彩色的梦教案

1、彩色的梦第一课时教学设计黄慧英教学内容:彩色的梦是一首儿童诗，写的是小朋友用彩色的画笔在白纸上画画时丰富的想象，表达了儿童对大自然的赞美和向往。培养学生的想象力。教学目标： 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容说一说。教学重点： 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学难点： 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容说一说。教学过

2、程：第一课时一、 创设情境，引入课题，学习书写1. 导语：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是彩色的今天我们学习第8课彩色的梦。2. 教师板书课题：彩色的梦3. 指导“彩”“梦”的书写，“彩”左右结构，左宽右窄，木字的捺变点，三撇部起笔在一条垂直的隐形竖线上，三撇之间的间距相等，最后一撇要长一些。“梦”字是上下结构的字，下面“夕”的起笔撇要在两个“木”的中间，上面紧凑，扁又扁；下面舒展站得稳。4. 出示书写顺口溜：1·捺笔画懂礼貌，捺笔变点让一让。（捺笔画）2·上面紧凑，扁又扁；下面舒展，站得稳。

3、（上下结构的字）5、学生在书上的田字格中书写“彩、梦”（先描红，再仿写两个）二、 预习检测，读准字音，识记字形1 出示预习步骤，重温预习过程。（“标注组，读打想”）指名说说具体的预习方法。2 尝试读词语（没有注音）：笔盒、聊天、烟囱、精灵、叮咛、葱郁3 出示带有拼音的词语，检测自己刚才是否读正确。4 运用多种方法识记生字：“盒、聊、坪、囱、叮咛、郁”5 借助图画理解“葱郁”的意思（青翠茂盛的样子）三、 学习课文，边读边想，体会梦境（一）、初读课文，了解诗歌的形式和一共有几个小节（二）、学习第一小节1、“一大把彩色的梦”指的是什么呢？（彩色铅笔）找出这一小节中的情报员（铅笔盒），它会告诉你。2.

4、指导读“有的有的有的”的句式。3.指导读“聊天”“跳蹦”词语，体会情感。（三）、学习第二小节1“脚尖”指的是什么？（笔尖）2.画了哪些景物？（草坪、野花、天空）3.画中的景物给了你怎样的印象？（读句子）4.这里的破折号的用法（表示声音的延长）。（四）、学习第三小节1第三小节画的是哪？画上有些什么？（雪松、小鸟、太阳）2.学生和老师一起表演雪松邀请小鸟唱歌的情景，体会大自然和谐共生的场景。3. “烟囱上结一个苹果般的太阳。”通过“苹果”的香甜、可爱，流露出对太阳的喜爱之情。4. “又大又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。读出惊讶、惊奇、惊喜之感。（五）、学习第四小节1. 我的彩色铅笔是大森林

5、的精灵，它描绘了的哪些美景。（水果香、季节风、紫葡萄的叮咛）2.“在溪水里流动”省略号的作用是省略了列举的内容。3.猜一猜，还可能会绘画出哪些梦境呢？（彩色的朝霞、茫茫的大海、巍峨的青山、碧绿的田野、丰收的果园、热闹的池塘边）（六）、齐读课文四、范例引路，启发想象，尝试创作1. 示例：我想画风儿。 风儿微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑 ， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。2. 示例：在碧绿的田野里， 麦苗儿点头微笑； 大片的油菜花黄澄澄的， 像铺了一地的金子。 不知名的野花眨着小眼睛； 蜜蜂采蜜忙； 蝴蝶花丛中翩翩起舞。3.在丰收的果园里在丰收的果园里， 苹果羞红了脸； 石榴笑破了肚皮； 橘子穿上了黄衣服； 柿子树