习作7 写日记

1、 1 1、读懂例文，结合作文提示，、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。闻真实、明白、通顺地记录下来。2 2、帮助学生掌握日记的一般格、帮助学生掌握日记的一般格式。式。3 3、在练说的基础上仿照例文写、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。一篇日记。4 4、培养学生学会观察身边的人、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。动笔的好习惯。 习作重难点 重点：能真实、明白、重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见通顺地记录一天的所见所闻。所闻。 难点：对日记内容要有

2、难点：对日记内容要有所选择。所选择。 同学们，我们把同学们，我们把当天发生当天发生的的事记下事记下来，就是写日来，就是写日记。记。 那么，从今天起，我那么，从今天起，我们就们就来学写日记吧！来学写日记吧！下面是一位小下面是一位小朋友抓鱼的日朋友抓鱼的日记，写得很有记，写得很有趣，大家来欣趣，大家来欣赏一下。赏一下。 读懂例文读懂例文 想一想想一想：日记日记和我们以前写的作和我们以前写的作文有什么区别？文有什么区别？ （1 1）格式不一样：日记的第一行要写上某）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。正文。 （2 2）日记一定

3、是写当天发生的事情。）日记一定是写当天发生的事情。 (3)(3)日记一般不加标题。日记一般不加标题。 1 1、学生回忆一天的所见所闻。、学生回忆一天的所见所闻。 请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？来的事情吗？ 2 2、学生练写。学生练写。 小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。就是一篇很好的日记了。 （1 1）学生练写草稿。学生练写草稿。 （2

4、 2）同桌互评，互相帮助纠正补充。同桌互评，互相帮助纠正补充。 （3 3）大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。议。 （4 4）学生修改，誊写习作。学生修改，誊写习作。 日记只要写得真实、明白、通顺就行，字数多日记只要写得真实、明白、通顺就行，字数多少，由记述内容而定，日记的第一行要写上某少，由记述内容而定，日记的第一行要写上某年某月某日、星期几和天气情况。年某月某日、星期几和天气情况。 如：如： 20142014年年5 5月月2525日日 星期日星期日 天气晴天气晴 然后，再写上正文，日记一般不加标题。然后，再写上正文，日记一般不加标题。 现在，请同

5、学们回忆一天的所见所闻，所思所现在，请同学们回忆一天的所见所闻，所思所想，选择一件你觉得最有意义或最有趣儿的事想，选择一件你觉得最有意义或最有趣儿的事情，试着写一篇日记。情，试着写一篇日记。 20142014年年4 4月月7 7日日 星星期一期一 天气晴天气晴 今天早晨，阳光明媚，我起了个大早，发现妈今天早晨，阳光明媚，我起了个大早，发现妈妈正在厨房里团团转。到底怎么了？我轻轻地走到妈正在厨房里团团转。到底怎么了？我轻轻地走到妈妈的身边，问：妈妈的身边，问：“妈妈，怎么啦？妈妈，怎么啦？”妈妈焦急的妈妈焦急的回答说：回答说：“牛奶没了，怎么做早餐啊！牛奶没了，怎么做早餐啊！”这时，妈这时，妈妈好像是看到了救星一样，高兴地喊道：妈好像是看到了救星一样，高兴地喊道：“宝贝，宝贝，你帮妈妈去买几袋牛奶，好不好？你帮妈妈去买几袋牛奶，好不好？”说完，把钱塞说完，把钱塞到了我的手里。为了我的早餐，我也只好去了。到了我的手里。为了我的早餐，我也只好去了。 “ “啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦”我边哼着歌儿，边向便利店我边哼着歌儿，边向便利店走去。来到了便利店里，我找啊找啊，终于在一个走去。来到了便利店里，我找啊找啊，终于在一个货架上找到了牛奶。挑选了几袋牛奶，付了钱