结合. 数形结合思想和转化思想在本章中体现较为明显，如三角形的三边关系、内角和、外角和的语言表述与符号、数字之间的互化；多边形问题通过连接对角线转化为三角形问题等. 本章内容是中考的必考内容，主要考查三角形的三边关系、三角形内角和、多边形内角和、平面镶嵌及其简单的应用，常以填空题、选择题的形式命题.三角形单元测评一选择题(每小题3分，共30分) 1图中三角形的个数是( ) A. 8 B9 C10 D112若一个三角形的三条高的交点正好是三角形的某个顶点，则这个三角形是( )A直角三角形 B锐角三角形 C钝角三角形 D以上都不对3已知三角形的三边长分别为4

9、，5，x，则x不可能是( )A3 B5 C7 D94如图，正方体ABCD-A1B1C1D1中，连接AB1，AC，B1C，则AB1C的形状一定是( ).A钝角三角形 B直角三角形 C等腰三角形 D等边三角形5已知、是两个钝角，计算的值，甲、乙、丙、丁四位同学算出了四种不同的答案， 其中只有一个答案是正确的，则正确的是( ).A86° B76° C48° D24°6三角形的三个内角中，至少有一个角的度数不会大于( ). A30° B40° C50° D60°7将一副直角三角尺如图所示放置，已知AEBC，则AFD的度数是

10、( ).A45° B50° C60° D75°8小明家装修房屋，用同样的正多边形瓷砖铺地，顶点对着顶点，为铺满地面而不重叠，瓷砖的形状 可能有( ).A正三角形、正方形、正六边形 B正三角形、正方形、正五边形C正方形、正五边形 D正三角形、正方形、正五边形、正六边形9若一个n边形有n条对角线，则n为( ).A4 B5 C6 D710如图所示，ABCD，则x的大小为( ).A35° B45° C75° D85°二填空题(每小题3分，共30分) 11直角三角形的两锐角的平分线的交角的度数为_. 12一个三角形的两边长分

11、别为3和7，且第三边长为整数，这样的三角形的周长最小值是_.13如图，ABC中，AD、CE是ABC的两条高，BC5cm，AD3cm，CE4cm，则AB的长为_. 14如图，在ABC中，A42°，ABC和ACB的三等分线分别交于点D、E，则BDC的度数是_.15如图，已知ABCD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分BEF交CD于点G，如果150°，那么2的度数是_.16已知在正方形网络中，每个小方格都是边长为1的正方形，A、B两点在正方形网络的交叉点上，位置如图所示，点C也在此网络的交叉点上，且以A、B、C为顶点的三角形的面积为1平方单位，则点C的个数为_，请在图中

12、标示出来.17把一张长方形的纸片按图所示的方式折叠，EM、FM为折痕，折叠后的C点落在MB的延长线上,那么EMF的度数是_.18(1)在凸多边形中，锐角最多能有_个； (2)在凸多边形中，小于108°的内角最多有_个.19在一个顶点处有一个正十边形和一个正三角形，则还要有一个正_边形，才能进行平面镶嵌.20如图所示，一样大小的立方体木块堆放在房间一角，一共垒了10层，这10层中从正面看不见的木块有_个.三解答题(共60分)21(6分)a，b，c是三角形的三条边长，化简： |abc| |abc|abc|abc|.22(6分)已知n边形的每个内角与其外角的差为90°，求内角的度

13、数与边数n.23(8分)如图，在ABC中，已知点D、E、F分别为BC、AD、CE的中点，且SABC4cm2，求阴影面积SEBF.24(8分)如图，ABE和ADC是ABC分别沿着AB、AC边翻折180°形成的，若1232853，求的度数.25(10分)如图所示，五个半径为2的圆，圆心分别是A、B、C、D、E，求图中阴影部分的面积和是多少？ 26(10分)如图，已知ABC三个内角的平分线相交于点O，OGAB，垂足为G，1AOE，2BOG，试说明12. 27(12分)如图所示，在ABC中，12，CB，E为AD上一点，且EFBC于F. (1)试探索DEF与B、C的等量关系；(2)如图所示，当

