Photoshop蒙版(公开课)(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题Photoshop蒙版的使用课时1课时（40分钟）课型实践课三维教学目标【知识与技能】1. 理解PS蒙版的工作原理及其使用、编辑方法2. 掌握蒙版在图像合成中的应用以及制作特殊效果的方式【过程与方法】1. 根据主题和素材合成效果图，学习PS蒙版的使用和编辑等2. 通过自主探究、协同合作，学会与人合作和自主探究【情感态度与价值观】1. 培养学生图像合成创新意识2. 结合班级贺卡的主题制作，激发学生学习兴趣，体验成功的喜悦重点难点【重点】理解和掌握蒙版概念以及黑、白、灰颜色在蒙版中的作用【难点】不同蒙版作用制作特殊效果教学方法情境教学法、任务驱动法自主探究法等教学资源

2、与环境机房、教学课件、素材、辅助视频等教学过程设计意图及目标达成预测教学环节教师活动学生活动0、课前准备1) 准备课程相关素材；2) 通过与学生交流，制作以“纪念贺卡”为主题的图像合成效果；3) 教学辅助视频的录制和编辑；4) 通过多媒体教学软件，将各素材在上课前发放到学生机上。学生复习PS中关于图层、选区、形状、抠图等知识，并预习PS中蒙版的相关知识。课前准备，一是让学生对本节课所学知识有所预习、有所准备；二是通过让学生复习、回顾旧知，承上启下。I、情境导入师引言：在前面的课程中，我们学习了如何为电脑屏幕更换图片，方法是将海豚图通过选区反选来删除掉不需要的部分，只保留屏幕大小的区域。师引言：

3、但是，效果制作完成后我们发现，此时的图片被删除了一部分，破坏了原图片的完整性。今天我们要学习一种无需损坏原图的图片合成方法蒙版，同时通过蒙版的学习使用来制作合成我们班级的纪念贺卡。学生观看PPT，回忆上课课程内容。观看效果图。复习旧知识，为新知识的学习提供一个过渡。同时，反思此种方法的弊端来引出主题。引出新知识主题，同时通过班级照片合成任务的引入，激发学生的兴趣，让他们主动投入学习。II、新课展开一、 蒙版的概念顾名思义，蒙在上面的板子，利用这个挡板来实现对图片不同程度的遮挡。蒙版的挡板的独特之处在于它是有孔的，因此我们可以通过此孔来露出我们需要的。当然了，这个孔的形状也是多样的、灵活的。蒙版

4、1蒙版3二、 优势区别于上面删除多余图片的方法，蒙版不会破坏原图像，只是对其进行有选择的遮挡，露出我们需要的，而遮盖掉不需要的部分。三、 蒙版的添加下面就让我们一起来学习蒙版的添加。导引任务：更换电脑屏幕创建合适选区 单击添加蒙版 l 引导思考：请同学们观察图层的变化，并思考、回答以下问题。添加蒙版后Ø 问题1、图层中多了一个？Ø 问题2、当前蒙版是由什么组合而成的？Ø 问题3：结合图片的遮挡情况，回答蒙版图中黑色部分和白色纷纷的遮挡与否？Ø 问题4：蒙版中的颜色除了黑白两色可以是其他颜色么？知识点：蒙版的修改n 综上述，蒙版就是利用黑白灰三种颜色，结合

5、蒙版形状来进行对图片的遮挡情况的设置的。黑色不显示，白色显示，灰色透明显示。学生观看教师演示，完成操作。 并思考一下问题。学生操作观察，然后回答。学生观察、思考、回答。让学生通过动手操作，了解蒙版的便利之处和优势。逐步引导学生了解蒙版的概念和作用，理解黑白灰三色在蒙版中的作用。总结蒙版的原理和概念。III、任务实施掌握了蒙版的概念和原理之后，让我们来学习利用不同蒙版的作用合成我们的纪念贺卡吧。一、过渡融合 导入两张图片后，如何将图片有效地融合在一起？u 知识点：线性黑白渐变塑造蒙版的淡入淡出融合效果。二、 保护图像u 知识点：利用选区添加蒙版三、画笔修改蒙版、制作特效u 知识点：画笔工具修改蒙

6、版。四、利用已有的形状矢量蒙版u 定义u 知识点：图层矢量蒙版添加全部或CTRL+点击“添加蒙版”命令然后在矢量蒙版缩略图上 添加自定义形状。五、拓展任务剪贴蒙版：扩展形状"剪贴蒙版"是通过使用处于下方的形状来限制上方图层的显示状态,达到一种剪贴画的效果。 一句话：上图下形！六、拓展GIF动画设计各个部分的图片合成后，我们要对其进行GIF的动画制作。 教师广播演示、讲解原理。学生模仿制作，不懂之处可先查看辅助视频。学生模仿练习时教师巡视机房，发现错误并及时纠正，重点关注学困生，给予适当帮助。学生模仿练习，遇到困难时先查看教学辅助和视频。教师巡视机房，发现错误并及时纠正，重点

7、关注学困生，给予适当帮助。在任务实施的过程中，教师要多关注学生的实践操作活动，更多的师生互动，能带动学生学习的积极性也能实现良好的教学反馈，在动态的课堂中，及时针对不同情况，做出细微的调整。不同程度学生面对不同难度的任务，也会体现出速度上的快慢，教师要合理平衡各程度学生的课堂进程，通过给教学辅助视频可以确保学生顺利进行操作。存在其他问题的同学可以举手示意教师寻求个体辅导。制作多种蒙版形状，扩充蒙版利用。 制作多种蒙版形状，扩充蒙版利用。IV、作品提交评价师：请同学们保存作品效果图和源文件并提交效果图到教师端。学生提交作业学生体验制作成功的乐趣。教师检验教学成果和发现存在的问题。V、课堂总结师：通过这节课的学习，大家都很好地掌握了蒙版的原理和使用。组织