14、点E在AD的延长线上时，其他条件都不变，你在(1)中探索得到的结论是否还成立？并说明理由.答案与解析一选择题1.B.2.A.(提示：直角三角形三条高相交于直角顶点上.)3.D.(提示：根据三角形三边关系)4.D.(提示：AB1C的三边分别是正方形的对角线.)5.C.(提示：将选项分别代入，使180°360°的值为正确的答案.6.D.(提示：假设三角形的三个内角都大于60°，则三角形的内角和就大于180°，所以三角形三个内角中至少有一个角的度数不会大于60°.)7.D.(提示：因为AEBC，所以EDCE45°，又因为C30°，

15、所以 AFDFDC+C45°+30°75°.)8.A9.B.(提示：由题意知，把选项分别代入此方程，当n5时，方程成立.)10.C.(提示：五边形的内角和是(52)×180°540°.由ABCD可得B180°60°120°，所以x540°135°120°60°150°，所以x75°.)二填空题11.45°或135°.(提示：两条平分线相交成4个角，有两组对顶角，所以有两个不相同的度数.)12.15.(提示：由三角形三边关系知x

16、可以取5，6，7，8，9，所以三角形的周长最小值为15.)13.(提示：在ABC中，2SABCBC×ADAB×CE)14.88°.(提示：因为DB、EB三等分ABC，DC、EC三等分ACB，所以DBCDCB(ABCACB)(180°A)92°， 所以BDC180°92°88°。)15.65°.(提示：因为ABCD，所以BEF180°1180°50°130°，又因为EG平分BEF， 所以GEF65°，所以2180°1GEF180°50&#

17、176;65°65°.)16.4.(提示：因为SABC×底边×高，所以底边为1个单位，高为两个单位可使三角形的面积为1个平方单位. 如图所标示的C的位置，都可以使ABC的面积为1平方单位.17.90°.(提示：把折叠图形展开，再由折痕得出EM平分BMB，MF平分BMC，而BMB与BMC互补，所以EMMF，即EMF90°.)18.(1)由于多边形的外角和是360°，由360°÷90°4可知，一个多边形最多只能有三个外角是钝角，从而一个多边形的内角中最多只能有3个锐角； (2)当一个内角小于108&

18、#176;时，与其相邻的外角大于72°，而多边形的外角和是360°，所以这样的外角必定少于5个，最多有4个.19.十五.(提示：由一个顶点处的各内角之和为360°， 知第三个多边形的内角为360°156°，故其外角为180°156°24°，所以第三个正多边形的边数为).20.165.(提示：由于木块是大小一样的立方体，实际上它每一层的表面都是正方形的镶嵌，且每一层表面呈等腰直角三角形，因此每一层去掉斜边上的正方形的个数，余下的正方形的个数就是看不见的木块的个数. 把立方体垒的每一层的表面看成是正方形镶嵌，因而看不见

19、的正方形分布如图所示： 累加计算，得0+(0+1)+(1+2)+(1+2+8+9)0+1+3+6+45165(个).)三解答题21.解：根据三角形的三边的关系有：abc，acb，abc， 则abc0，abc0， 所以，原式abc0(abc)(abc)(abc)(abc)022.解：设内角度数为，外角度数为y，则 解得。所以n8.23.解：在ABD中，E为AD的中点，所以SEBDSABD，同理SEDCSADC， 所以SEBDSEDCSABDSADCSABC， 即SEBCSABC2cm2。在EBC中，点F为EC中点，所以SEBFSEBC1cm2.24.解：由1232853，设128k，25k，33

20、k， 1+2+336k180°，k5°. 即225°，315°. a2(2+3)2×(25°+15°)80°. 25.解：五边形ABCDE的内角和为(52)×180°540°，540°÷360°.所以五个阴影部分(五个扇形)的面积和是个圆的面积. 因此，阴影部分的面积为××226.(解答本题的关键是在图中抽象出五边形，然后利用五边形的内角和求出阴影部分中圆的个数.)26.如图， AF、CE、BD分别是三角形各角的平分线， 3CAB，4A

21、CB，5ABC， 又 ACB+ABC+CAB180°，3+4+590°， 又 OGAB，OGB90°，2+590°，23+4， 又13+4，12.27.思路分析：本题的关键是寻找DEF与B、C之间的联系，由三角形的内角、外角定理，可通过1(或2)、EDF做为桥梁解决.(1)12，1BAC。BAC180°(BC) 1180°(BC)90°(BC) EDFB1B90°(BC)90°(BC) 又EFBC，EFD90°， DEF90°EDF90°(2)当点E在AD的延长线上时，其余条

22、件都不变，(1)中所得的结论仍成立，理由同(1).角平分线的性质一、目标认知学习目标： 1使学生掌握角平分线性质定理及逆定理，并能用定理进行推理论证。2在通过：观察猜想实践探究的获取知识的过程中，培养逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。3通过图形变换及证明题的推理论证，渗透事物间相互转化的思想，培养严谨的学习态度。重点： 角平分线性质定理及逆定理的应用。难点： 熟悉图形变换，能将复杂图形分解成简单的基本图形二、知识要点梳理知识点一： 角的平分线的性质：角的平分线上的点到角两边的距离相等。要点诠释： 图形表示：若CD平分ADB,点P是CD上一点PEAD于点E，PFBD于点F，则PE=PF。知

23、识点二： 角平分线的判定：到角两边距离相等的点在角的平分线上。要点诠释： 图形表示：若PEAD于点E，PFBD于点F，PE=PF，则PD平分ADB知识点三： 角平分线的尺规作图要点诠释： （1）以O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于D，交OB于E。（2）分别以D、E为圆心，大于1/2DE的长为半径画弧，两弧在AOB内部交于点C。（3）画射线OC。射线OC即为所求。知识点四： 三角形三个内角平分线的性质要点诠释： 三角形三条内角平分线交于一点，且这一点到三角形三边的距离相等。三、规律方法指导1 角的平分线是射线，三角形的角平分线是线段。2 证明线段相等的方法：1）三角形全等；2）角的平分线的性质

24、。3 证明角相等的方法：1）三角形全等；2）角的平分线的判定。学习成果测评基础达标： 1.已知，点P是ABC的角平分线AD上一点,PEAB于E,PFAC于F，则PE=_,AE=_.点Q在ABC内，QMBC于点M，QNBA于点N，QM=QN，则点Q在_.2.到一个角两边距离相等的点在_;在角平分线上的点到这个角两边的_相等。3.如果三角形内一点到三条边的距离相等，那么这点是三角形三条_线的交点。4.角平分线可以看做是_相等的所有点的集合5.已知如图点D是ABC的两外角平分线的交点，下列说法（1）AD=CD (2)D到AB、BC的距离相等（3）D到ABC的三边的距离相等 （4）点D在B的平分线上其

25、中正确的说法的序号是_.6.已知ABC的三条内角平分线AD、BE、CF下列说法：（1）ABC的内角平分线上的点到三边的距离相等；（2）三角形的三条内角平分线交于一点；（3）三角形的内角平分线位于三角形的内部；（4）三角形的任一条内角平分线将三角形分成面积相等的两部分其中正确的说法的个数是（ ）A.4 B.3 C.2 D.17.已知ABC中，AB=AC,AD是ABC的角平分线，DEAB于点E，DFAC于点F，下列说法：（1） AD上任意一点到点C、点B的距离相等；（2） AD上任意一点到AB、AC的距离相等；（3） BD=CD,ADBC（4） BDE=CDF其中，正确说法的个数是（ ）A.4 B

26、.3 C.2 D.18.到三角形三边距离相等的点是（ ）A.三角形三条高线的交点。 B。三角形三条中线的交点。C三角形三边垂直平分线的交点。D。三角形三条内角平分线的交点9.在ABC中B=90°，CD是ABC的角平分线，DEAC于点E，E到AB、CD的距离相等，则A的度数是（ ）A.30° B.45° C.60° D.75°10.已知，如图AD、BE是ABC的两条高线，AD与BE交于点O，AD平分BAC，BE平分ABC，下列结论：（1）CD=BD, (2)AE=CE (3)OA=OB=OD=OE (4)AE+BD=AB其中正确结论的个数是（ ）A.1 B.2 C.3 D.411.已知：直线a、b相交于点O,l是不过点O的任意一条直线，若l上有到a、b的距离相等的点，则这样的点最多可能有（ ）A.1个 B2个 C3个 D4个12已知，如图AD是ABC的角平分线，B=90&#